2024-2025学年浙江省道德与法治中考自测试题及解答

2024-2025学年浙江省道德与法治中考自测试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、小明在学校与同学发生矛盾，他选择给学校的“心灵小屋”写信寻求帮助。这体现了小明具有（）。A.自主管理的能力B.承受挫折的能力C.自我调适的能力D.辨别是非的能力答案：C解析：本题考查情绪的相关知识。选项A，自主管理是指自己管理自己，能够自主学习，自我约束，自我控制。题干中小明给“心灵小屋”写信寻求帮助，是管理自己情绪的方式，与自主管理的能力无关，故A错误。选项B，承受挫折的能力是指个体在遭遇挫折时，能够保持情绪稳定，积极应对，从挫折中恢复并成长的能力。题干中小明并未遭遇挫折，故B不符合题意。选项C，自我调适的能力是指个体在面对问题、压力或挑战时，能够主动调整自己的心态、情绪和行为，以适应环境或解决问题的能力。小明与同学发生矛盾后，选择写信给“心灵小屋”寻求帮助，这体现了他在面对矛盾时，能够主动调整自己的心态，寻求帮助，因此具有自我调适的能力，故C正确。选项D，辨别是非的能力是指个体能够区分对与错、好与坏、善与恶等的能力。题干中小明并未需要辨别是非，故D不符合题意。2、浙江省某校在道德与法治课上，组织学生观看《感动中国》年度人物颁奖典礼，学习“时代楷模”的先进事迹。这种教学方式（）。A.提高了学生的创新能力B.实现了学生的全面发展C.丰富了学校的文化生活D.有利于学生形成正确的价值观答案：D解析：本题主要考查价值观的形成。选项A，创新能力是指在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。题干中组织学生观看《感动中国》年度人物颁奖典礼，学习“时代楷模”的先进事迹，与提高学生的创新能力无直接关联，故A排除。选项B，学生的全面发展涉及德、智、体、美、劳等多个方面。虽然观看《感动中国》等节目可能对学生的德育有一定帮助，但并不能说这种方式就实现了学生的全面发展，故B说法过于绝对，排除。选项C，虽然这种方式在一定程度上可以丰富学校的文化生活，但题干主要强调的是通过这种方式对学生价值观的影响，而非单纯的文化生活丰富，故C不符合题意。选项D，组织学生观看《感动中国》年度人物颁奖典礼，学习“时代楷模”的先进事迹，这有利于学生在潜移默化中受到这些先进人物的影响，形成正确的价值观，故D正确。3、小李在超市购物时，因排队问题与店员发生争执，并情绪激动地辱骂店员。对此，下列分析正确的是（）。A.店员应该宽容小李，避免冲突升级B.小李应学会换位思考，理解店员C.店员有权要求小李停止辱骂，维护名誉D.小李的辱骂行为属于合理发泄情绪答案：B、C解析：本题主要考查换位思考、合理发泄情绪以及名誉权等相关知识。选项A，宽容是中华民族的传统美德，但宽容并不意味着无原则地纵容、姑息迁就，面对小李的辱骂行为，店员不能一味宽容，而应该采取适当的方式维护自己的权益和尊严，避免冲突升级，但此选项没有直接针对小李的行为进行分析，故A错误。选项B，小李在超市购物时因排队问题与店员发生争执，并辱骂店员，这体现了他缺乏换位思考的能力。换位思考是指站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和处境。如果小李能够换位思考，理解店员的工作压力和辛苦，或许就能避免这场争执，故B正确。选项C，名誉权是公民享有的对其个人的社会评价不受他人侵犯的权利。小李在超市辱骂店员，这侵犯了店员的名誉权。店员作为受害者，有权要求小李停止辱骂行为，维护自己的名誉权，故C正确。选项D，合理发泄情绪是指在不伤害自己、他人和社会的前提下，通过适当的方式将情绪表达出来。小李在超市辱骂店员的行为，不仅伤害了店员的感情，也扰乱了公共场所的秩序，不属于合理发泄情绪，故D错误。4、以下关于社会主义法治理念的说法中，正确的是：A.社会主义法治理念是马克思主义法律思想中国化的最新成果B.社会主义法治理念是社会主义法治的精髓和灵魂C.社会主义法治理念是构建社会主义和谐社会的思想保障D.以上说法均正确答案：D解析：社会主义法治理念是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义法律思想中国化的最新成果，是社会主义法治的精髓和灵魂，是立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想，是发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，构建社会主义和谐社会的重要思想保障。本题各选项均正确描述了社会主义法治理念的重要性，故答案为D。