教师资格考试《小学社会专业面试》真题及答案汇编（五）

教师资格考试《小学社会专业面试》真题及答案汇编（五）1.【简答题】小学社会《风儿的“脾气”》题目：小学社会《风儿的“脾气”》3.基本要求:(1)联系学生的生活实际;(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;（江南博哥）(3)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(4)采用多种活动方式。参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入温故知新，导入新课同学们上节课我们学过了风儿的帮助，风儿这么好大家想不想和它做朋友，这节课我们就跟深入的了解一下风儿，更好的和它做朋友。让我们一起走进今天的课程《风儿的“脾气”》。环节二：新课讲授1.和风儿做朋友活动一：风儿的自我介绍1.看看风儿介绍自己的漫画，问：漫画中风儿有什么变化。教师总结：微风、大风、台风2.同桌合作，结合书上的图片试着说出每种风儿的特点教师总结：微风，旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线(微风轻轻跑动的足迹都被你发现了);大风，大树都被吹弯了;台风，台风带来了暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水。活动二：风儿生气了过渡:你不喜欢和什么样的风儿做朋友，为什么。教师总结：生气的风儿——台风，原因：台风可能会吹到树等植物、会有洪水、淹没房子，给我们的生命带来危险、给生活带来不便。过渡：生活中我们的风儿朋友真的生气了我们应该怎样做。给学生播放台风天保护自己的一些方法，结合视频回答。并问同学还应该有哪些。教师总结：关好门窗，尽量不要外出;在户外时注意落下的物体、不要躲在树下和广告牌下。环节三：巩固提高活动三：小小话剧社模拟台风天气让学生表演台风天在室内和户外应该如何保护自己。之后让学生进行评价。教师明确：同学们表演的都很好，也都学会保护自己方法，老师为你们点赞。既然风儿脾气这么差，我们还要不要和他做朋友。当然要，每个人都有自己的脾气，我们和朋友相处要学会宽容朋友的缺点。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结。课后作业：做朋友要真诚，要对朋友更深的了解，请同学们课下去了解一下有关风儿的知识，同学们可以像爸爸爸妈妈请教，也可以去查自己的可外书，下节课我们来分享。

2.【简答题】小学社会《我的苦与乐》题目：小学社会《我的苦与乐》(1)合理安排课间十分钟;(2)要有适当的板书设计;(3)试讲时间不要超过10分钟。(4)学会辨别什么是合理的用纸方法。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课(温故知新导入)提问：小朋友们，你们还记不记得上节课我们学习了什么?学生回答，教师进行引导总结：上节课主要学习了纸张的来源，了解了纸张的制作来源是多种多样的。那么纸张生产出来了，我们应该如何去使用它呢?进而引入新课《我的苦与乐》。环节二：新课讲授1.不开心的小纸张多媒体出示图片——“不珍视纸张的行为”。提问：这些人都对纸张做了些什么?并说一说这些样做有什么危害?根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：生活中有很多浪费纸张的现象，例如把白纸随意撕毁当玩具、写几个字就丢掉整张白纸、过度包装、浪费卫生纸等等。这样做不仅浪费了金钱，更是浪费了资源。2.珍惜每一张纸过渡：那么我们如何让小纸张不再难过，我们应该如何使用纸张呢?四人为一小组讨论，并一同对照课本学习如何制作草稿纸。根据学生的回答，师生共同总结：生活中我们要养成良好的用纸习惯，例如本子写满再丢掉、把用过的废纸送到回收站、平时用有空白部分的纸来制作草稿纸等等，把节约用纸养成为一种习惯，每一张纸都要合理使用。环节三：巩固提高过渡：哪位同学可以用一张纸的口吻来和人类朋友表达一下自己的想法呢?讲一讲自己和人类朋友的小故事，并倡导大家要节约用纸。师生总结：我们的生活离不开对纸张的使用，我们需要节约每一张纸，今天通过这个活动，就是想让同学们体会一下，每一张纸都应该被珍惜。环节四：小结作业小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：了解了什么是对纸张的浪费，什么是对纸张的节约，并学会了合理用纸。作业：请同学们课下与父母一起制作一个合理的生活中的用纸计划，并把计划写下来，下节课和同学们一同交流分享。3.【简答题】小学社会《交通发展带来的问题》题目：小学社会《交通发展带来的问题》交通发展给我们的生活和环境带来哪些影响呢?请在小组内说说你收集的材料。“听爷爷说，马路修到家门7口确实方便了村里人的出现，但也打破了村里的宁静。”“随着私家车的增多，堵车的现象越来越普遍,妈妈上下班经常被堵在路上。”3.基本要求:(1)讲清“交通发展带来的影响”;(2)要有适当的板书设计;(3)试讲过程要有师生互动;(4)试讲时间不要超过10分钟。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课谜语导入：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。提问：猜猜谜语的谜底是什么?学生回答汽车后，教师进行引导总结：汽车在我们的日常生活中经常出现，但是你们知道汽车再给我们带来便利的同时，也带了一些问题。顺势导入新课《交通发展带来的问题》。环节二：新课讲授1.