学校老师书法老师总结

———学校老师书法老师总结学校老师书法老师总结1书法是学校阶段一项紧要的基本功训练，学校书法教育重要包含写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好学校阶段的书法教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我校在教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实书法教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育书法教育是学校教学中一项紧要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行替换。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认得到把字写好的紧要性，成立了书法兴趣小组，并有明确分工；订立了切实可行的写字教学工作计划，明确了写字教学的工作重点；开设了书法课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校特地配备了书法专业老师和专用教室，并不定期举办《学生书法作品展》展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。二、书法开展课程情况。我校依照各级各类学校生书法课程授课情况，３－６班级学生依照阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法老师进行授课。依据书法教材要求，循序渐进、从易到难。即加强了孩子们书写本领，又提高了孩子们课外书法兴趣。但依据我校的情况唯一不足的地方是书法专业老师明显短缺，在近千人的学生当中只有两位书法老师，在开展书法教育工作时不能及时有效的对学生进行专业的引导，老师的缺乏这也是我们教学开展书法教学过程中的不足之处。三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不但是知识、技能的教授和训练，更紧要的是要引导学生在对写字美的感受、认得、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，教授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，老师能娴熟地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的`引导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的乐观性，引导自动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表扬工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，我校先后举办了学生硬笔与软笔的各项书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热诚。并乐观介绍优秀学生参加省、州、县各级组织的书法竞赛，获得了大丰收。总之，我校书法教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：老师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人数占本地书法老师总数比例严重失调，与外界沟通学习较少，希望上级部门予以支持。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以书法教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。学校老师书法老师总结2日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不绝提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不绝充电，才略维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催赶着我不绝学习。平常有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使本身在教育教学方面不绝进步。通过这些学习活动，不绝充实了本身、丰富了本身的知识和见识、为本身更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作本学期我任教全校的书法兴趣班。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各生的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同班级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后依据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。侧重培养学生的综合实践本领和创新思维本领。对于我负责的书法兴趣班的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地方、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生本领，提高学生的素养为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。我遵从《大纲》，分低、中、高班级要求，即低班级要会写；中班级要写好；高班级要写出风格。即（低班级要会用铅笔写字，并要写正确、端正、乾净；中班级要写好。好包含正确、端正、乾净，还包含行款和速度。我们从三班级开始学习使用钢笔。第一学期，凡是铅笔字写得好的，经老师批准，就可使用钢笔。到第二学期末，使每个学生都能用钢笔练习写字；高班级能娴熟地写钢笔字，除写得正确、端正外，还要求行款符合要求，间架结构合理，每班每人写出风格）。为了提高全校写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法室开设了作业展览专栏，班班树立了写字好的典型。在班级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。为了促进学生写字水平的提高，我们乐观组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已实现三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、竞赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大多数在班上成了书法的主力军。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在衡量着本身在工作中的不足。不足有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不足细和实，没实现本身心中的目标，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。2、书法教学中有特色、有创意的东西还不足多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创学校书法教学的新天地作出贡献。经过本学期书法教学，学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。四、努力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。学校老师书法老师总结3书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，为了使学生综合素养进一步提高，在学校领导和老师们的努力下，本学期连续结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼将来，既繁忙，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进此项工作更上一层楼。一、明水学校翰墨飘香，写字教育浸润心灵“写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展努力探求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，订立了《明水学校硬笔书法特色教学评价机制》《明水学校硬笔书法特色教学职责》、规范实现了“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场合落实、活动出勤落实，认真做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法特色工作供应保障，学校特地开辟了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣传栏，刊登老师、学生最新创作的硬笔书法作品，呈现近来参加各项竞赛获得的证书；每逢重点节日或专题教育活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，渐渐形成“为人求正、为学崇真”的学校文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力气，从而加强学校凝集力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调发展，努力构建文明高雅的写字物质文化，不绝提升健康高雅的写字精神文化，力争实现“明水学校翰墨飘香，写字教育浸润心灵”的美好境界，让学生和老师终身受益而努力着。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记掌握“三个一”的书写标准，即：眼睛阅读要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平常训练中严格依照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、组建书法兴趣小组，调动学生学习乐观性在本学期开学初，依据学生先报名后选拔原则，组建了我校硬笔书法特色兴趣小组，利用每天第四节课后十分钟和星期四下午第一节课时间在学校书法教室进行培训，对课堂学生学习情况评比较好的.和书写优胜的学生进行嘉奖并公示于报栏，这样充分调动了学生学习乐观性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地始终坚持到底都留有作品。四、合理布置学习内容，循序渐进学书法开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从开始就入门，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿势和硬笔书法的学习方法，最终到钢笔硬笔楷书诸方面都取得了显著的成绩。五、开展了形式多样的书法竞赛活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生呈现，起着带头调动作用。也给学生供应磨练的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才能，以培养他们的竞争意识和学习习惯。六、特色硬笔书法活动中存在的一些不足之处在总结成绩和经验的同时，还必需清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，个别同学在练习的过程中乐观性不高，自发性比较差，不能较长时间的集中注意力。低班级的同学没有