贵州省遵义市思想政治高一上学期2024-2025学年自测试题与参考答案

2024-2025学年贵州省遵义市思想政治高一上学期自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于我国社会主义初级阶段基本经济制度的说法，正确的是（）A.公有制为主体，多种所有制经济共同发展B.公有制经济为主体，非公有制经济作为社会主义经济制度的基础C.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用D.集体经济是我国社会主义经济制度的基础答案：A解析：本题要求选出关于我国社会主义初级阶段基本经济制度说法正确的选项。选项A，我国社会主义初级阶段基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是我国社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质所决定的，故A正确。选项B，公有制经济是社会主义经济制度的基础，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，故B错误。选项C，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，但题目要求选出关于我国社会主义初级阶段基本经济制度的说法，故C不符合题意。选项D，生产资料公有制是我国社会主义经济制度的基础，故D错误。2、下列关于真理的说法中，正确的是（）A.真理是客观事物及其规律B.真理是主观认识与客观事物相符合的哲学范畴C.真理是大多数人对事物的共同认识D.真理是永远不变的答案：B解析：本题考查真理的相关知识。选项A，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，不是客观事物及其规律本身，故A错误。选项B，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，故B正确。选项C，真理是客观存在的，不是大多数人对事物的共同认识，故C错误。选项D，真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，故D错误。3、中国共产党领导人民治理国家的基本方略是（）A.依法治国B.依宪治国C.民主集中制D.党的领导答案：A解析：本题主要考查依法治国方略的相关知识。选项A，依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求，故A符合题意。选项B，依宪治国是依法治国的核心与关键，但并非党领导人民治理国家的基本方略，故B错误。选项C，民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用，但它并非党领导人民治理国家的基本方略，故C错误。选项D，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，但并非党领导人民治理国家的基本方略，故D错误。4、下列关于实践是认识的基础的表述中，不正确的是（）A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的目的和归宿，是获得认识的唯一途径

题目要求选出关于实践是认识的基础的表述中不正确的选项。选项A，实践是认识的来源，人们通过实践获得对事物的直接经验和间接经验，这些经验构成了人们认识的基础，因此A项表述正确。选项B，实践是认识发展的动力，随着实践的深入和发展，人们不断地获得新的认识，从而推动认识的发展，所以B项表述正确。选项C，实践是检验认识真理性的唯一标准，只有经过实践的检验，人们才能确定认识是否正确，因此C项表述正确。选项D，实践是认识的目的和归宿，但实践并不是获得认识的唯一途径。人们还可以通过学习、继承等方式获得认识，所以D项表述错误。因此，本题的正确答案是：D.实践是认识的目的和归宿，是获得认识的唯一途径。5、下列观点中，属于唯物主义的是（）A.心生法生，心灭法灭B.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙C.理生万物，理在事先D.形存则神存，形谢则神灭