比一比，交通问题初感知教师多媒体呈现素材：(1)一长串急促嘈杂的汽车喇叭声VS一阵小鸟悠扬的叫声(2)小区外空地停满停车位的图片VS小区外没有停车位而是公园的图片提问：素材1听完两组声音有啥感受?素材2看完之后，如果是你会选择在哪一个小区生活?学生回答，教师总结：汽车的出现给人们的生活带来了一些问题，嘈杂的噪音影响人们的休息，占用的空间影响我们的的生活，汽车给我们的生活带来了诸多不便。2.说一说，交通发展利与弊引导学生将课前收集的汽车发展带给生活和环境影响的的资料以小组的形式进行分享，其他小组对分享的答案进行总结和归纳。根据学生的回答，师生共同总结：交通发展带来的利：改变了出行方式，方便了人们的日常出行，提好了幸福指数;交通带来的弊：噪音的污染，公共空间被占用和出行障碍，同时汽车尾气的排放污染环境，雾霾越来越多，对资源的开发，影响了动植物的生态系统。环节三：巩固提高面对交通发展带来的一系列弊端，面对这些问题我们应该这么做呢?学生自由回答，教师总结：第一，遵守交通秩序，为混乱的交通秩序减轻压力;第二，乘坐公共交通工具，公交车或者地铁;第三，选购新能源汽车，减少汽车尾气的排放。这样还能够很好的保护环境，爱护我们共同的家园。环节四：小结作业小结：教师提问学生本节课所学，并根据学生回答补充进行总结。作业：请同学们课下以“保护环境、绿色出行”为题，做一份手抄报。

4.【简答题】小学社会《课间还要做什么》题目：课间还要做什么 2.内容 3.基本要求(1)合理安排课间十分钟，(2)要有适当的板书设计，(3)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目 1.谈一谈在课间十分钟可以做哪些活动? 2.说一说本节课的教学目标。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课(温故知新导入)提问：小朋友们，你们还记不记得上节课我们学习了什么?学生回答，教师进行引导总结：上节课主要学习了要做文明的游戏者，了解了一些游戏小窍门。除了游戏，我们的课间十分钟还有很多事情需要做。进而引入新课《课间还要做什么》。环节二：新课讲授 1.课间活动真多样多媒体出示图片——“小雅的课间十分钟”。提问：小雅在课间十分钟都做了些什么?并说一说这些事情不做会有什么影响?根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：课间十分钟可以做的事情很多，小雅在这期间，整理了学习用品、上厕所、喝水，还和小伙伴一起踢了毽子。 2.分清先后更重要过渡：短短的十分钟，小雅做了这么多事情，你觉得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?为什么?四人为一小组讨论，并完成图片分组。根据学生的回答，师生共同总结：对于课间十分钟要合理的安排。上厕所、喝水、课前准备必须要做的，所以要优先，因为不及时上厕所、喝水，会影响自己的身体健康;下课了需要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水;做好课前准备，为下节课顺利上课做好准备，而且不会影响老师和同学。和好朋友去踢毽子，花费的时间较长，不是特别着急，我们就可以等一等再去做。环节三：巩固提高过渡：刚刚我们一起帮小雅合理安排了课间十分钟，那我们除了做好准备工作，玩玩游戏之外，还可以做些什么呢?师生总结：可以帮老师收作业、整理图书角的图书、擦黑板，做好值日工作等等，在课间活动的过程中要区分轻重缓急，合理的安排时间。环节四：小结作业小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：了解了课间活动多种多样，并学会了合理安排时间。作业：请同学们课下与父母一起制作一个合理的课间十分钟规划表，并按照规划合理安排自己的时间。5.【简答题】小学社会《做个小小“调音师”》题目：《做个小小“调音师”》内容：基本要求:(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动;(4)试讲时间不要超过10分钟。参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入视频导入《大头儿子的烦恼》：马上就要考试了，大头儿子在家学习，可是外面车辆喇叭声音很大，吵得大头儿子没办法静心学习。提出问题：你们遇到过大头儿子这样的问题吗?你们喜欢别人大声吵闹吗?总结：公共场所需要大家遵守纪律，文明礼貌，引出课题《做个小小调音师》环节二：新课讲授1.怎么来调音活动一：七嘴八舌来讨论将同学们分为若干个小组，彼此一起讨论，分析以下案例案例一：图书馆看书小明大声说话案例二：自习室里说话案例三：小组讨论时候怎么办同桌之间合作探究：在这些场所我们应该怎样说话?怎样提醒他人文明说话?教师总结：我们要在学习的环境下应该轻声细语，不要大声说话，遇到他人大声说话要文明提醒。2.文明无处不在活动二.认识这些标志吗过渡语：我们的文明礼貌难道仅仅是存在于我们的学习吗?还有哪些地方的也需要我们讲文明，小声说话?图片一：公共场所里写了“静”。图片二：标志牌，一根手指头放在嘴巴上。图片三：标志牌，一个奔跑人物上画着一道斜杠学生自主思考：这些图片代表着是什么意思?我们应该怎么去做了?教师总结：在我们身边文明无处不在，我们要注意身边的一些提示标语，做一个讲文明有礼貌的好学生。环节三：巩固提高活动三：我是小演员请学生模拟身边遇到他人在图书馆大声说话时候，你会怎么办?最后师生总结：我们不仅要自己文明礼貌，不要大声说话，面对他人的大声说话也要学会用一些委婉的方式阻止别人。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结，采用提问式总结，教师引导学生总结。课后作业：自己设计一个文明小标牌?

