部编版二年级上册语文期末复习教案 (一)

部编版二年级上册语文期末复习教案

第一课时

（一）抽读生字卡片。

今天我们一齐来复习本册要认的生字。

1、开火车读每一课的生字卡片。

2、将形近字，音近字进行辨析比较。

己----已直----值拨----拔反----翻等等

3、学生自己提出难记忆的生字，全班帮助解决。

（~）交流解疑。

1、学生总结识字方法。（加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、

快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。）

2、按照自己喜欢的方法记字。

3、四人小组交流。

4、指名学生上台展示。

（三）让生说说通过谁的方法记住了什么字。

第二课时

（-）让学生看阅读材料进行阅读。

集体评选，解决不懂得的生字。反复强化记忆。

（将已经学习过的生字编成段短文。附：短文给学生。）

只要依靠上下文连读，尽管并非字字识透，但可以进行阅读，就达到了提早阅读的目的，

并且通过阅读还可以复习汉字，巩固识字。教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间

的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。要求认的字中，如果有新出现的

偏旁，要提示学生注意。

（-）让学生掌握形声字的结构规律，让学生能看字，大概会读，看到字的偏旁部首能了

解字的意思。

（三）请同学们自己进行偏旁部首的归类。

（四）生字开花。

（五）跑、泡、炮、袍、疱、狗一一换一个部首就会变成另一个字，您能换几个生字？学

生小组讨论，汇报。词语成语接龙。

（六）小组接龙竞赛，比比哪个组的在规定的时间内做得又快又好。

（七）当当小作家：用生字编成有趣的句子、短文、故事等。

（八）A、学生自己编B、小组交流C、展示

（九）小结：这两节课我们一起复习了识字的方法，同学们的思维都很活跃，通过自己的

记法记住了该记的生字，很能干。

第三课时

（一）谈话引入。

这一课我们一齐来复习一下这一册要掌握的语文知识点。

（二）读一读。

1、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。

2、游戏：摘苹果。

谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。

（三）词语训练。

1、读读说说。

高高兴兴开开心心许许多多进进出出

（1）读词语。

（2）指名说。

（3）拓展说。

2、读读写写。

值仁们打抄扫

（1）读读，自己写。（2）四人小组说。（3）拓展说。

3、生字开花。

子盘棋桃飘力棋棋

（1）读读，自己写。（2）同桌说。（3）拓展说。

4、比一比，写一写。

访（）绵（）刚（）状（)

纺（）棉（）钢（）壮（)

（1）读读，自己写。

（2）指名说。

5、我会连。

堆雪人飘着雪花

打雪景披着雪毯

看雪仗铺着银装

（1）读读，自己写。

（2）指名说。

（3）拓展说。

6、写出下列词语的反义词。

进---（）快---（）买---（）

正---()困难---（）安全一一（）

复杂一一（）寒冷——（）

（1）读读，自己写。

（2）指名说。

（3）拓展说。

7、读读写写.

看了看一个比一个好神气极了跑来跑去立刻欢呼起

（1）读读，自己写。（2）指名说。（3）拓展说。

8、我会填。

一把（）一支（）一根（）

一只（）一条（）一件（）

（1）读读，自己写。（2）指名说。（3）拓展说。

第四课时

（一）汉字变变变。（给以下的字加上不同的部首，变成不同的字）

也皮包躁很

（二）你能分清它们吗？

飘（）灾（）伸（)体（）

漂（）灭（）申（)休（）

住（）川（）级（)

注（）州（）极（)

