3我很诚实 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版VIP

3我很诚实教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册统编版中的“我很诚实”一节。教学内容主要包括：理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德；通过实例分析，学会在日常生活和学习中保持诚实，不做虚假的事；了解诚实与信任的关系，明白诚实是赢得他人信任的基础；能够在生活中运用诚实原则，处理人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了关于品德、道德等方面的基础知识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生深化对诚实的认识，将诚实这一美德融入到自己的行为中。通过对诚实与信任的关系的探讨，帮助学生更好地理解诚实的重要性，并在日常生活中能够自觉地做到诚实守信。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的诚信意识和社会责任感。通过学习诚实的重要性，学生将能够理解并内化诚实的价值观，形成诚实守信的品质。同时，通过实例分析和讨论，学生将学会在日常生活和学习中坚持诚实，勇于承担责任，不做虚假的事。此外，学生将能够认识诚实与信任的关系，明白诚实是赢得他人信任的基础，从而在日常生活中能够运用诚实原则，处理人际关系，树立良好的道德形象。重点难点及解决办法重点：理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德；学会在日常生活和学习中保持诚实，不做虚假的事；了解诚实与信任的关系，明白诚实是赢得他人信任的基础；能够在生活中运用诚实原则，处理人际关系。

难点：将诚实理念内化于心，形成诚实守信的品质；在实际情境中坚持诚实，勇于承担责任。

解决办法：通过讨论、实例分析、角色扮演等教学活动，让学生深入理解诚实的意义和价值；提供具体的实践机会，让学生在实际情境中练习诚实行为，培养诚实意识；鼓励学生反思自己的行为，培养自我监督和自我调整的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解诚实的重要性和诚信价值观，为学生提供理论基础。

-讨论：学生分组讨论生活中的诚实行为和经验，促进交流和思考。

-案例研究：分析真实的诚实案例，让学生深入理解诚实与信任的关系。

-项目导向学习：学生分组完成诚实相关的项目，培养实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟诚实与不诚实的情境，体验诚实的重要性。

-实验：设计实验活动，让学生通过实践体验诚实的行为带来的后果。

-游戏：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习诚实，增强趣味性和参与性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诚实的重要性和相关案例，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关的视频资料，展示诚实的实践例子，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和案例分析，提高学生的参与度和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我很诚实”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我很诚实”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我很诚实”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚实的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诚实的原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诚实原则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚实的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚实原则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚实的重要性，掌握诚实原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我很诚实”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我很诚实”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚实原则，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.诚实的含义与价值

-诚实的定义：诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗、不夸大、不虚伪。

-诚实的价值：诚实是赢得他人信任和尊重的基础，是个人品德的体现。

2.诚实与信任的关系

-信任的建立：信任是建立在诚实的基础上的，诚实的行为能够赢得他人的信任。

-诚实与信任的互动：诚实的行为能够增强他人对自己的信任，而信任的增强又能够促进更多的诚实行为。

3.诚实在日常生活中的应用

-学习中的诚实：在学习中坚持真实的答案，不抄袭、不作弊，对自己的学习成果负责。

-生活中的诚实：在与人交往中，遵守承诺，不说谎，不做虚假的陈述。

-处理问题的诚实：在面对问题和冲突时，以诚实的态度去面对和解决，不逃避、不推卸责任。

4.诚实的美德与品德修养

-诚实的美德：诚实是一种美德，是个人品德的重要组成部分，体现了一个人的自尊和自重。

-品德修养：通过诚实的行为，培养自己的品德修养，提高自己的道德水平。

5.诚实原则的应用与挑战

-应用诚实原则：在日常生活和学习中，将诚实原则应用到实际情境中，做出诚实的行为选择。

-面对诚实挑战：在遇到需要做出诚实与否的决策时，勇于坚持诚实原则，承受可能带来的后果。

6.培养诚实品质的策略与方法

-自我反思：通过反思自己的行为，发现不诚实的地方，并积极进行改正。

-家长和学校的引导：家长和学校应该通过教育引导，培养学生的诚实品质。

-社会环境的塑造：社会应该营造一个鼓励诚实、惩罚欺诈的环境，促进诚实品质的培养。

7.诚实行为在特殊情况下的考量

-善意的谎言：在某些特定情境下，为了保护他人的感情或利益，可能需要说出不完全真实的话，这需要慎重考虑和权衡。

-隐私与诚实：在涉及个人隐私的问题上，诚实与保护个人隐私之间需要找到平衡点。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，布置以下课后作业：