6.【简答题】小学社会《爱父母，在行动》题目：《爱父母，在行动》内容:我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买某，帮妈妈择菜...我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。基本要求：(1)采用情景模拟的教学方法;(2)要有适当的板书设计;(3)“爱父母，在行动”的体现;(4)试讲时间不要超过10分钟。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课歌曲导入：《时间都去哪了?》提问：歌曲主要讲述了什么?以及我们该如何表达对父母的爱?学生回答，教师进行引导总结：主要讲述了时间流逝，父母的年纪也在不断的增长，忙忙碌碌一辈子都在为了孩子，父母对我们的爱是如此的厚重，随着他们年纪的增长我们对父母的爱也应该不只是说说而已，更要付出行动，让父母感受我们的爱。进而引入新课《爱父母，在行动》。环节二：新课讲授 1.关爱父母的心活动一：你想夸夸谁?多媒体出示图片——“东东和爸爸”、“杨敏的日记”。提问：在爱父母的行动中你想夸夸谁?根据学生的回答，教师强调：东东和杨敏他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子，有关爱父母的心。 2.关爱父母的行动活动二：排忧解难过渡：在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。出示情景图，学生小组合作，准备时间为10分钟，随后进行情景模拟。情景一：妈妈感冒发烧，不能起床;情景二：爸爸累了;小组表演后，教师总结：在妈妈生病时给她倒水吃药;在爸爸劳累时给他捶捶背，帮助爸爸妈妈做家务等。同学们的做法都很棒，爱父母一定要有具体的行动。 3.批评父母的不良嗜好活动三：你会怎么办展示情景，学生讨论，发表见解。情景一：爸爸在吸烟喝酒;情景二：妈妈每天下班回来就玩手机，真是一个“沙发土豆”;学生回答，教师总结：爸爸在吸烟喝酒时我们要及时的批评阻止，并且帮助爸爸改掉坏习惯;妈妈是一个“沙发土豆”，也要及时的批评妈妈，并邀请妈妈一起跑步运动。同学们的做法都很好，爱父母不是一味的迎合父母，而是对父母的不良嗜好也要大胆说“不”给予批评，帮助父母改正，才是真正的爱父母!环节三：巩固提高观看公益片《以爱之名关爱父母》。环节四：小结作业小结：师生共同小结。希望通过今天的学习，同学们在课后都能够真正的用行动去爱父母!作业：每周给父母洗一次脚。7.【简答题】小学社会《分享阅读更有趣》参考解析：【教学过程】环节一：导入新课分享教师观看的一本书《海底总动员》内容。询问大家的感受后，教师总结：分享阅读，大家感受到了快乐，这说明一份快乐，通过分享可以成为大家的快乐。进而引入新课《分享阅读更有趣》。环节二：新课讲授 1.为什么分享活动一：情景交流多媒体展示两个故事情境：情景一：小红获得了一本新书，朋友们希望和她一起看，但是她认为这本书是她自己的，谁也不能看。久而久之同学们跟小红疏远了，也不愿意和小红分享自己的东西了。情景二：小兰生日之时，妈妈送她一本书。小兰看完后的第二天在学校课间就和同学们绘声绘色的分享其中的故事，同学们都喜欢小兰。请学生进行情景交流，说说自己的感受。教师说明：看来分享阅读不仅能让我们获得双倍的快乐，并且还能锻炼我们的表达能力，以及获得了同学们的友谊和好感。 2.如何分享活动二：小组讨论呈现图片“我的困惑”，我看到了一本好书，一个好故事，如何分享给大家?同桌间讨论，然后举手回答。教师总结：阅读分享可以通过将书籍带来学校一起共同阅读，或者通过自己的转述将自己看过的书籍绘声绘色的转述给同学，以及还可以通过表演的方式将书籍的内容表现出来，甚至可以将书放在图书角供大家借阅。环节三：巩固提高观看公益片《分享真快乐》。环节四：小结作业小结：师生共同小结。希望同学们通过今天的学习能够真正的从分享中获得快乐，能够在生活中实践分享，做一个懂得分享乐于分享的人。作业：找出自己喜欢的一本书或者看到的有趣故事，下堂课进行分享。【板书设计】8.【简答题】小学社会《我喜欢的课间游戏》参考解析：【教学过程】环节一：导入新课教师多媒体播放：课间10分钟学生活动的视频，并请学生边看视频边思考你最喜欢的课间游戏是什么?进而导入到本节课我喜欢的课间游戏。环节二：新课讲授活动一：课间欢乐分享请学生说一说平时在课间十分钟喜欢玩哪些戏?学生可能会回答出：拍手掌、东南西北、词语猜猜、扳手腕、跳绳、踢毽子、跳宫格、玩自己的仿真枪玩具等。在此基础上我会在黑板上写上安全室内游戏，安全室外游戏，以及不安全游戏，请同桌之间讨论把刚刚大家说的这么多游戏正确归类。