填上合适的词。

崭新的（）珍贵的（)金光闪闪的（）

拼命地（）小心地（)迫不及待地（）

（）的阳光（）地说又（）又（）的（）

（三）给句子加上标点，在分别说一个带句号、问号、感叹号的句子。

1、我从外面回到家发现家里来了一位奇怪的客人

2、草丛里藏着什么呢

3、小鸟正开眼睛一看牵牛花正在它身边冲着它吹喇叭呢

（五）利用以上的句子进行说话训练。

第五课时

（一）句子训练。1、读读写写

A、小明是我们班的劳动委员。B、我们班的劳动委员是小明。

A、小华是我的好朋友。

B、是

（1）指名读例句。（2）自己填。（3）指名说。

2、造句。

读一读，并用上其中的词语造句。

仔细地认真地奇怪地亲切地

（1）读词，同桌互相说。

（2）指名说。

（3）你还能用上类似的词语造句吗？

3、读读说说。

花坛真漂亮呀！我要把它拍下来！

北京真啊！

我多么想！

真，我

（1）读句子，同桌互相说。

（2）（2）指名说。

（3）4、读读比比。

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

（I）比较。（2）照例子说话。

5、填标点。

你是谁（）真高兴呀（）她是我的妈

妈（）

（1）读句子，自己写。

（2）指名说。

（3）你还能说类似的句子吗？

（二）课后小结：这节课老师和大家一起复习了一些词语和句子的使用，相信大家多写多练就

能掌握得很好。

第六课时

（一）把下列词语重新排列组合成一个通顺的句子，并加上标点。

1、邓爷爷微笑带着向我走来慈祥

2、好朋友和小华王丽是一对

（二）把句子写生动。

1、湖水像镜子。（怎样的湖水像怎样的镜子？）

2、小鸟飞。（怎样的小鸟在什么地方怎样的飞或飞得怎样？）

3、我背课文。（什么时候，我在什么地方怎样的背什么课

文？）

（三）将下面的句子变以下说法，意思不变。

例：这难道是我的错吗？这不是我的错。

1、这难道是自己的影子吗？

2、我怎么会把你喝的水弄脏呢？

第一单元

一、字词。

1、词语：

景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡

波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站

已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼

2、默写《古诗两首》（《赠刘景文》、《山行》）。

二、作业。

1、看拼音写词语。

金(jin)秋(qiu)时(shi)节(jie)天(tian)高(gao)云(yiin)淡(dan)

四(si)海(hdi)为(w&i)家(jid)秀(xiti)丽(li)神(sh6n)奇(qi)

春(chUn)华(hua)秋(qiu)实(shl)安(an)全(qudn)如(rti)果(gud)

波（b。）浪（Idng）华(hud)灯(d@ng)壮（zhudng）丽（li）

2、形近字组词。

华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）

化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）

浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）劳（劳动）

良（良好）作（作业）仔（仔细）苹（苹果）牢（牢记）

龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）

尤（尤其）其（其它）巨（巨石）块（一块）己（已经）

甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）

由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）

3、给下列多音字组词。

行｛为｛降｛

都｛作｛尽｛

4、照样子写词语。进出（进进出出）

许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）

认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）

5、写出带有下列偏旁的字。

木（植）（树）（村）月（脸）（胆）（脖）什（花）（草）（著）

第二单元

一、词语。

二胡唱戏下棋钢丝培养休息伸手香甜歌声小院消除您好牵挂

困难员工青春安宁教室榜样学校亲切响亮班级哈欠元旦背包

闹钟迟到及时身体仔细层次队礼更加怦怦地观看弹琴

二、1、看拼音写词语。

青(qing)山(shan)队(dui)礼QD仔(zi)细(xi)身(shOn)体(ti)

牵（qian）挂（gud）亲(qin)切(qie)下（xid）棋（qi）教（jido）室（shi）

休(xiu)息(xi)尽（jin）力（li）

2、形近字组词。

胡（二胡）观（观看）休（休息）伸（伸手）歌（歌曲）困（困难）

湖（湖水）现（现在）体（体育）身（身体）哥（哥哥）因（因为）

口

贝（员工）青（青蛙）宁（安宁）到（到达）样（样子）次（一次）

圆（团圆）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）洋（海洋）欠（哈欠）

元（元旦）包（书包）迟（迟到）极（极点）礼（队礼）架（书架）

园（公园）抱（拥抱）尺（直尺）及（及格）扎（扎彩）加（加法）

3、给多音字组词。

兴｛担｛弹｛

宁｛切｛背｛

4、照样子写句子。

（1）小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小军）。（他）是（今天的值日生）。

5^造句。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地：我仔细地检查试卷。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

6、照样子，给下面的字加部首，组成新字,并组词。

例：白一（怕）（害怕）青一（清）（清早）只一（织）（织布）中一（钟）（钟表）

合一（哈）（哈欠）各一（客）（客人）分一（纷）（纷纷扬扬）

7、查字典填空。

“算”字先查部首（），再查（8）画。

“钟”字的部首是（）,除去部首有（4）画。

第三单元

词语。

夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲

中央城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬

拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴

二、作业。

1、看拼音写词语。

问(wOn)候(hou)拥(y6ng)抱(bdo)民(min)族(zii)互(h£i)相

(xiang)

