2017年秋季期七年级历史综合检测

七年级历史综合检测题（1-3单元）一、选择题（15小题，每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案1．央视热播的《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地点是A．元谋人遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址2．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。这一传说反映的是A．禅让制B．世袭制C．分封制D．科举制3．如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于A．禅让制B．世袭制C．宗法制D．分封制4．据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举A．促进军事力量的强大B．加强了对地方的管辖C．保护了世袭贵族的利益D．加大了地方长官的权力5．吕思勉在《吕著中国通史》中写到：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括①统一六国②焚书坑儒③推行郡县制④统一货币、度量衡⑤修建陵墓A．①③④B．①②③④⑤C．②⑤D．①③④⑤6．《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同。”这是指秦朝实行A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．郡县制7．2016年11月，中央开展监察制度的试点改革。两千多年前，我国的秦王朝在中央设立的官职中，负责监察百官的是A．丞相 B．太尉 C．总督D．御史大夫 8．文物是研究历史的重要实证。右图所示文物，反映的基本史实是A．汉代学校的兴办B．张骞奉命出使西域C．司马迁采访史迹D．西域政权使者到长安9．汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是A．强化君权神授思想B．繁荣思想文化C．扩大地方权力D．强化大一统10．习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上说:“2000多年前，我们的先辈们就是怀着友好交往的朴素愿望，开辟了古丝绸之路，开启了人类文明史上的大交流时代……”“古丝绸之路”开通于A．秦朝时期B．西汉时期C．东汉时期D．三国时期11.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明A.动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周的分封制C.打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要12．易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是A．儒家B．法家C．道家D．墨家13．四大发明中，对信息的记录、储存和传播，影响最显著、最久远的是A．火药 B．印刷术 C．指南针 D．造纸术14．全面阐述中医理论和治疗原则，奠定了中医治疗学基础的著作是A．《丹经》B．《九章算术》C．《伤寒杂病论》D．《本草纲目》15．《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载、辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明A．《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性B．传说一定程度上能够反映历史真实C．口头传说不足以印证历史D．文献记载没有参考价值二、非选择题（3小题，16小题10分，17小题10分，18小题10分，共30分）16．阅读下列材料，回答问题材料一：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。——岳麓版《中国历史》七年级上册材料二汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。——《古代历史史料汇编》材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。——川教版《中国历史》七年级上册材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。——《中国传统德治思想的现代选择》（1）材料一反映了什么史实？（1分）这一史实产生了怎样的影响？（2分）（2）根据材料二及所学知识，汉初分封王国的目的是什么？（1分）后来产生了什么影响？（1分）汉武帝采取什么措施来消除这一影响？（1分）（3）材料一和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？（2分）（4）根据材料四，请现代化治国的方略是什么？（1分）我们应该怎样对待中国传统思想文化？（1分）17.阅读下列材料，回答问题材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：图一铁制农具图二穿有鼻环的牛尊材料二商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。——摘自人教版《历史》七年级上册材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？（2分）这些信息说明的问题是什么？（2分）(2）根据材料二，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？(2分）(3）根据上述材料指出，商鞅变法中对秦国封建制度确立起决定性作用的具体措施是什么？(2分）（4）根据材料二和材料三结合所学知识，说说商鞅变法的历史影响。（2分）18.阅读材料，回答问题。材料一：孔子学院是中国派驻外国推广中国文化的教育机构，2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2015年9月，在全球134个国家和地区共开设495所孔子学院和1000所孔子课堂，共计1495所。材料二：春秋战国时期，周王室势力日益衰落，诸侯实力不断上升，诸侯国国君不听周王的号令，相互间发生大规模的战争，社会经历着剧烈的动荡。对此，墨子提出“非攻”；孟子提出“春秋无义战