活动二：游戏难题齐解决教师多媒体播放，一群小朋友由于游戏插队导致游戏不能进行下去，并请学生边观察边思考，游戏中存在哪些问题，你有什么方法解决?学生可能会回答：插队，应该遵守活动规则和秩序。在此基础上我会请学生说一说平时大家在活动的过程中出现的问题，并请学生思考造成的原因是什么?在学生回答的基础上教师总结，课间游戏时需要考虑人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时也要遵守游戏规则，这样才能玩的开心又安全。活动三：游戏达人小身手开展班级优秀达人大比拼，请学生开展扳手腕游戏，先在组内比赛，然后选出组内冠军，之后每组冠军进行比赛，其他同学则加油助威。最后请冠军发表获奖感言。待活动结束之后请学生说感受，帮助学生明白在玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，共同遵守游戏规则。环节三：巩固提高辩一辩，学生已经基本掌握了做游戏时需要注意什么?教师利用多媒体出示一些小朋友的做法，请学生判断对错，并说明原因。环节四：小结作业小结：教师请学生畅谈收获，说一说今天有哪些收获，在学生回答的基础上，教师总结，课间活动应该注意安全以及注意游戏规则，要养成一个遵守规则的好孩子。作业：请学生下去在安全的基础上自由组织室外活动，并选出两名室外游戏达人。【板书设计】略9.【简答题】小学社会《秋天里还有什么节日》 1.题目:秋天里还有什么节日 2.内容: 3.基本要求:(1)让学生说说秋天有什么节日;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课展示图片：月亮、月饼。提问小朋友PPT上展示的图片与哪个节日有关?中秋在一年中的哪个季节?秋天还有哪些节日呢?进而引入新课《秋天里还有什么节日》环节二：新课讲授 1.了解重阳节，学会敬老爱老首先，进入到关于重阳节有哪些习俗的学习。提问：刚刚老师问大家秋天里还有什么节日的时候我听到有同学回答有重阳节、教师节……那有哪位同学了解关于重阳节的小知识呢?同学：重阳节在九月节日、重阳节有登高的习俗……根据学生的回答，教师总结：农历九月初九是中国的重阳节，因为中国古代把“九”看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳。重阳节登高、赏菊的习俗从古代就有，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，除此之外在重阳节这一天人们还会插茱萸、吃重阳糕、喝重阳酒……因为“九”与“久”谐音，有长久长寿的意思，所以重阳节也叫作“敬老节”。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老的风气，重阳节又多了一层新含意。所以各位小朋友我们要学会尊敬老人，从平时一点一滴的小事做起，养成尊敬老人的好习惯。提问：同学们，你们的家中有老人吗?你喜欢他们吗?你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的?他们现在怎么样?请大家介绍一下吧。引导同学们一起试着做一张《祝福卡》，把心里想对爷爷奶奶、外公外婆说的话写上去。 2.其他秋天里特色的节日活动过渡：同学们我们刚刚了解了关于重阳节的小知识，那秋天里除了重阳节还有哪些特色的节日活动呢?讲述课本上的情境图片故事，简单介绍苗族的赶秋节和藏族的忘果节。苗族赶秋节：又称秋社节、交秋节，这是苗族人民的传统节日，在立秋时，当地群众停止干农活，穿上盛装，结伴成群，欢聚在传统的秋坡上，进行打秋千、吹笙、歌舞等娱乐活动。活动完毕时，由众人选出两位有声望的人装扮成“秋老人”向大家预祝丰收和幸福。赶秋节是苗族民间在秋收前或立秋前举行的娱乐、互市、男女青年交往与庆祝丰收即将到来等为内容的大型民间节日活动。藏族忘果节：望果节是藏族人民一年一度祝农业丰收的节日。“望”藏语意思是田地、土地，“果”意为转圈，“望果”是译音，音为绕地头转圈，“转庄稼地”的节日。望果节广泛流行于西藏农区。雅鲁藏布江中游和拉萨河两岸的农村，非常盛行过“望果”节，其他地方也有，但节日称呼有所区别，拉孜、定日一带，“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周围是半农半牧区，称为“邦桑”，即吉祥草地，时间差不多，都在庄稼黄熟，准备开镰之前举行。环节三：巩固提高播放关于秋天里人们过节日的视频资料，看看视频里有哪些节日，再次感受秋天里的传统节日的热闹氛围，领略我们国家的传统文化。环节四：小结作业小结：师生共同小结。本节课主要学习了秋天里还有什么节日，知道了重阳节有哪些习俗，少数民族在秋天里特色的节日活动，并且我们要在以后的生活中做到关心帮助老人，养成敬老爱老的意识。