题目要求分析哪个观点属于唯物主义。选项A，“心生法生，心灭法灭”强调的是“心”即主观意识是“法”即客观世界的源泉，属于主观唯心主义观点，故A不符合题意。选项B，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”同样强调了“心”即主观意识的绝对性，将主观意识视为宇宙的本源，这也是主观唯心主义的观点，故B不符合题意。选项C，“理生万物，理在事先”中的“理”指的是一种客观精神，认为这种客观精神是世界的本原，先于物质世界而存在，这实际上是客观唯心主义的观点，故C不符合题意。选项D，“形存则神存，形谢则神灭”明确指出了“形”（即物质实体）的存在是“神”（即精神、意识）存在的前提，一旦物质实体消亡，精神也会随之消亡。这完全符合唯物主义的基本观点，即物质决定意识，故D符合题意。因此，属于唯物主义的观点是：D.形存则神存，形谢则神灭。6、十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一论断的哲学依据是（）A.人民群众是历史的创造者B.矛盾是事物发展的源泉和动力C.主要矛盾在事物发展中起决定作用D.矛盾的主要方面决定事物的性质

题目要求分析十九大报告中关于我国社会主要矛盾转化的论断的哲学依据。选项A，虽然人民群众是历史的创造者是一个重要的哲学观点，但题干中的论断主要强调的是社会主要矛盾的变化，而不是人民群众的作用，因此A项不符合题意。选项B，矛盾是事物发展的源泉和动力是矛盾的基本观点，但题干中的论断并没有直接涉及到矛盾如何推动事物发展，而是强调了主要矛盾的变化，所以B项不符合题意。选项C，题干中的论断明确指出，我国社会的主要矛盾已经发生了变化，这种变化会直接影响到我国社会的发展方向和重点。在哲学上，主要矛盾在事物发展中起决定作用，因此C项符合题意。选项D，矛盾的主要方面决定事物的性质是一个重要的哲学观点，但题干中的论断并没有涉及到矛盾的主要方面和次要方面的关系，也没有涉及到事物的性质问题，所以D项不符合题意。因此，十九大报告中关于我国社会主要矛盾转化的论断的哲学依据是：C.主要矛盾在事物发展中起决定作用。7、在思想政治课上，老师讲到“实事求是”的原则，这是指我们在处理问题时应该：A.完全按照书本知识来行动B.凭借个人经验来做出判断C.从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据D.听从权威人士的意见答案：C解析：本题考查“实事求是”原则的含义。A项错误，书本知识可以作为我们行动的参考，但不能完全按照书本知识来行动，因为实际情况可能会与书本知识有所不同；B项错误，个人经验有一定的参考价值，但也不能仅凭个人经验来做出判断，因为个人经验可能具有局限性；C项正确，“实事求是”就是从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据，这是马克思主义认识论在实践活动中的具体体现和基本要求；D项错误，权威人士的意见可以作为我们行动的参考，但不能盲目听从，因为权威人士也可能犯错。8、关于真理，下列说法正确的是：A.真理是永恒不变的B.真理具有主观性C.真理是具体的有条件的D.真理与谬误是相互排斥的答案：C解析：本题考查真理的属性。A项错误，真理是具体的有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，因此真理不是永恒不变的；B项错误，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，属于客观范畴，因此真理不具有主观性；C项正确，真理是具体的有条件的，这是真理最基本的属性；D项错误，真理与谬误之间既有严格的界限，又在一定条件下相互转化，因此不能说真理与谬误是相互排斥的。9、在思想政治课上，老师强调了实践的重要性。下列选项中，最能体现实践是认识基础的是：A.读书破万卷，下笔如有神B.秀才不出门，全知天下事C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.尽信书，则不如无书答案：C解析：本题考查实践与认识的关系。A项强调读书对于写作的重要性，但并未直接体现实践是认识的基础；B项是一种夸张的说法，认为通过读书或间接经验就能了解天下事，这忽视了实践的重要性；C项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”直接体现了实践是认识的基础，即通过亲身实践才能获得深刻的认识；D项强调了对书本知识要有批判精神，但并未直接体现实践的重要性。因此，C项最符合题意。10、在思想政治课上，老师提到“社会存在决定社会意识”，下列选项中能够体现这一观点的是（）A.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱B.秀才不出门，全知天下事C.射人先射马，擒贼先擒王D.劈柴不照纹，累死劈柴人答案：A解析：本题考查社会存在与社会意识的关系。