一年级上册数学教案-1.5快乐的午餐-北师大版

一年级上册数学教案1.5快乐的午餐北师大版教案：1.5快乐的午餐一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.5快乐的午餐。这部分内容主要讲述了在午餐时，小动物们遇到了一些问题，需要我们帮助解决。通过这部分的学习，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解加减法的概念，能够进行20以内的加减法运算。2.学生能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解和掌握加减法的概念，能够正确进行20以内的加减法运算。2.教学重点：学生能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：故事《小动物的午餐》今天，小动物们要吃午餐了，它们带来了许多好吃的东西，有小猫带来的鱼，有小狗带来的肉，有小兔子带来的胡萝卜，有小松鼠带来的花生。我们一起来看看，它们一共有多少好吃的呢？2.例题讲解（1）小猫有3条鱼，小狗有2块肉，一共有多少条鱼和肉呢？解：3+2=5，一共有5条鱼和肉。（2）小兔子有4个胡萝卜，小松鼠有3个花生，一共有多少个胡萝卜和花生呢？解：4+3=7，一共有7个胡萝卜和花生。3.随堂练习（1）小猫有2条鱼，小狗有2块肉，一共有多少条鱼和肉呢？解：2+2=4，一共有4条鱼和肉。（2）小兔子有3个胡萝卜，小松鼠有4个花生，一共有多少个胡萝卜和花生呢？解：3+4=7，一共有7个胡萝卜和花生。4.加减法运算（1）小猫有3条鱼，吃掉了1条，还剩下多少条鱼呢？解：31=2，还剩下2条鱼。（2）小兔子有4个胡萝卜，吃掉了2个，还剩下多少个胡萝卜呢？解：42=2，还剩下2个胡萝卜。六、板书设计加减法运算：+312422七、作业设计1.小猫有5条鱼，小狗有3块肉，一共有多少条鱼和肉呢？答案：5+3=8，一共有8条鱼和肉。2.小兔子有6个胡萝卜，小松鼠有2个花生，一共有多少个胡萝卜和花生呢？答案：6+2=8，一共有8个胡萝卜和花生。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对加减法有了进一步的理解和掌握，他们能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。但在课堂上也有一些学生对加减法的概念还不是很清楚，我在课后会针对这些学生进行一对一的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中，多观察，多思考，多运用加减法解决问题，让数学真正成为他们生活的一部分。重点和难点解析在今天的教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握加减法概念，以及运用加减法解决生活中的问题至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过故事《小动物的午餐》来激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受后面的数学概念。这个环节的重点是让学生能够把实际问题与数学运算联系起来，明白数学在生活中的应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过具体的题目，让学生理解加减法的概念，并教会他们如何进行20以内的加减法运算。这个环节的重点是让学生能够理解和掌握加减法的概念，以及能够正确进行20以内的加减法运算。三、随堂练习随堂练习环节是为了让学生能够巩固所学的知识，通过实际的练习，让学生更好地理解和掌握加减法运算。这个环节的重点是让学生能够运用所学的加减法知识，解决实际问题。四、加减法运算在加减法运算环节，我通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法运算的方法。这个环节的重点是让学生能够理解和掌握加减法运算的方法，并能够运用到实际问题中去。五、板书设计板书设计环节是为了让学生能够清晰地看到加减法运算的过程和方法。通过板书，学生可以更直观地理解和掌握加减法运算。这个环节的重点是让学生能够通过板书，清晰地理解和掌握加减法运算的过程和方法。六、作业设计作业设计环节是为了让学生能够在课后进一步巩固所学的知识，通过实际的练习，让学生更好地理解和掌握加减法运算。这个环节的重点是让学生能够在课后，通过实际的练习，进一步巩固所学的知识。同时，我也注重让学生在课后进行实际的练习，通过做作业，他们可以进一步巩固所学的知识，更好地理解和掌握加减法运算。总的来说，我认为，只有通过实际的例子，让学生理解和掌握加减法运算的概念和方法，并通过实际的练习，让学生进一步巩固所学的知识，他们才能真正地理解和掌握加减法运算，才能真正地运用加减法解决生活中的问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。在讲解例题和实际问题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和掌握。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予学生充分的时间去观察和思考，让他们能够更好地理解和掌握加减法概念。三、课堂提问我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并针对性地进行解答和解释。四、情景导入我通过故事《小动物的午餐》来引入本节课的内容，让学生能够将实际问题与数学运算联系起来。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和接受后面的数学概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对加减法的理解和掌握程度普遍较好。他们能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。然而，也有少数学生在加减法运算上还存在一些困惑，特别是对于减法运算的理解和运用还不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地强调减法运算的概念和方法，并通过更多的实际例子，让学生理解和掌握减法运算。同时，我也会加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握加减法运算。总的来说，我认为本次教案的实施是成功的。学生们对加减法有了进一步的理解和掌握，他们能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。在今后的教学中，我将继续注重实际例子的运用，让学生更好地理解和掌握加减法运算，并加强对学生的个别辅导，帮助他们解决困惑。课后提升为了让学生们能够在课后进一步巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些丰富的练习题。这些练习题涵盖了本节课的重要知识点，旨在帮助学生们更好地理解和掌握加减法运算。1.小猫有3条鱼，小狗有2块肉，一共有多少条鱼和肉呢？答案：3+2=5，一共有5条鱼和肉。2.小兔子有4个胡萝卜，小松鼠有3个花生，一共有多少个胡萝卜和花生呢？答案：4+3=7，一共有7个胡萝卜和花生。3.小猫有5条鱼，吃掉了1条，还剩下多少条鱼呢？答案：51=4，还剩下4条鱼。4.小兔子有6个胡萝卜，吃掉了2个，还剩下多少个胡萝卜呢？答案：62=4，还剩下4个胡萝卜。5.小猫有2条鱼，小狗有3块肉，小兔子有4个胡萝卜，小松鼠有2个花生。请问：（1）一共有多少条鱼、块肉、个胡萝卜和花生呢？答案：2+3+4+