作业：请同学们把今天课上制作的祝福卡进行完善，送给你的爷爷奶奶、外公外婆。【板书设计】略10.【简答题】小学社会《我们的“奖励”》参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入课件展示问题：你希望得到其他同学的赞美吗?为什么?教师总结：看来每一位同学都渴望得到其他人的赞美和认可，因为别人的赞美和认可会让我们感觉精神百倍，做事情更加有动力了，因此，我们也要学会去赞美别人。环节二：新课讲授 一、学会赞美别人【活动一】《小刺猬和獾》使用PPT展示《小刺猬和獾》的故事：小刺猬在一天的劳作之后非常的累，这个时候獾跑过来给小刺猬说：“我觉得你真的很勤劳，你很棒!”小刺猬说：“谢谢你，你的鼓励和赞美让我一天的疲惫都消失了”。最后它们成为了最好的朋友。教师提问：为什么獾会安慰小刺猬，为什么小刺猬说獾的鼓励让它一天的疲惫都消失了?师生明确：能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴，也会使自己特别高兴，获得一段美好的友谊。【过渡】下面我们来试着发现身边同学的进步。 二、说一说身边同学的进步【活动二】小组采访PPT展示小组采访规则：请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。(四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。)教师总结：大家可以发现，不仅我们每一个人都有进步，我们也可以发现身边的小伙伴大家都有进步，并且大家会为了共同的进步而高兴和自豪。【过渡】同学们在生活中也要善于发现身边人的进步，去夸奖和赞美别人!环节三：巩固提高【活动三】采访“爸爸妈妈”PPT展示规则：请同学们回家之后采访爸爸妈妈，问问爸爸妈妈自己的进步，然后在尝试去发现爸爸妈妈的进步，并且赞美它们。希望同学们不仅能在课堂上看到我们每个人的进步，更能发现生活中的进步!环节四：小结作业活动小结：学生集体回顾本节课所学的内容。教师小结：我们学会发现自己的进步，也学会了发现别人的进步，希望大家以后在发现进步中不断激励自己继续前行!作业：制作一个家庭成长记录袋，每天记录自己以及父母的进步。【板书设计】11.【简答题】小学社会《课堂作业认真做》题目来源：5月18日北京市面试考题试讲题目 1.题目：课堂作业认真做 2.内容： 3.基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目 1.说一说你本堂课的教学方法? 2.说说怎样认真完成不同类型的课堂作业。参考解析：【教学过程】环节一：导入新课(故事导入)讲述故事《高兴的花花》，花花是小学一年级的学生，今天在学校，老师夸她的课堂作业写得干净、整齐，在课堂上被老师表扬了，于是花花回家就把这个好消息告诉了妈妈。妈妈听了非常高兴，也对花花说：宝贝真棒!提问：花花为什么受到表扬?你觉得什么事情让花花妈妈最高兴?学生回答，教师进行引导：因为花花的课堂作业做得好，所以受到了夸奖，妈妈也非常高兴。进而引入新课《课堂作业认真做》。环节二：新课讲授 1.书写作业认真做首先，我们来学习最常见的书写作业怎么做。开展“作业展示台”活动，将班级里的优秀作业放入展示台让学生观察。提问：大家觉得他们的作业好在哪里?并请优秀作业的主人分享他们把作业做好的经验。根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：优秀作业字迹工整、卷面干净、准确率高。要想做出这样的作业需要做到：认真记录作老师所提出的作业要求，做作业时要静下心认真做，字迹工整，做完了之后需要检查以保证正确率。 2.其他作业多练习过渡：刚刚所展示的都是需要我们通过书写完成的作业，除此之外，我们在平时的学习中，还有一些是不需要用到纸和笔就可以完成的，接下来我们就来看看这样的作业要怎么完成。展示图片：一是体育课上广播体操的学习，有的小朋友在追逐打闹，没有按老师的要求完成动作;二是音乐课上的演唱练习，有个小朋友认为自己不出声也没人知道，于是没有和大家一起唱歌。提问：上图中的几位小朋友的做法对吗?这些不用交的课堂作业应该认真完成吗?根据学生的回答，教师与学生一起总结：这些也都是我们在课堂上要完成的作业，对我们的进步意义重大，不管哪一样课堂作业，我们都要听清楚要求，多多思考，多多练习，认真完成，这样我们的作业一定能完成得很棒。环节三：巩固提高播放《作业歌》：作业要求听仔细，样样作业认真做，完成作业要检查，字迹端正又整洁。利用儿歌的形式加深学生的印象并方便其记忆。