选项A，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱，这体现了社会存在决定社会意识，故A符合题意。选项B，“秀才不出门，全知天下事”强调的是通过书本知识或间接经验可以获得对世界的认识，没有体现社会存在与社会意识的关系，故B不符合题意。选项C，“射人先射马，擒贼先擒王”强调的是要抓住主要矛盾，没有体现社会存在与社会意识的关系，故C不符合题意。选项D，“劈柴不照纹，累死劈柴人”强调的是要尊重客观规律，按规律办事，没有体现社会存在与社会意识的关系，故D不符合题意。11、在遵义市的某次思想政治课上，老师提到“人民群众是历史的创造者”，这一观点的理论依据是（）A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精神财富的创造者C.人民群众是社会变革的决定力量D.人民群众是社会发展的根本动力答案：C解析：本题考查人民群众是历史的创造者。选项A、B，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者，但这两项只是人民群众是历史的创造者这一观点的部分内容，不是理论依据，故A、B不符合题意。选项C，人民群众是社会变革的决定力量，这是人民群众是历史的创造者观点的理论依据，故C符合题意。选项D，社会发展的根本动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，故D错误。12、在遵义市的思想政治课上，老师提到“经济基础决定上层建筑”，下列现象中能够体现这一观点的是（）A.随着我国经济的发展，人民生活水平不断提高B.改革开放以来，我国社会主义法律体系不断完善C.随着我国综合国力的增强，国际地位不断提高D.随着我国科技的发展，人们的消费方式日益多样化答案：B解析：本题考查经济基础与上层建筑的关系。选项A，随着我国经济的发展，人民生活水平不断提高，这体现了生产决定消费，没有体现经济基础与上层建筑的关系，故A不符合题意。选项B，改革开放以来，我国社会主义法律体系不断完善，这体现了经济基础决定上层建筑，因为法律体系属于上层建筑，而经济发展属于经济基础，故B符合题意。选项C，随着我国综合国力的增强，国际地位不断提高，这体现了综合国力与国际地位的关系，没有体现经济基础与上层建筑的关系，故C不符合题意。选项D，随着我国科技的发展，人们的消费方式日益多样化，这体现了生产决定消费的方式，没有体现经济基础与上层建筑的关系，故D不符合题意。13、某校高一学生开展“弘扬和培育民族精神月”活动，组织学生观看爱国影片《长津湖》。影片展现了抗美援朝战争中，中国人民志愿军将士英勇无畏、舍生忘死的革命英雄主义精神，以及深厚的战友情、家国情怀。这启示我们，弘扬和培育民族精神要（）。A.发挥“主心骨”的作用B.继承和发扬中华民族的优良传统C.正确对待外来思想文化D.与弘扬时代精神相结合

本题以某校高一学生开展“弘扬和培育民族精神月”活动为背景，考查了弘扬和培育民族精神的相关知识。选项A，虽然中国特色社会主义理论体系是弘扬和培育民族精神的“主心骨”，但材料主要强调的是中国人民志愿军将士的英勇无畏、舍生忘死的革命英雄主义精神，以及深厚的战友情、家国情怀，与“主心骨”的作用无直接关联，故A不符合题意。选项B，材料中提到影片展现了中国人民志愿军将士英勇无畏、舍生忘死的革命英雄主义精神，这正是中华民族在长期历史发展中形成的优良传统，因此，弘扬和培育民族精神要继承和发扬中华民族的优良传统，故B符合题意。选项C，材料中没有提及外来思想文化，因此C与材料内容不符，故排除。选项D，虽然弘扬和培育民族精神要与弘扬时代精神相结合，但材料主要强调的是中国人民志愿军将士的英勇无畏、舍生忘死的革命英雄主义精神，与弘扬时代精神无直接联系，故D不符合题意。因此，本题的正确答案是：B.继承和发扬中华民族的优良传统。14、习近平总书记指出：“要培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。”以下属于中华传统美德的是（）。A.民主、自由、平等、公正、法治B.爱国、敬业、诚信、友善C.富强、民主、文明、和谐D.勤劳勇敢、自强不息

