编写童话作文的教案VIP

编号：__________编写童话作文的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

编写童话作文的教案目录一、教学内容1.1童话作文的定义与特点1.2童话作文的创作方法与技巧1.3童话作文的常见结构与范例二、教学目标2.1了解童话作文的基本概念与特点2.2掌握童话作文的创作方法与技巧2.3培养学生的想象力和创造力三、教学难点与重点3.1难点的确定3.2重点的把握四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2讲解与示范5.3学生练习5.4作品展示与评价六、板书设计6.1童话作文的定义与特点6.2童话作文的创作方法与技巧6.3童话作文的常见结构与范例七、作业设计7.1作业要求7.2作业评价标准八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学方法改进8.3学生学习反馈九、拓展及延伸9.1童话作文的拓展阅读9.2童话作文的延伸活动9.3学生优秀作品的推荐与发表教案如下：一、教学内容童话作文是一种以寓言、幻想、夸张、象征等手法为特征的文学创作。它通过丰富的想象，塑造生动的形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育、审美教育。1.1童话作文的定义与特点童话作文是以寓言、幻想、夸张、象征等手法为特征的文学创作。它通过丰富的想象，塑造生动的形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育、审美教育。1.2童话作文的创作方法与技巧童话作文的创作方法包括：观察生活、想象和创造、运用象征和夸张手法等。童话作文的技巧包括：生动的人物形象塑造、有趣的情节设计、优美的语言运用等。1.3童话作文的常见结构与范例童话作文的常见结构包括：开头、发展、高潮、结局。范例：安徒生的《卖火柴的小女孩》。二、教学目标通过学习，使学生了解童话作文的基本概念与特点，掌握童话作文的创作方法与技巧，培养学生的想象力和创造力。三、教学难点与重点难点的确定：如何运用想象和创造编写童话作文。重点的把握：童话作文的基本结构与创作方法。四、教具与学具准备教具准备：多媒体教学设备。学具准备：笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课以《卖火柴的小女孩》为例，引导学生了解童话作文的特点和结构。2.讲解与示范讲解童话作文的创作方法与技巧，示范如何编写童话作文。3.学生练习学生根据所学方法，现场编写童话作文。4.作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并指导。六、板书设计板书设计：童话作文的特点和结构特点：寓言、幻想、夸张、象征结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计1.作业要求以小组为单位，编写一篇童话作文，要求情节生动，结构完整。2.作业评价标准内容丰富、情节生动、结构完整、语言优美。八、课后反思1.教学效果评价学生对童话作文的认知和创作能力有所提高。2.教学方法改进根据学生的反馈，调整教学方法，以更符合学生的学习需求。3.学生学习反馈学生对童话作文产生浓厚兴趣，创作积极性高。九、拓展及延伸1.童话作文的拓展阅读推荐学生阅读经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。2.童话作文的延伸活动组织学生进行童话作文比赛，激发学生的创作热情。3.学生优秀作品的推荐与发表将学生的优秀作品推荐给校内外报刊杂志，提高学生的成就感。重点和难点解析一、教学内容在童话作文的教学内容中，重点关注的是童话作文的定义与特点、创作方法与技巧，以及常见结构与范例。这些内容是学生编写童话作文的基础，对于培养学生的想象力和创造力具有重要意义。1.1童话作文的定义与特点童话作文是一种以寓言、幻想、夸张、象征等手法为特征的文学创作。它通过丰富的想象，塑造生动的形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育、审美教育。学生在编写童话作文时，需要把握这种文体的特点，才能创作出具有童话色彩的作品。1.2童话作文的创作方法与技巧童话作文的创作方法包括：观察生活、想象和创造、运用象征和夸张手法等。学生在创作童话作文时，需要运用这些方法，将生活中的元素融入童话世界中，使作品具有趣味性和教育意义。1.3童话作文的常见结构与范例童话作文的常见结构包括：开头、发展、高潮、结局。这些结构是童话作文的基本框架，学生需要熟练掌握，并在创作过程中灵活运用。同时，通过学习经典童话范例，学生可以了解童话作文的优秀创作技巧，为自己的创作提供灵感。二、教学目标在教学目标中，重点关注的是学生对童话作文的基本概念与特点的掌握，以及对创作方法与技巧的运用。