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，教师结合板书内容，采用归纳式小结，使同学们对本节课形成更清晰的认识。作业：请同学们课下观看视频《小熊尼奥做作业》。【答辩题目解析】 1.说一说你本堂课的教学方法? 【参考答案】根据教材内容及学生的实际情况，我采用了谈话法、情境教学法、活动教学法。谈话法是师生互相交流的一种方法，来引导学生思考、学习，这一方法主要体现在教学过程中对于学生的提问;活动教学法主要在第一个知识点——书写作业认真做这一内容的学习，采用了作业展示台的活动来调动学生的积极性;情境教学法主要在第二个知识点的学习上，通过图片再现教学情境，激发学生的学习兴趣。 2.说说怎样认真完成不同类型的课堂作业。 【参考答案】不管什么类型的作业，首先学生需要做到的是认真听老师提出的作业要求，做书写作业时要静下心认真做，字迹工整，做完了之后需要检查以保证正确率;非书写作业，就需要多多思考，多多练习，认真完成。这样我们的作业一定能完成得很棒。12.【简答题】小学社会《放学回家玩什么》题目来源：5月18日吉林省长春市面试考题试讲题目 1.题目：《放学回家玩什么》 2.内容： 3.基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目 1.说说你本节课的教学目标? 2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入猜字游戏，引入本课。老师：小朋友们，上课之前我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写字(玩)，请他来猜是什么字。是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩呢?从而导入新课《放学回家玩什么》。环节二：新课讲授 1.放学回家一个人玩播放一段视频(大意：小强放学回家很无聊，不知道玩什么)提问学生视频中的小朋友怎么了?放学一个人在家的时候可以玩什么呢?学生：玩布娃娃、看电视、画画、看书、剪纸……根据学生的回答，教师总结：还有那么多小手在高高的举着，看样子我们一个人在家可以玩的活动课多了呢，我们可以看自己喜欢的动画片、剪纸、画画等，但是小朋友们在剪纸的过程中要注意安全。 2.和家人、朋友一起玩同学们你们放学后有没有跟家人或者小伙伴一起玩呢?通常会玩些什么呢?学生：有，玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳绳、玩积木……根据学生的回答，教师总结：对啦，放学回家后我们可以和家人或者小伙伴一起玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳绳、玩积木等等，通过你们的回答老师可以猜出同学们放学回家后玩得很开心呢!环节三：巩固提高老师：通过你们的回答老师知道了你们在放学回家后会玩写什么，那小朋友们我们在玩的过程有哪些注意事项呢?……学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：在玩的过程中要注意安全，做好保护措施，文明玩耍。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结。课后作业：请同学们以放学回家玩什么主题制作一份手抄报，下节课我们来分享。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.说说你本节课的教学目标? 【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：【情感态度价值观目标】乐于交流，在玩的过程中树立安全意识。【能力与方法目标】懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩。【知识目标】能够有计划安排自己放学回家后的生活。 2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入? 【参考答案】本节课我运用猜字游戏，引入本课。老师：小朋友们，上课之前我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写字(玩)，请他来猜是什么字。是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩呢?从而导入新课《放学回家玩什么》。理由：这样通过做游戏导入，能够激发学生学习的兴趣，从而由此调动学生的积极性，使学生愿意参与到课堂中来，从而有利于进行新课程的学习。13.