5、在社会主义法治建设中，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，其中，党的领导是：A.依法治国的前提B.依法治国的根本保证C.依法治国的出发点和落脚点D.依法治国的本质答案：B解析：在社会主义法治建设中，党的领导、人民当家作主和依法治国是内在统一、相辅相成的。党的领导是依法治国的根本保证，人民当家作主是依法治国的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。因此，党的领导是依法治国的根本保证，选项B正确。选项A“依法治国的前提”应为有法可依，选项C“依法治国的出发点和落脚点”应为执法为民，选项D“依法治国的本质”应为人民当家作主，均不符合题意。6、以下哪项不属于社会主义法治理念的基本内涵？A.依法治国B.执法为民C.公平正义D.司法独立答案：D解析：社会主义法治理念的基本内涵包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。选项A“依法治国”、选项B“执法为民”、选项C“公平正义”均属于社会主义法治理念的基本内涵。而选项D“司法独立”虽然是司法领域的一个重要原则，但并不属于社会主义法治理念的基本内涵，因此答案为D。需要注意的是，司法独立与党的领导并不矛盾，党的领导是司法独立的政治保证和根本保证，司法独立是在党的领导下依法独立公正行使审判权和检察权。7、下列关于诚信的说法正确的是（）A.诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德B.诚信就是任何时候都要说实话C.诚信只是成年人才应该遵守的准则D.诚信只要做大事时遵守就行了答案：A解析：本题主要考查对诚信的理解。A选项，诚信确实是中华民族的传统美德，被视为一种重要的道德规范和品质，因此A选项正确。B选项，虽然诚信要求我们说实话，但并不意味着在任何时候、任何情况下都必须说实话。在某些特殊情况下，为了更大的利益或避免更大的伤害，可能需要采取一定的策略或说“善意的谎言”，故B选项错误。C选项，诚信不是成年人的专属准则，而是每个人都应该遵守的基本道德准则，无论年龄大小，故C选项错误。D选项，诚信不仅仅是在做大事时才需要遵守的，而是贯穿于我们日常生活的点点滴滴之中，无论事情大小，都应该保持诚信，故D选项错误。8、在法治社会，公民应该树立的法律意识不包括（）A.权利意识B.义务意识C.诉讼意识D.复仇意识答案：D解析：本题主要考查公民应树立的法律意识。A选项，公民应该了解自己的权利，并知道如何合法地行使和维护这些权利，因此A选项是公民应树立的法律意识。B选项，公民在享受权利的同时，也需要承担一定的义务。这些义务是法律规定的，公民必须履行，因此B选项也是公民应树立的法律意识。C选项，当公民的合法权益受到侵害时，他们应该通过合法的途径来维护自己的权益，其中诉讼是一种重要的方式，因此C选项也是公民应树立的法律意识。D选项，复仇意识与法治社会的精神相悖。在法治社会中，我们应该通过法律途径来解决纠纷和冲突，而不是采取复仇的方式。复仇不仅不能解决问题，反而可能加剧矛盾，甚至导致更严重的后果，因此D选项不是公民应树立的法律意识。9、在我国，一切权力属于（）A.人民B.公民C.人民代表大会D.中国共产党答案：A解析：本题主要考查我国宪法的基本原则。A选项，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，故A选项正确。B选项，公民是一个法律概念，指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。但“一切权力属于公民”的表述并不准确，因为公民中的被剥夺政治权利的人并不享有政治权利，故B选项错误。C选项，人民代表大会是我国的权力机关，但它并不直接拥有所有权力，而是代表人民行使权力，故C选项错误。D选项，中国共产党是我国的执政党，领导人民进行社会主义事业。但党并不直接拥有国家权力，而是通过其执政地位和执政方式来影响国家权力的运行，故D选项错误。10、在浙江省某初中的道德与法治课堂上，老师展示了以下四个观点让学生判断：A.宪法具有最高的法律效力，是根本大法B.依法行政的核心是规范政府的行政权C.未成年人犯罪后，应当一律不公开审理D.宪法规定了公民的基本权利和义务答案：C解析：本题考查对宪法、政府依法行政、未成年人司法保护等知识点的理解。A选项，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程，A选项说法正确，但不符合题意。B选项，政府是国家的行政机关，必须依法行政，依法行政的核心是规范政府的行政权，把权力关进制度的笼子里，防范行政权力的滥用，B选项说法正确，但不符合题意。