1.论述题：请结合自己的生活经历，谈谈你对诚实的重要性的认识。

答案示例：诚实是一种美德，是赢得他人信任和尊重的基础。在生活中，我曾经遇到过一个人因为诚实而获得了别人的信任和尊重，也因此获得了更多的机会。这让我深刻认识到诚实的重要性。

2.论述题：请分析一下诚实与信任的关系，并给出一个实例来说明。

答案示例：诚实与信任密切相关，诚实的行为能够赢得他人的信任。例如，我的朋友小王，他总是诚实待人，从不撒谎。有一次，他答应帮我完成一项任务，他不仅按时完成了任务，还做得非常出色。因此，我对他产生了极大的信任感。

3.论述题：请谈谈你在日常生活中如何应用诚实原则，遇到过哪些挑战。

答案示例：在日常生活中，我努力将诚实原则应用到学习和生活中。例如，在考试中，我始终坚持诚实原则，不作弊、不抄袭。但有时候，我也会面临一些挑战，比如朋友让我帮忙撒谎请假，我就会感到很矛盾。在这种情况下，我会坚守诚实原则，拒绝撒谎。

4.论述题：请描述一次你在面对诚实与否的决策时，是如何权衡利弊并做出决策的。

答案示例：有一次，我的朋友向我借钱，但我知道他借了钱可能不会还。面对这种情况，我权衡了利弊，最终决定拒绝借钱给他。虽然我担心这个决策可能影响我们的友谊，但我认为诚实比友谊更重要。

5.论述题：请谈谈你认为如何培养诚实品质，并提出两条建议。

答案示例：要培养诚实品质，首先，我们要从小事做起，如诚实守信、遵守诺言。其次，家长和学校应该加强教育引导，让学生认识到诚实的重要性。此外，社会也应该营造一个鼓励诚实、惩罚欺诈的环境，这样才能更好地培养学生的诚实品质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了诚实的含义与价值、诚实与信任的关系、诚实在日常生活中的应用、诚实的美德与品德修养、诚实原则的应用与挑战、培养诚实品质的策略与方法以及诚实行为在特殊情况下的考量。通过学习，我们深刻认识到诚实是一种美德，是赢得他人信任和尊重的基础。在日常生活和学习中，我们要坚持诚实原则，面对诚实与不诚实的决策时，勇于坚持诚实原则，承受可能带来的后果。同时，家长、学校和全社会都应该共同努力，为培养学生的诚实品质营造一个良好的环境。

2.当堂检测

（1）请简述诚实的含义与价值。

答案：诚实的含义是指说话做事真实可靠，不欺骗、不夸大、不虚伪。诚实的价值在于它是赢得他人信任和尊重的基础，是个人品德的体现。

（2）请举例说明诚实与信任的关系。

答案：诚实与信任密切相关，诚实的行为能够赢得他人的信任。例如，一个人因为诚实而获得了别人的信任和尊重，也因此获得了更多的机会。

（3）请谈谈你在日常生活中如何应用诚实原则，遇到过哪些挑战。

答案：在日常生活中，我努力将诚实原则应用到学习和生活中。例如，在考试中，我始终坚持诚实原则，不作弊、不抄袭。但有时候，我也会面临一些挑战，比如朋友让我帮忙撒谎请假，我就会感到很矛盾。在这种情况下，我会坚守诚实原则，拒绝撒谎。

（4）请描述一次你在面对诚实与否的决策时，是如何权衡利弊并做出决策的。

答案：有一次，我的朋友向我借钱，但我知道他借了钱可能不会还。面对这种情况，我权衡了利弊，最终决定拒绝借钱给他。虽然我担心这个决策可能影响我们的友谊，但我认为诚实比友谊更重要。

（5）请谈谈你认为如何培养诚实品质，并提出两条建议。

答案：要培养诚实品质，首先，我们要从小事做起，如诚实守信、遵守诺言。其次，家长和学校应该加强教育引导，让学生认识到诚实的重要性。此外，社会也应该营造一个鼓励诚实、惩罚欺诈的环境，这样才能更好地培养学生的诚实品质。板书设计①诚实的含义与价值

-诚实的定义：真实可靠，不欺骗、不夸大、不虚伪

-诚实的价值：赢得他人信任和尊重，个人品德的体现

②诚实与信任的关系

-信任的建立：建立在诚实的基础上

-诚实与信任的互动：诚实增强信任，信任促进诚实

③诚实在日常生活中的应用

-学习中的诚实：真实回答问题，不作弊

-生活中的诚实：遵守承诺，不说谎

-处理问题的诚实：真实面对问题，不逃避责任

④诚实的美德与品德修养