一年级上册数学教案-7.1 古人计数（11-20 各数的认识） ︳北师大版秋

一年级上册数学教案7.1古人计数（1120各数的认识）︳北师大版（秋)教案：一年级上册数学教案7.1古人计数（1120各数的认识）︳北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的第七章第一节，主题是“古人计数”。我们将深入探索11到20这些数字的认识。孩子们将会了解到古人如何用各种各样的方法来计数，并且通过实际的例题，让他们更好地理解这些数字。二、教学目标1.让学生能够数数并识别11到20之间的各数。2.培养学生用古人的方法进行计数。3.加强学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解古人计数的方法，并能够运用到实际的计数中。2.教学重点：让学生能够数数并准确地识别11到20之间的各数。四、教具与学具准备1.教具：计数珠、小木棍等。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.导入：我会给学生讲一个关于古人计数的故事，引发他们的兴趣，并引导他们思考古人是如何计数的。2.新课导入：我会向学生介绍11到20这些数字，并讲解古人计数的方法。3.实例讲解：我会用计数珠和小木棍展示如何用古人的方法计数。4.课堂练习：我会给学生一些实际的问题，让他们运用所学的古人计数方法进行解答。六、板书设计1.板书主题：古人计数（1120）2.板书内容：计数珠、小木棍的使用方法，以及各个数的认识。七、作业设计1.题目：用计数珠或小木棍，计数从11到20的数字。2.答案：学生可以用计数珠或小木棍，正确地计数出11到20的数字。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了古人计数的方法，以及他们是否能够运用到实际的计数中。2.拓展延伸：我可以在下一节课中，让学生们尝试用古人计数的方法解决更复杂的问题，以此来提高他们的思维能力。这就是我对于北师大版一年级上册第七章第一节“古人计数”的教学设计。希望通过我的认真教学，让孩子们能够更好地理解和掌握这部分知识。重点和难点解析我需要重点关注的是学生对于古人计数方法的理解和掌握。古人计数是这节课的核心内容，也是学生们在日常生活中不太熟悉的计数方式。因此，我需要通过生动的讲解和实际的例题，让学生们能够理解和掌握古人计数的方法。我会在课堂上使用计数珠和小木棍进行展示，让学生们亲自动手操作，从而更好地理解和掌握这种计数方式。我需要关注的是学生对于11到20这些数字的认识。这是学生们在数数过程中经常忽略的数字，也是他们数数时容易出错的部分。因此，我需要通过实际的例题和课堂练习，让学生们能够准确地数数并识别这些数字。我会在课堂上给出一些实际的问题，让学生们用计数珠或小木棍进行解答，从而加深他们对这些数字的认识。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解古人计数方法时，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。我会在讲解过程中加入一些幽默的元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点部分，我给予了更多的时间让学生进行理解和掌握。同时，我也注意控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的时间吸收和理解所学内容。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。同时，我也会提问学生，以检查他们对古人计数方法的理解程度。通过课堂提问，学生们能够更好地参与到课堂学习中，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我通过讲述一个关于古人计数的故事，引发了学生们的兴趣。这个故事让学生们感受到古人计数的智慧和趣味性，激发了他们对本节课的兴趣。然而，在教案的反思中，我发现还有一些需要改进的地方。在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。在课堂练习环节，我应该提供不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我需要更加关注学生的学习反馈。通过观察学生的反应和练习情况，我可以及时了解他们对古人计数方法的理解程度，并据此调整教学方法和节奏。总的来说，我认为在本次教学中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但同时也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力提高教学效果，让更多的学生能够理解和掌握所学知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的古人计数方法，我设计了一系列的课后练习题。这些题目旨在让学生们能够将所学的计数方法应用到实际问题中，提高他们的应用能力。1.题目：用计数珠或小木棍，计数从11到20的数字。答案：学生可以用计数珠或小木棍，正确地计数出11到20的数字。答案：学生可以先将每个数字的个位数相加（2+5+8=15），然后将十位数相加（1+1+1=3），将两个结果相加（15+3=18）。答案：学生可以用计数珠或小木棍，从11开始减去3，得出答案8。答案：学生可以先将橘子和香蕉的数量相加（12+15=27），得出小华一共买了27个水果。答案：学生可以先将男生的人数乘以4（18×4=72），得出女生的人数，然后将男生和女生的人数相加（18+72=90