【简答题】小学社会《走出烦恼》题目来源：5月18日辽宁省沈阳市面试考题试讲题目 1.题目：走出烦恼 2.内容： 3.基本要求：(1)运用情景教学揭示如何排除烦恼;(2)联系学生实际;(3)有板书设计。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目 1.为什么人不可能没有烦恼? 2.说说你讲本节课的逻辑思路?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入揭“烦恼”题热身运动：老师说相关的表情词，请大家演示各种表情。如：“悲伤”“生气”“愤怒”“开心”“烦恼”“哈哈大笑”“平静”。揭示课题。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们在生活中、学习上有时会开心，有时会悲伤，有时会兴奋，有时会烦恼。如果常被困在烦恼里，不仅对我们的学习有影响，对我们的身体健康也有影响，我们都希望做“快乐小精灵”、“阳光少年”所以，我们应赶快走出烦恼，快乐生活，这节课我们就学习“走出烦恼”。环节二：新课讲授活动一：人人都有烦恼学生活动：写出自己的烦恼。教师追问：大家想一想，为什么人就不可能没有烦恼呢?学生进行小组讨论。教师总结：烦恼是我们生活中的一部分，生活中有挫折，就会有烦恼，这是我们每个人成长中必须要经历的，我们一方面我们要悦纳它、接受它，另一方面，我们要学会不断地排除烦恼，发现快乐，这才是生活对我们的要求。活动二：排除烦恼过渡：那么，怎么排除烦恼，让我们的生活多一些快乐，少一份烦恼呢?我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第十页)，看看她是如何面对烦恼的。情境一：一天大扫除，李萌去大部队拿报纸，回到教室时，听到几个同学在议论她。她生气了好半天。思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做呢?学生回答后，教师总结：被同学误解，受到委屈而感到心里有些不高兴，有些生气，甚至伤心得哭都是正常的，但是如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或者对误解自己的同学耿耿于怀，就是不正常的情绪。大家设想如果李萌向同学们解释后，很快会化解误会，原谅同学，对自己与自己同学的关系会怎么样呢?如果为此而闷闷不乐，不理同学又会怎样呢?所以我们要自己去化解烦心事，自己主动去排除烦恼。情境二：放学时，李萌看到几个同学在前边，她叫了几声，可是他们没有理她。她想：我这么大声喊，还能听不见?准是故意不理我。于是，她扭头自己走了。思考：不良的心理表现会给自己、给自己同学的关系带来什么样的后果?为什么李萌总会遇到烦恼?原因是什么?请大家给她开个药方。学生进行小组讨论，小组代表发言后，教师总结：不良的心理表现会给自己带来很多烦恼，会让自己不开心，同时也会影响自己与同学的关系，会让自己变得不受大家欢迎，所以我们要调整好自己的情绪，有问题要自己及时进行处理。李萌总是遇到烦心事，其实她遇到的这些事情我们也会遇到，有时候处理不当就会给自己带来更多的烦恼，我们要懂得自己排除烦恼。环节三：巩固提高刚才大家都写下了自己的烦恼，哪位同学愿意说说自己有哪些烦恼呢?大家认真听一听，帮忙出出主意，也许你的一条建议会帮助同学从烦恼中走出来呢。学生进行全班交流活动。教师总结：同学们，我被大家的热情深深感动了，老师感受到了大家都是善良的人，咱们的班级也是互助团结的集体，刚才大家提出的建议只是供当事人参考，但是他们会心存感激。当我们遇到烦恼的时候，也可以寻求他人的帮助，要想办法去解决烦恼。环节四：小结作业课堂小结：我们的成长历程中，总是会有这样或者那样的烦恼，有些烦恼不是我们自己造成的，但是我们却无法回避，面对这些烦恼，我们要想办法去排除它，除了听一听他人的建议，还可以通过改变自己的想法来排除。生活就像一面镜子，希望大家都能笑口常开，多一些快乐，少一些烦恼。课后作业：请同学们下去想想自己曾经遇到了什么样的烦恼让你印象深刻，又是如何排除的?【板书设计】略【答辩题目解析】 1.为什么人不可能没有烦恼? 【参考答案】烦恼是我们生活中的一部分，生活中有挫折，就会有烦恼，这是我们每个人成长中必须要经历的，我们一方面我们要悦纳它、接受它，另一方面，我们要学会不断地排除烦恼，发现快乐，这才是生活对我们的要求。 2.说说你讲本节课的逻辑思路? 【参考答案】本节课的讲授，我按照烦恼人人都有—为什么有烦恼—诊断(分析)烦恼—排除烦恼的逻辑进行讲解，通过这样的思路引导学生理解人人都有烦恼，我们可以通过恰当的方式排除烦恼，帮助孩子健康成长。14.【简答题】小学社会《我爱家乡的山和水》参考解析：【教学过程】环节一：新课导入创设情境，歌曲导入。