这些目标是培养学生想象力和创造力的重要保障。三、教学难点与重点在教学难点与重点中，重点关注的是学生如何运用想象和创造编写童话作文，以及童话作文的基本结构与创作方法。这些都是学生在创作童话作文时必须克服的难点。四、教具与学具准备在教具与学具准备中，重点关注的是多媒体教学设备和笔记本、文具等学具的准备。多媒体教学设备可以用于展示童话作文的范例和教学课件，帮助学生更好地理解童话作文的特点和创作方法；笔记本、文具等学具则是学生编写童话作文时必备的用品。五、教学过程在教学过程中，重点关注的是导入新课、讲解与示范、学生练习以及作品展示与评价等环节。1.导入新课通过引入经典童话故事，如《卖火柴的小女孩》，激发学生的兴趣，引导学生了解童话作文的特点和结构。2.讲解与示范详细讲解童话作文的创作方法与技巧，并以范例进行示范，让学生清晰地了解童话作文的创作过程。3.学生练习给予学生充分的创作空间，让他们运用所学方法，现场编写童话作文。4.作品展示与评价组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并指导，以此提高学生的写作技能和审美能力。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，重点关注童话作文的特点和结构、创作方法与技巧等内容。七、作业设计作业设计是巩固教学内容的重要手段。在作业设计中，重点关注作业的要求和评价标准。1.作业要求以小组为单位，编写一篇童话作文，要求情节生动，结构完整。2.作业评价标准内容丰富、情节生动、结构完整、语言优美。八、课后反思课后反思是提高教学质量的关键。在课后反思中，重点关注教学效果评价、教学方法改进以及学生学习反馈等方面。九、拓展及延伸拓展及延伸活动能进一步提高学生的创作热情和想象力。在拓展及延伸中，重点关注童话作文的拓展阅读、延伸活动以及学生优秀作品的推荐与发表等方面。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行讨论和提问。3.课堂提问通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励学生表达自己的观点和想法，提高他们的思考和分析能力。4.情景导入教案反思：1.教学内容的选择和安排是否适合学生的认知水平和发展需求，是否能够激发学生的兴趣和积极性。2.教学过程中是否给予了学生足够的关注和引导，是否能够帮助他们理解和掌握童话作文的创作方法和技巧。3.课堂提问和讨论环节是否能够激发学生的思考和分析能力，是否能够提高他们的参与度和积极性。4.教学时间分配是否合理，是否能够确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行自主学习和思考。5.教学方法和手段是否能够有效地达到教学目标，是否能够帮助学生提高童话作文的写作水平。6.是否能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题和困难，是否能够给予他们适当的指导和帮助。7.教学效果的评价是否准确和全面，是否能够反映出学生的学习情况和进步程度。8.是否能够根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。附件及其他补充说明一、附件列表：1.童话作文教学内容详细教案2.童话作文教学目标与教学难点重点解析3.童话作文教学过程与课堂板书设计4.童话作文教学作业设计与评价标准5.童话作文教学课后反思与教学方法改进建议6.童话作文教学拓展与延伸活动方案7.童话作文教学相关法律法规与政策文件二、违约行为及认定：1.未能按照合同规定的时间和质量完成教学任务2.未能提供完整的教学资料和教具3.未能按照合同约定进行教学内容和方法的调整4.未能在规定时间内对学生的作业进行评价和反馈5.未能按照合同约定进行课后反思和教学方法的改进6.未能提供约定的拓展和延伸活动和支持三、法律名词及解释：1.教案：教师根据教学目标和内容编写的详细教学计划和指导文件。2.教学目标：教师根据学生的认知和发展需求设定的教学目的和预期成果。3.教学难点与重点：教学过程中学生难以掌握或理解的知识点和技能。4.教具与学具：用于辅助教学的物品和学生在学习过程中使用的工具。5.教学过程：教师根据教案进行的教学活动和学生参与的学习过程。6.板书设计：教师在课堂上用于辅助教学的板书内容和布局。7.作业设计：教师根据教学内容和学生的学习情况布置给学生的练习任务。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生对童话作文的兴趣不高：通过引入有趣的童话故事和范例，激发学生的兴趣和创作热情。2.学生对创作方法不熟悉：通过讲解和示范，让学生了解和掌握童话作文的创作方法和技巧。3.学生写作能力较弱：通过小组合作和互相评改，提高学生的写作能力和团队合作能力。4.教学时间安排不合理：合理分