飘(piao)扬(ydng)山(shan))\\(chuan)神(shdn)州(zhou)海(hai)

洋(yang)

风(feng)景(jing)优(you)美(mei)

2、形近字组词。

川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）

州（神州）台（讲台）筝（风筝）亿（亿万）眠（冬眠）次（一次）

旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）尤（尤其）城（城市）

棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）

国（国家）伸（伸手）京（北京）族（民族）扬（飘扬）

围（包围）申（申请）惊（惊奇）旅（旅游）杨（姓杨）

3、多音字组词。

发｛曲｛似｛相｛铺｛

4、写出意思相反的词。

买一（卖）退一（进）快一（慢）反一（正）危险一（安全）复杂一（简单）

美一（丑）贫一（富）冷一（暖）恨一（爱）虚假一（真诚）冷漠一（热忱）

4、补充句子，并加上标点。

（1）小红正在（写作业.）

（2）（北京）真美啊（！）

（3）（你今天过生日）吗（?）

第四单元

一、词语。

寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功无边无际自言自语一串串

穿衣服落后相信井沿抬头青蛙错过回答还有每次治病一棵牵挂

好哇奇怪快慢怎么意思弯曲对比浅海漂浮好啊纤夫表示口号汗

水伤心呼吸极点兔子告诉狐狸猴子颗粒

二、作业。

1、看拼音写词语。

寸(ciin)有(you)所(sud)长(chang)拔(ba)苗(mido)助(zhu)长(zhang)

无(wu)边(bian)无(wu)际(ji)坐(zud)井(jing)观(guan)天(tian)

狐(hd)狸(li)思(si)想(xidng)补(bu)T(ding)

衣(yi)服(fu)告(gdo)诉(sii)伤(shang)心(xin)

2、形近字组词。

村（山村）拨（拨开）取（争取）沿（井沿）抬（抬头）示（表示）

寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）铅（铅笔）治（治病）际（边际）

蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵树）哇（好哇）怎（怎么）穿（穿衣服）

洼（山洼）（语言）颗（颗粒）挂（牵挂）作（作业）空（空气）

浅（深浅）飘（飘浮）拉（拉手）天（天气）吸（吸收）免（免费）

钱（金钱）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）极（极点）兔（兔子）

诉（告诉）狸（狐狸）猴（猴子）

所（所以）理（道理）候（时候）

3、多音字组词。

转曲还

5、看标点符号写句子。

（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。

（2）有几个虫子怕什么!（有几个虫子不可怕）。

（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

6、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。我（高高兴兴）地走在回家的路上。

7、默写从“一到千”的数字成语。例：一本正经。（语文园地四）

8、写句子。

（我做完作业了）。

（今天的天气真好啊）！

（你喜欢小白兔还是喜欢狐狸）？

第五单元

一、词语。

挑千斤曲折树根单独满足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨

消除扎风筝由于美术铅笔课桌拿走破坏松树抓住祝福句号

庆幸总之命令宣布直线现在星期轮流走路吞吞吐吐景色宜人

二、作业。

1、看拼音写词语。

心（xin）意（yi）宣（xudn）布（b€i）祝（zhii）福（fii）议（yi）论（liin）

傍(bang)晚(wdn)容(r6ng)易(yi)人(r6n)心(xin)齐(qi)，泰(tii)山(shdn)移(yi)。

一(yi)花(hua)独(dii)放(fang)不(bu)是(shi)春(chun),百(bdi)花(hua)齐(qi)放(fang)

春(chun)满(man)园(yuan)

2、形近字组词。

轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）

论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）

令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）

今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

3、多音字组词。

重漂教

吐削背

干处

4、照样子填空

例：闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）T（瞧）（望）了（望）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）-（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：神气极了

