工程管理主学课程设计

工程管理主学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解工程管理的基本概念、原则和方法，掌握工程项目的各个阶段及其管理要点。

2.学生能够掌握工程项目的风险管理、成本控制、进度管理等相关知识，并运用到实际案例中。

3.学生能够了解我国工程管理领域的法律法规和政策，提高在实际工程项目中的法律意识和合规意识。

技能目标：

1.学生能够运用工程管理方法，对工程项目进行有效组织和协调，提高项目管理能力。

2.学生能够运用风险管理、成本控制、进度管理等工具，对工程项目进行科学分析和决策。

3.学生能够通过团队协作，解决工程项目中遇到的问题，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到工程管理在国家和地方经济社会发展中的重要作用，培养社会责任感和使命感。

2.学生能够树立正确的工程伦理观，遵循职业道德，注重工程质量，保障人民群众利益。

3.学生能够培养自主学习、终身学习的意识，不断提高自身综合素质，适应不断发展的工程管理领域。

本课程旨在帮助学生全面掌握工程管理的基本知识，培养实际操作技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养和团队协作能力，为未来从事工程管理工作打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.工程管理基本概念：介绍工程管理的定义、特点、作用，使学生了解工程管理的基本内涵。

2.工程项目阶段管理：分析工程项目的启动、规划、执行、监控和收尾等阶段，以及各个阶段的管理要点。

3.风险管理：讲解工程项目风险识别、评估、应对和监控的方法，提高学生风险管理能力。

4.成本控制：介绍成本估算、预算编制、成本分析和控制等知识，使学生掌握工程项目成本管理的要点。

5.进度管理：分析工程项目进度计划的制定、执行和调整，提高学生进度管理能力。

6.工程项目管理工具与方法：介绍常用的项目管理工具，如网络图、横道图、挣值管理等，并分析其在工程项目中的应用。

7.法律法规与政策：梳理我国工程管理领域的法律法规，提高学生的法律意识和合规意识。

8.职业道德与团队协作：强调工程伦理观和职业道德，培养学生良好的职业素养和团队协作能力。

教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：

1.教材第1章：工程管理基本概念

2.教材第2章：工程项目阶段管理

3.教材第3章：风险管理

4.教材第4章：成本控制

5.教材第5章：进度管理

6.教材第6章：工程项目管理工具与方法

7.教材第7章：法律法规与政策

8.教材第8章：职业道德与团队协作

教学进度按照教材章节顺序进行，确保内容的科学性和系统性。通过本章节的学习，使学生全面掌握工程管理知识，为实际工程项目管理奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解工程管理的基本概念、原则、法律法规等理论知识。通过教师清晰、系统的讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

2.案例分析法：结合教材中的实际案例，让学生分析工程项目的管理过程，包括风险识别、成本控制、进度管理等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.讨论法：针对工程管理中的热点问题，如工程项目风险防范、成本控制策略等，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通和协作能力。

4.实验法：通过项目管理软件（如MicrosoftProject）的实际操作，让学生模拟工程项目管理过程，掌握项目管理工具的使用，提高实践操作能力。

5.角色扮演法：组织学生模拟工程项目中的不同角色，如项目经理、风险分析师、成本控制师等，让学生在实际情境中体验工程管理过程，增强学生的职业体验。

6.小组合作学习：将学生分成小组，完成教材中的团队作业，如编制项目进度计划、成本预算等，培养学生的团队协作能力和责任感。

7.课外实践：鼓励学生参加工程项目实习、参观施工现场等，使学生在实际工作中体会工程管理的内涵，提高学生的实践能力。

8.互动式教学：教师提问，学生抢答，或学生提问，教师解答，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

9.翻转课堂：让学生在课前预习教材内容，课堂上以讨论、案例分析等形式进行互动交流，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论、角色扮演等。通过观察学生在课堂活动中的表现，评估学生的积极性和参与度，以及团队协作能力。

2.作业：占总评的20%。布置与教材内容相关的作业，如案例分析、项目管理工具操作、成本分析和进度计划等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容涵盖教材前半部分的知识点，以选择题、简答题、计算题等形式，测试学生对工程管理基本概念、原则和方法的理解。

4.期末考试：占总评的30%。考试内容涵盖整本教材的知识点，以案例分析、论述题、计算题等形式，综合评估学生对工程管理知识的掌握和运用能力。

5.课外实践：额外加分项。鼓励学生参加工程项目实习、竞赛等活动，根据实际表现给予适当加分，以激励学生积极参与实践活动，提高实际操作能力。

6.团队作业：额外加分项。对完成质量高、表现突出的团队作业，给予适当加分，以鼓励学生发挥团队协作精神，提高作业质量。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观公正：评估标准明确，确保每位学生的表现都能得到公平、公正的评价。

2.多元化：采用多种评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

3.过程与结果并重：既关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况，又关注学习成果，如考试成绩、实践能力。

4.动态调整：根据学生的学习情况，适时调整评估方式和比重，以提高评估的有效性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节教学共计16课时，按照教材章节顺序进行，每章节安排2课时。具体安排如下：

-第1-2课时：工程管理基本概念

-第3-4课时：工程项目阶段管理

-第5-6课时：风险管理

-第7-8课时：成本控制

-第9-10课时：进度管理

-第11-12课时：工程项目管理工具与方法

-第13-14课时：法律法规与政策

-第15-16课时：职业道德与团队协作

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五的上午进行教学，每课时45分钟，确保学生在精力充沛的时间内学习。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，以便于教师运用多媒体课件、案例视频等教学资源；实验操作和小组讨论在实验室或讨论室进行，为学生提供良好的实践和互动环境。

4.考试安排：期中考试安排在教学进度过半时进行，期末考试安排在课程结束后进行，以便学生有充足的时间复习和巩固知识。

5.课外实践：鼓励学生利用课余时间参加工程项目实习、竞赛等活动，具体时间和地点根据学生兴趣和实际情况灵活安排。

6.个性化教学：针对学生的兴趣和需求，