农村学校公开课活动总结

———农村学校公开课活动总结农村学校公开课活动总结1本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校老师搭建一个沟通的平台，供应一个相互取长补短的机会，从而提高老师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。一、老师参加面广。本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位老师认真听课，乐观讨论，在课后与上课老师乐观沟通心得和体会，交换经验和看法，最终推出的优质课从肯定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认得。二、参赛老师精心准备，效果较好。在参赛老师的精心准备下，都上得很成功，起到了乐观的带动作用和肯定的示范作用。三、专业水平及教学本领得到提高。大多数上课老师的都有这样的感受：上优质课就逼着本身研讨教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着本身设计最佳教学教法，这个过程就是教学本领提高的过程。确实，开展优质课竞赛也是全体老师乐观进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，借鉴学习他人经验，对本身教学提高有帮忙。另一方面别人听本身的课，进行沟通，能有益于组织教学。由于让别人听本身的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是本身永久没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。四、存在的问题及对今后工作的思考：1、存在的问题：①老师角色变化问题：老师们都有体现老师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不足，在一些双边活动中，老师适当的引导是必需的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。②在此次活动中，也有极个别的老师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！2、对今后工作的思考：1）、老师之间业务学习、经验沟通还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研氛围，该提倡的肯定要提倡，该改进的肯定要改进。例如认真落实听课制度和备课组集体评课制度等。2）、捉住机遇，多组织各种教学教研活动，为老师的专业发展供应更多的机遇和更广阔的平台。总的来说，这次优质课竞赛活动，老师们各展风采，竞赛活动取得了肯定的成效，实现了预期的目的，活动取得了圆满成功。农村学校公开课活动总结2我校于20xx年3月19日、20日进行了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，一个突出特点就是讲课老师都能比较好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素养教育对课改的要求。一、教学亮点回顾1、老师能够乐观试验新的教学模式————导学案式教学。能在教学中起“组织者、引导者、帮忙者”的作用；能立足于学生的“学”，重视学生的自动参加，重视学习小组的合作，体现学生的自主性。老师能够管住本身的嘴，把时间留给学生。2、重视学生的本领培养。每节课的学生四人小组讨论和呈现这两个环节设计的都比较合理，调动了学生学习的乐观性，培养了学生协作学习的本领。在讨论中学生学会相互沟通，学会倾听别人的看法，敬重他人的不同见解，乐观参加，培养了学生协作学习的习惯以及清楚、明白地沟通思想和看法的本领。比较显着的有六班级语数、四班级语数。3、老师重读重写。朗读是语文课堂教学必不行少的环节。它不但是学生识记、理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和鉴赏水平的紧要途径。因此，《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性的阅读活动。因此，语文课上，最悦耳的声音便是书声！在琅琅书声中，学生认真灵去拥抱语言，和的心灵直接沟通；在琅琅书声中，学生不但能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。语文课上，每一位老师都能够认真板书每一个字，用本身的实际行动去感染学生、引导学生。我校的张君梅和吕新花两位老师深知这些，因此在这方面做的特别好。二、要努力的方面：1、连续加强“导学案式”教学模式的学习和使用，不做无味的讨论和沟通。2、常常运用先进的教学手段提高教学效率，要不怕麻烦，多用多学。3、课堂上要重视“呈现”两个字。我们鼓舞孩子在课堂上呈现，就是鼓舞孩子有本身的思考，当然呈现不是不让老师讲了，而换了个小老师上台讲。所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在呈现。在同一时间，有五十个孩子有二十五个呈现的，就是高效。4、要重视课堂上的激励评价，在教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养起到乐观的促进作用。在课堂上，依据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必需具体化、准确化，即要求老师在教学实践中应实现由概括性评价到有针对性评价的变化。如“你读得这么出色，又流利，又有感情，我们大家都听得入迷了。”鼓舞点燃了学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动。这种带有鼓舞性、欣赏性的评价易激活学生的思维，激发学生自动学习的乐观性。但老师在对学生予以鼓舞时还要注意因人而异。一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差别，因此在教学中给他们的评价也是不同的。我赞誉鞭策优秀生，确定、鼓舞中等生，宽容、激励后进生。农村学校公开课活动总结3前段时间，学区开展了教学公开课活动。在这次活动中，我们中班级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，乐观参加每次教研活动，对课标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。1、学区整体教研组的一点认得本学期我组年轻、新担负班主任工作的老师较多，老师能认真研讨教材，整体把握单元教学重、难点，上完课能及时反思本身的教学设计与学生的实际是否融洽和谐；为实现经验共享、不绝提高的目的，大家全都认为以校本教研为依托，乐观开展教研活动，是我们提高教育教学本领和教研活动的主阵地，只有扎坚固结实实地搞好教研，才略不绝地提高我们的教学本领。在此次活动活动中，南杨庄学校胡海颖老师做的课是四班级的《众数》，西塔口学校老董华婕老师做的课是三班级的《小萝卜头的故事》。2、公开课中的`一点体会公开课的呈现，给教学以方向，给老师以动力。为此，我们的老师在教学中努力实践，不绝探究，使课题探讨不绝深入。在此次呈现中，胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学，在同级老师教学中既体现了先进的教学理念，也体现了肯定的教学技巧。虽然二位老师的教学存在了肯定的缺陷，不完美，但是给大家呈现的是一节创新有思想的的课，这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。胡海颖老师的课自身没多少知识点，也没有多深的知识技能，但是她能利用多美媒体全方位的呈现众数的概念与应用，让学生真正体会众数在生活中的应用，完全能诠释教材的用意。董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课，运用多媒体，创设了故事的情景，完全符合课文的文本要求，在教学中，多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起，体现了新时期的语文教学的要求，完全体现了现在的语文教学理念，所以，在研讨时全部参加公开课的老师全都认为董老师的课特别成功，通过老师的“导”，能和学生的认知课文的情感融合在一起，实现了教学目的，全都评价董老师的课特别成功。可见我学区的老师在备课时的理念能跟上当前的时代，上课的要求也符合当前的新课程标准。大改以前的教学模式，给了其他老师极大的启发。通过本次教学公开课活动，我中班级组老师也认得到本身的不足，如对多媒体课件的运用不太娴熟，以后要加强；有部分老师的理念还没