本题主要考查对中华传统美德的理解。选项A，民主、自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观中的社会层面的价值取向，并不直接等同于中华传统美德，故A错误。选项B，爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，虽然这些品质也体现了中华传统美德的某些方面，但它们更多地是作为现代社会的道德要求而提出的，不完全等同于传统意义上的中华美德，故B错误。选项C，富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观中国家层面的价值目标，与中华传统美德无直接关联，故C错误。选项D，勤劳勇敢、自强不息是中华民族的传统美德，体现了中华民族在长期的历史发展中形成的坚韧不拔、勇往直前的精神风貌，故D正确。因此，属于中华传统美德的是：D.勤劳勇敢、自强不息。15、下列关于文化对人影响的说法正确的是（）。A.文化对人的影响是深远持久的，一经形成就永不改变B.文化对人的影响是潜移默化的，一般不是有形的、强制的C.文化对人的影响都是积极的、向上的D.文化对人的影响只来自于文化活动

本题主要考查文化对人的影响的相关知识。选项A，文化对人的影响虽然是深远持久的，但并不意味着这种影响一经形成就永不改变。人的思想观念、行为习惯等是随着社会实践的变化而不断变化的，因此A项说法过于绝对，错误。选项B，文化对人的影响具有潜移默化的特点，这种影响一般不是有形的、强制的，而是通过文化氛围、文化活动、文化产品等无形的形式，在不知不觉中影响人们的思想和行为，因此B项正确。选项C，文化有先进与落后、健康与腐朽之分，不同性质的文化对人的影响是不同的。只有先进的、健康的文化才能对人产生积极、向上的影响，而落后的、腐朽的文化则会对人产生消极、负面的影响，因此C项说法错误。选项D，文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，而不仅仅只来自于文化活动。文化环境包括物质文化环境和精神文化环境，它们都会对人的思想观念、行为习惯等产生影响，因此D项说法错误。因此，关于文化对人影响的说法正确的是：B.文化对人的影响是潜移默化的，一般不是有形的、强制的。16、下列关于民主与专政的说法，正确的是（）A.民主和专政都是统治阶级的专政工具B.民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级C.民主具有鲜明的阶级性，专政则没有阶级性D.民主与专政是辩证统一的答案：D解析：A选项错误，因为民主是统治阶级内部按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度，而专政则是统治阶级凭借国家权力，依法对被统治阶级实行政治统治的行为，不能说民主是专政的工具。B选项表述不全面，民主不仅仅适用于统治阶级内部，在民主制国家中，民主的主体是人民，人民享有民主权利。同时，专政也并非只适用于被统治阶级，它是对敌对势力和敌对分子实行的强制手段。C选项错误，民主和专政都具有鲜明的阶级性，都是为统治阶级服务的。民主是统治阶级的民主，专政是统治阶级对被统治阶级的专政。D选项正确，民主与专政是辩证统一的。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级；另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。只有对极少数敌人实行专政，才能保障绝大多数人民享有广泛的民主和自由；只有充分发扬社会主义民主，才能确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：结合贵州省遵义市的实际情况，分析当前高一学生在思想政治学习中可能面临的挑战，并提出相应的解决策略。答案：面临的挑战：理论与实际脱节：高一思想政治课程涉及较多的理论知识，如政治、经济、文化等基本概念和原理。学生可能觉得这些知识抽象难懂，难以与贵州省遵义市的具体实际相结合，导致学习兴趣不高。信息量大，记忆难度大：高一思想政治课程内容丰富，信息量大，学生需要记忆的知识点较多，容易感到记忆负担重，影响学习效果。学习方法不适应：部分学生可能仍沿用初中的学习方法，未能适应高中思想政治课程的学习特点，如缺乏批判性思维、深度分析能力等，导致学习效果不佳。社会现象复杂多变：随着社会经济的快速发展，贵州省遵义市也面临着许多新的社会现象和问题，如城乡差距、生态环境保护等。学生可能难以理解和分析这些复杂的社会现象，对思想政治学习产生困惑。解决策略：加强理论与实践结合：教师可以通过案例分析、社会实践等方式，将思想政治课程的理论知识与贵州省遵义市的实际情况相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，鼓励学生关注身边的社会现象，用所学知识进行分析和解释。优化记忆方法：引导学生采用科学的记忆方法，如联想记忆、图表记忆等，减轻记忆负担。同时，注重知识的理解和应用，避免死记硬背。培养良好学习习惯：指导学生形成课前预习、课中认真听讲、课后复习总结的良好学习习惯。