（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了

例：荡来荡去

（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去（走）来（走）去

例：立刻喊起来

立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）

5、填空。

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）

一盘（水果）一双（筷子）一份（报子）一片（叶子）一句（话）

第六单元

一、词语。

1、词语。

美丑永远饥寒温饱冷暖贫富户口四周病床开始张扬寻食

哭泣优良双份体操场所粉笔昨天妹妹读书小舟乘客音乐

2、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

二、作业。

1、看拼音写词语。

昨（zu6）天（tidn）生（shdng）病（bing）温（w0n）暖（nuin）操（cdo）场（chdng）

姑（gU）娘（nidng）

开（kdi）始（shi）妹（mGi）妹（m6i）如（rii）何（h6）读（dil）书（shtl）

2、形近字组词。

饱（温饱）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸体）床（病床）

官（主宣）

抱（拥抱）温（温暖）爱（爱好）田1干田/户（户口）庆（欢庆）

良（良好）休（休息）操（做操）场（场地）份（一份）作（作业）

浪（波浪）体（身体）深（洗探）扬粉（粉红）昨（昨天）

晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）客（客人）

睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）容（容易）

3、多音节组词。

好还乐

4、造句。

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。气球上画着一张可爱的小脸。

高兴地：他高兴地叫了起来。他看着墙上的小红花高兴地笑了。

5、填空。

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）

快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）

7、加标点符号。

（1）我在学校捡到一个钱包（。）（2）你是二年级的学生吗（?）

（3）你的回答真好啊（！）（4）老师今天怎么会发火呢（?）

（5）今天的天气真好呀（！）

第七单元

词语。

丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉蹦蹦跳跳

机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于

生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群

二、作业。

1、看拼音写词语。

牢（Ido）记（ji）动（dbng）物（wti）红（hing）领（ling）巾（jin）

眼（ydn）睛（jIng）清（qing）晨（chen）喜（xi）欢（huan）

羽（y口）毛（mdo）在（zdi）乎（hu）保（b百o）护（hu）

2、形近字组词。

群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要（要求）至（至少）

裙（裙子）孩（孩子）经（己经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）

乎（在乎）舟（小舟）睛（眼睛）奶（奶奶）灵（机灵）令（命令）物（动物）

呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）寻（寻找）领（红领巾）场（操场）

护（保护）怕（害怕）丛（丛林）

户（户口）拍（拍手）从（从前）

3、多音字组词。

卷朝中重

4、填空。

机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）

美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）

5、写比喻句。

（湖水）像（一面镜子。）

（弯弯的月亮）像（眉毛。）

（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）

6、词语接龙。

看见一见面一面粉一粉红一红色一色彩一彩云一云朵

中国一国家一家长一长大一大小一小孩一孩子一子女

语文一文字一字体一体操一操场一场地一地方一方向

7、把“把字句”改成“被字句”，或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）

（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）

（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

第八单元

一、词语。

卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害黑夜机器海岸

花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件记住必须能量事物历史消灭

千克化学古代儿孙植树工厂生产介绍农业科技纺织

二、作业。

1、看拼音写词语。

宇（y£i）宙（zh6u）卫（wdi）星（xlng）花（hud）纹（wdn）侄i]（dGo）影（ying）植（zhi.）物

(wu)

介(jiG)绍(shdo)纺(fdng)织(zhi)必(bi)须(xd)历(li)史(shi)古(gd)代(d

ai)

2、形近字组词。

织（纺织）技（技术）价（价绍）历（历史）直（直尺）化（化学）刻（刻苦）

帜（旗帜）枝（树枝）介（介绍）厂（工厂）植（植物）华（华灯）克（千克）

心（心情）飘（飘动）住（住宿）牢（牢记）围（包围）员（员工）倒（倒影）

必（必须）漂（漂浮）往（来往）件（一件）伟（伟大）圆（圆形）到（到达）

景（风景）按（按时）器（电器）航（航空）运（运动）

影（影子）岸（岸边）哭（哭泣）舰（军舰）远（远方）

3、多音字组词。

奔没倒分

4、填空。

一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）

5、造句。

活一（快活）一鱼儿在水里快活地游来游去。

容一（容易）一这次考试太容易了！

读一（朗读）一我们每天早上都要朗读课文。

路一（公路）一放学后，我们不能在公路上玩耍。

6、写出带有下面偏旁的字。

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈）

什（草、劳、落、花、菜、著）车（铁、钟、针、钢）

木（祝、福、礼、祖）（纺、织、纹、纷、经、细、组）

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预习、

识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,

阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。

主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不够洁净，课文

背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成

绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规,

抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。

在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点:

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境

中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能

正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积

累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监

督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，

让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，

帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运

用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平

翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结

合起来。3、用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

部编版二年级上册语文复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自主预习、

识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,

阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。

主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不够洁净，课文

背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成

绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规,

抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。

在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标】

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【复习重难点】

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境

中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。学习写日记。

【复习内容】

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能

正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积

累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监

督和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5