C选项，根据《刑事诉讼法》规定，审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。但是，经未成年被告人及其法定代理人同意，未成年被告人所在学校和未成年人保护组织可以派代表到场。对于未成年人犯罪案件，在判决宣告前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料，但审判的时候被告人已满十八周岁的案件除外。因此，并不是所有未成年人犯罪案件都一律不公开审理，C选项说法错误，符合题意。D选项，宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务，D选项说法正确，但不符合题意。11、浙江省某初中学生小明，在道德与法治课上学习了宪法相关内容后，准备写一篇关于宪法的小论文。以下是他论文中的一段内容，其中表述有误的是：A.宪法是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书B.宪法规定了国家生活中的所有问题C.宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据D.宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格答案：B解析：本题为逆向选择题，要求选出表述有误的选项。A选项，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法确认我国人民当家作主的地位，宪法是公民权利的保障书，A选项说法正确，但不符合题意。B选项，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对宪法的具体化，B选项“宪法规定了国家生活中的所有问题”说法错误，符合题意。C选项，宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，C选项说法正确，但不符合题意。D选项，宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格，其目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展，D选项说法正确，但不符合题意。12、浙江省某初中学生小李在道德与法治课堂上学习了宪法中关于公民的基本权利和义务的内容后，对以下问题产生了疑惑。其中，不属于公民基本权利的是：A.政治权利和自由B.依法纳税C.人身自由D.社会经济与文化教育权利答案：B解析：本题要求选出不属于公民基本权利的一项。A选项，政治权利和自由是公民的基本权利之一，包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等，A选项表述正确，但不符合题意。B选项，依法纳税是公民的基本义务，而不是基本权利，B选项表述错误，符合题意。C选项，人身自由是公民的基本权利之一，它是指公民的身体不受非法侵犯，人格尊严、住宅和通信不受非法干涉等自由，C选项表述正确，但不符合题意。D选项，社会经济与文化教育权利是公民的基本权利之一，它涵盖了劳动权、休息权、财产权、受教育权等，D选项表述正确，但不符合题意。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：近年来，浙江省积极响应国家号召，深入推进道德与法治教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在中考这一重要环节中，道德与法治科目不仅考察学生的知识掌握情况，更重视其价值观的形成和社会责任感的培养。以下是一则关于浙江省某校开展“法治进校园”活动的案例，请结合材料回答问题。案例描述：为了增强学生的法治观念，浙江省某中学邀请了当地法院的法官来校进行了一场别开生面的“模拟法庭”活动。活动中，学生们分别扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，围绕一起虚构的校园欺凌案件进行审判。通过角色扮演和现场辩论，学生们亲身体验了法律的严肃性和公正性，深刻理解了法治对于维护社会秩序和保护个人权益的重要性。同时，学校还组织了一系列法治讲座和展览，向学生普及法律知识，引导他们树立正确的法律观念。问题：1、请结合案例，分析“法治进校园”活动对学生成长的重要意义。参考答案：“法治进校园”活动对学生成长具有重要意义。首先，它有助于增强学生的法治观念，让学生认识到法律是维护社会秩序和保护个人权益的重要工具。其次，通过模拟法庭等实践活动，学生能够亲身体验法律的严肃性和公正性，加深对法律条文和司法程序的理解。此外，活动还促进了学生法律素养的提升，培养了他们的逻辑思维能力和口头表达能力。