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和深度分析能力。关注社会热点：引导学生关注贵州省遵义市及全国的社会热点问题，通过查阅资料、小组讨论等方式进行深入分析。这不仅可以帮助学生拓宽视野，还可以提高他们解决实际问题的能力。解析：本题旨在考察学生对贵州省遵义市高一思想政治学习现状的理解以及提出解决方案的能力。通过分析面临的挑战，如理论与实际脱节、信息量大记忆难度大、学习方法不适应以及社会现象复杂多变等，学生需要运用所学知识提出切实可行的解决策略。这些策略不仅有助于提高学生的思想政治学习效果，还有助于培养他们的综合素质和能力。第二题题目：结合贵州省遵义市的历史文化背景和当前社会发展现状，分析在高一上学期思想政治课程中，如何有效融入“爱国主义教育”内容，并举例说明其具体实施方式。答案：在贵州省遵义市高一上学期的思想政治课程中，有效融入“爱国主义教育”内容，不仅能够增强学生的国家认同感和民族自豪感，还能促进其形成正确的世界观、人生观和价值观。具体实施方式可以从以下几个方面展开：利用地方历史文化资源：遵义会议纪念馆参观学习：组织学生前往遵义会议纪念馆进行实地参观，通过讲解员的生动讲述和丰富的历史文物展示，让学生深刻体会遵义会议在中国革命历史上的重要地位，感受老一辈革命家的爱国情怀和牺牲精神。红色故事分享会：在课堂上或课外活动中，鼓励学生收集并分享遵义地区的红色故事，如四渡赤水、娄山关大捷等，让学生在讲述和聆听中感受革命先烈的英勇事迹，激发其爱国情感。结合时事热点教育：分析国家政策与地方发展：引导学生关注国家重大政策方针，如乡村振兴战略、西部大开发等，并结合遵义市的实际发展情况，分析这些政策如何促进地方经济社会发展，增强学生对国家政策的认同感和自豪感。讨论社会热点问题：选取与爱国主义相关的社会热点问题，如国家安全、民族团结等，组织学生开展小组讨论或辩论，培养其独立思考和批判性思维的同时，加深对爱国主义的理解。开展主题教育活动：爱国主义演讲比赛：定期举办以“我和我的祖国”、“青春献祖国”等为主题的演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对祖国的热爱和祝福。志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保行动等公益活动，让学生在实践中体验为人民服务的快乐和价值，培养其社会责任感和奉献精神。解析：本题旨在考察如何在高一上学期的思想政治课程中有效融入“爱国主义教育”内容。通过利用地方历史文化资源、结合时事热点教育以及开展主题教育活动等多种方式，可以使学生更加深入地了解国家的历史和现状，增强其国家认同感和民族自豪感。同时，这些活动也有助于培养学生的社会责任感、奉献精神和独立思考能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。第三题题目：结合贵州省遵义市的社会实际，分析在新时代背景下，作为高一学生应如何在学习和生活中践行社会主义核心价值观，特别是“爱国、敬业、诚信、友善”这四个方面。答案：在新时代背景下，作为贵州省遵义市的高一学生，我们应将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，特别是在“爱国、敬业、诚信、友善”这四个核心价值观上，更应积极践行。爱国：增强国家认同感：通过学习历史、地理和时事政治，深入了解国家的发展历程和辉煌成就，增强对祖国的热爱和认同感。维护国家尊严：在日常生活中，注意言行举止，不发表有损国家形象和利益的言论，积极参与或支持国家的正能量活动。传承红色文化：遵义市是中国革命的圣地之一，我们应充分利用这一资源优势，学习红军长征精神，传承红色基因，将爱国之情转化为实际行动。敬业：努力学习：作为学生，我们的首要任务是学习。要端正学习态度，勤奋刻苦，不断提高自己的知识水平和综合素质。追求卓越：在学业上，要勇于挑战自我，追求更高的目标，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养职业兴趣：在课余时间，可以探索自己的兴趣爱好，了解不同职业的特点和要求，为将来选择职业方向打下基础。诚信：诚实守信：在人际交往中，要真诚待人，信守承诺，不撒谎、不欺骗。考试不作弊：在考试中，要自觉遵守考场纪律，诚信应考，拒绝任何形式的作弊行为。勇于承担责任：面对错误和失误时，要勇于承认并承担责任，及时改正错误。友善：尊重他人：在日常生活中，要尊重他人的意见和感受，不嘲笑、不歧视他人。乐于助人：积极参与志愿服务和社会公益活动，帮助那些需要帮助的人，传递正能