播放歌曲《数鸭子》。导入实录：同学们，歌曲听完，大家在歌词中听到什么?有鸭子，有老爷爷，还有小孩。他们都在干什么?鸭子在河里游泳、老爷爷在唱家乡戏、小孩在上学，大家羡慕这样愉快的生活场景吗?其实，这样的生活就在我们的身边，就在生我养我的地方——家乡。每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡《我爱家乡山和水》。环节二：新课讲授活动一：我的家乡过渡：一说到家乡，老师就非常开心，就忍不住要向大家介绍介绍自己的家乡。教师从自然环境和人文环境两个方面介绍自己的家乡，一方面可以让学生整体上感知家乡的含义，另一方面，也可以引导学生可以参照这样的方式介绍自己的家乡。接着，学生介绍自己的家乡，说一说最喜欢家乡的哪些地方。如(注：城市学校的学生可以介绍街区景观和社区活动等)A：我的家乡在XXX村，我最喜欢家乡的小河边;因为一到夏天就可以去那里捉鱼和虾，有时候在大人的带领下还可以下河游泳。B：我的家乡在XXX村，我喜欢家乡的田野;因为夏天可以在那里捉蜻蜓，秋天可以在那里放风筝。C：我的家乡在XXX村，我喜欢家乡村口的那棵大榕树;一到夏天人们在田间种地累了，就可以去那里乘凉，小孩子就可以在树荫下玩捉迷藏，有时候老爷爷和老奶奶还给我们讲故事。……师生归纳总结：家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。家乡的山美，水美，人更美，我喜欢自己的家乡。活动二：美丽的家乡过渡：听了同学们的介绍，我发现同学们都非常喜欢自己的家乡。同学们，看!图片当中的小朋友都在画自己家乡的风光，你们呢，是不是也想展示自己的家乡，让我们一起来画画自己的家乡吧!教师出示具有代表性的反应家乡美景图，如田野、树林、草地、小桥、小河等，同时，提问学生：大家喜欢图中的美景吗?能说出这是哪里吗?并谈谈自己与这些地方相关的经历。在老师展示完图片之后，让学生根据自己对周围环境的观察，把自己认为最美的景色画下来，并在小组内交流，向组内同学介绍自己之所以选择这里画画的原因。课后将自己的作品贴到教室的“成果展览区”。师生归纳总结：家乡山清水秀，我喜欢自己的家乡。环节三：巩固提高过渡：同学们，现在老师把对家乡美景的喜爱编成一首儿歌表达出来，但是中间有两句不会写了，请同学们把上面的儿歌补充完整，再念念。环节四：小结作业家乡的山美、水美，还有很多美丽动人的故事、舞蹈和戏曲等等，课后，同学们搜集自己的家乡还有哪些动人的故事或舞蹈等别具特色的资料。【板书设计】略15.【简答题】小学社会《说说我的周末》 一、考题回顾参考解析：【教学过程】环节一：导入新课播放英文歌曲，同时猜谜语：两天未见太阳出——双休日过渡：同学们，你们喜欢双休日吗?为什么?学生回答后，教师总结：同学们的双休日是“让我欢喜让我忧”。过渡：为什么有的同学会是喜有的又是忧呢?那么，今天，我们就来谈“我的双休日”这个话题。环节二：新课讲授(一)分享时分——说说我自己请学生谈谈“我的双休日”怎么过。提问：①双休日，你一般是怎样过的?有哪些活动?②请用一个词概括自己的双休日。③你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次?你是怎样过的，为什么你觉得最有意义、最难忘?学生举手发言，教师总结：大家的双休日真是丰富多彩。(二)友情链接——看看别人过渡：大家的双休日可谓“酸甜苦辛辣”五味俱全了，刚才大家谈的都是自己在双休日中所做的事情，现在我们再一起来看看其他的同学、朋友在双休日做些什么?情境一：显示3组幻灯片《如此双休日》 1.卧室里，学生懒懒散散躺在床上睡懒觉，不愿起床，就这样无所事事地度过时间。 2.一学生在房间里一边写作业一边弹钢琴，忙到筋疲力尽，后来打起瞌睡。 3.电脑前，学生玩着网络游戏，“埋头苦干”了一天，连晚上也不忘起来偷菜。情境二：小刚的双休日出示“小刚的双休日安排表”星期六：起床--10∶30;玩游戏--10∶40—18∶10;晚餐--18∶20;玩牌--18∶30—21∶30;就寝--22∶00星期日：起床--11∶00;午餐--11∶30;打篮球--12∶00—14∶00;看电视--14∶30——17∶20;晚餐--17∶30情境三：(播放故事)我有一个快乐的双休日双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是把作业先完成。每一次坐在书桌旁总是希望时间快点走，可以早点收工，但又不能马虎，尽量把作业认真书写。两个小时的紧张学习下来，终于可以轻松了。伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着《熊出没》