最后，法治教育有助于引导学生树立正确的价值观和社会责任感，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。2、在“模拟法庭”活动中，学生们扮演了不同的法律角色。请分析这一环节对学生理解法律职业的作用。参考答案：在“模拟法庭”活动中，学生们扮演不同的法律角色，如法官、检察官、律师等，这一环节对学生理解法律职业具有显著作用。首先，它让学生亲身体验了法律职业的工作内容和职责范围，增进了对法律职业的认识和了解。其次，角色扮演促使学生深入思考法律职业所需的专业素养和职业道德，有助于他们形成正确的职业观和人生观。此外，通过模拟审判过程，学生们还能感受到法律职业的权威性和重要性，进一步激发他们学习法律的热情和动力。3、请结合个人实际，谈谈你如何在日常生活中践行法治精神。参考答案：在日常生活中践行法治精神，可以从以下几个方面入手：首先，自觉遵守国家法律法规和社会公德，不违法乱纪，不损害他人利益。其次，积极学习法律知识，提高法律素养和维权意识，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。同时，关注社会热点问题和法治建设动态，积极参与法治宣传和教育活动，为营造良好的法治环境贡献自己的力量。最后，在日常生活中注重培养诚信意识和契约精神，做到言行一致、诚实守信，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。第二题阅读材料：近年来，浙江省在推进法治教育和道德建设方面取得了显著成效。作为教育的重要组成部分，道德与法治课程在培养学生法治观念、提升道德素养方面发挥着不可替代的作用。以下是一则关于浙江省某初中学校开展道德与法治教育活动的报道。该校积极响应国家号召，将法治教育与日常教学紧密结合，通过举办模拟法庭、法律知识竞赛、道德讲堂等多种形式的活动，让学生在实践中学习法律知识，增强法治意识。同时，学校还注重发挥家校合作的作用，邀请法律专家、优秀法官等走进校园，为学生讲解法律知识，解答法律疑惑，进一步拓宽了学生的法治视野。在道德建设方面，该校坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过开展主题班会、道德模范评选、志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。此外，学校还注重心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决成长中的心理问题，促进其全面发展。题目：1、请结合材料，分析浙江省某初中学校开展法治教育和道德建设活动的意义。答案示例：开展法治教育和道德建设活动有助于培养学生的法治观念，增强法治意识，提高学生的法律素养；同时，也有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感；此外，还有助于促进学生的全面发展，为其未来成长奠定坚实的基础。2、你认为除了材料中提到的活动形式外，还有哪些方式可以有效地开展法治教育和道德建设？答案示例：除了材料中提到的活动形式外，还可以利用网络平台、媒体资源等开展法治教育和道德建设。例如，可以组织学生观看法治教育短片、道德模范事迹视频等；也可以利用社交媒体平台开展线上法律知识竞赛、道德讨论等活动；此外，还可以组织学生参与社区法律宣传、志愿服务等社会实践活动，让学生在实践中学习法律知识，提升道德素养。3、作为中学生，我们应该如何响应学校的法治教育和道德建设活动？答案示例：作为中学生，我们应该积极参与学校组织的法治教育和道德建设活动，认真学习法律知识，增强法治意识；同时，也要注重培养自己的道德品质和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观；在日常生活中，我们要遵守法律法规和社会公德，做到言行一致、表里如一；此外，我们还可以主动向家人、朋友宣传法律知识和道德观念，共同营造良好的法治环境和道德风尚。第三题阅读材料：近年来，浙江省深入推进法治教育与道德教育的融合，努力构建德智体美劳全面发展的教育体系。在道德与法治的课堂上，学生们不仅学习法律知识，还通过实践活动，深刻体会法治精神与道德力量的相辅相成。以下是一个关于小明同学参与法治与道德实践活动的案例。小明是某中学初三学生，他积极响应学校号召，参加了“法治小卫士”和“道德小模范”的双重评选活动。在“法治小卫士”的实践中，小明利用周末时间，在社区内发放法治宣传手册，向居民普及法律知识，特别是与青少年权益保护相关的法律法规。同时，他还协助社区解决了一起因误会引起的邻里纠纷，通过法律途径和平解决了矛盾，赢得了社区居民的赞誉。在“道德小模范”的评选中，小明更是以身作则，展现了他的良好道德品质。他长期帮助班级里的学习困难同学，耐心解答问题，共同进步；他还积极参与学校的志愿服务活动，如环保清洁、敬老院慰问等，用自己的行动传递正能量。小明的行为感染了周围的同学，形成了良好的班级风气。问题：1、结合小明的“法治小卫士”实践经历，谈谈你对青少年参与法治宣传的意义的认识。参考答案：青少年参与法治宣传，首先能够增强自身的法治意识和法律素养，了解法律在保护个人权益和维护社会秩序方面的重要作用。其次，通过实践活动，青少年能够学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，提高应对法律问题的能力。此外，青少年作为社会的未来和希望，他们的法治宣传行为还能带动家庭成员和社区居民共同学习法律、遵守法律，营造良好的法治氛围，推动社会的法治化进程。2、小明在“道德小模范”评选中展现出的哪些优秀品质值得我们学习？参考答案：小明在“道德小模范”评选中展现出了乐于助人、团结协作、无私奉献等优秀品质。他长期帮助学习困难的同学，展现了乐于助人的精神；在志愿服务活动中与同学们共同努力完成任务，体现了团结协作的力量；他用自己的行动传递正能量，不求回报地为社会做出贡献，彰显了无私奉献的高尚情操。这些优秀品质都是我们应该学习和传承的。3、请结合小明的经历，谈谈如何在学校教育中更好地融合法治教育与道德教育。参考答案：在学校教育中融合法治教育与道德教育，可以从以下几个方面入手：一是加强课程内容的整合，将法治教育与道德教育的内容有机结合起来，形成系统化的教学体系；二是注重实践活动的开展，通过模拟法庭、法治宣传、志愿服务等实践活动，让学生在实践中感受法治精神和道德力量；三是加强师资队伍建设，提高教师的法治素养和道德水平，使他们在教学中能够更好地引导学生树立正确的法治观和道德观；四是营造良好的校园文化氛围，通过举办法律知识竞赛、道德讲堂等活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受法治教育和道德教育。第四题阅读材料：近年来，浙江省积极响应国家号召，深入推进道德与法治教育，旨在培养学生的法治观念、道德素养和社会责任感。在中考这一重要环节，道德与法治科目更是成为检验学生综合素质的重要标尺。以下是一段关于浙江省某校开展道德与法治教育实践活动的案例，请仔细阅读并回答相关问题。案例概述：为增强学生的法治意识和道德实践能力，浙江省XX中学近期组织了一系列以“法治伴我行，道德润心田”为主题的实践活动。活动中，学生们走出校园，走进社区、法院、检察院等法治实践基地，通过参观学习、模拟法庭、法治讲座等形式，深入了解国家法律法规，感受法治精神的力量。同时，学校还鼓励学生参与志愿服务、公益活动等，让学生在实践中体验道德的力量，学会关爱他人、服务社会。问题：1、结合案例，谈谈学校开展“法治伴我行，道德润心田”主题实践活动的重要意义。参考答案：学校开展“法治伴我行，道德润心田”主题实践活动具有重要意义。首先，这有助于增强学生的法治观念，让他们了解并遵守国家法律法规，成为知法学法守法用法的好公民。其次，通过实践活动，学生能够更加直观地感受到法治精神的力量，培养对法律的敬畏之心。此外，活动还促进了学生道德素养的提升，让他们学会关爱他人、服务社会，形成良好的道德品质和社会责任感。2、在参与模拟法庭活动的过程中，小明同学对“法律面前人人平等”这一原则有了更深刻的理解。请你结合所学知识，阐述“法律面前人人平等”的内涵。参考答案：“法律面前人人平等”是社会主义法治的一项基本原则。它要求任何公民都必须平等地遵守国家的法律法规，平等地享受权利和平等地履行义务。在法律面前，没有特殊公民，也没有特权阶层。无论性别、年龄、民族、宗教信仰、职业等差异如何，法律都一视同仁地保护每个人的合法权益，同时也要求每个人履行相应的法律义务。这一原则体现了法律的公正性和权威性。3、作为中学生，我们应该如何在实际生活中践行法治精神和道德要求？参考答案：作为中学生，我们应该从以下几个方面践行法治精神和道德要求：首先，我们要树立法治观念，了解并遵守国家法律法规，做到知法学法守法用法。在日常生活中，我们要自觉抵制违法行为，勇于同违法犯罪行为作斗争。其次，我们要注重道德修养的提升，学会关爱他人、尊重他人、理解他人。我们要积极参与志愿服务、公益活动等，为社会贡献自己的一份力量。同时，我们还要培养良好的道德品质和社会责任感，做到言行一致、表里如一。最后，我们要将法治精神和道德要求内化为自己的行动准则，时刻用它们来指导自己的言行举止，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。第五题阅读材料：近年来，浙江省深入贯彻落实中央关于全面加强青少年法治教育的要求，将道德与法治教