大气处理工程课程设计

大气处理工程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解大气处理工程的基本概念、原理及工艺流程；

2.掌握大气污染物的种类、来源及其对环境与人类健康的影响；

3.了解我国大气污染治理的政策、法规及标准。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析大气污染问题，并提出解决方案的能力；

2.提高学生设计简单大气处理工艺流程的能力；

3.培养学生收集、整理和分析大气处理相关数据的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环境保护的责任感和使命感，提高环保意识；

2.增强学生对大气处理工程职业的兴趣和认识，激发学习动力；

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，养成合作共赢的价值观。

课程性质：本课程为专业选修课，旨在使学生在掌握大气处理工程基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的化学、环境科学基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生的团队合作能力和实践技能。同时，注重培养学生的环保意识和职业道德。课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.大气处理工程基本概念与原理：包括大气污染物的性质、来源、危害，大气处理的基本方法及其原理。

教材章节：第一章大气处理工程概述

2.大气污染物治理技术：重点介绍脱硫、脱硝、除尘等主要治理技术及其工艺流程。

教材章节：第二章大气污染物治理技术

3.大气处理设备与材料：讲解常用的大气处理设备、材料及其性能。

教材章节：第三章大气处理设备与材料

4.大气处理工程案例分析与设计：分析典型大气处理工程案例，学习设计简单的大气处理工艺流程。

教材章节：第四章大气处理工程案例分析与设计

5.我国大气污染治理政策、法规及标准：介绍我国大气污染防治的政策、法规及标准。

教材章节：第五章大气污染治理政策、法规及标准

6.实践教学环节：组织学生进行小组讨论、实验操作等，提高实际操作能力。

教材章节：第六章实践教学环节

教学内容安排与进度：本课程共计32课时，按照以上教学内容进行分配，每章分配4-6课时。教师需根据学生的实际情况和教学要求，制定详细的教学计划，确保教学内容科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：对于大气处理工程的基本概念、原理及政策法规等内容，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、丰富的案例，使学生系统、全面地掌握相关知识。

2.讨论法：针对大气处理工程案例，组织学生进行小组讨论。学生通过交流、探讨，提高分析问题和解决问题的能力，培养团队协作精神。

3.案例分析法：挑选典型的大气处理工程案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过案例分析，使学生更好地理解理论知识在实际工程中的应用。

4.实验法：安排学生进行大气处理实验，如脱硫、脱硝、除尘等实验。学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对大气处理技术的理解。

5.研究性学习：鼓励学生针对大气处理工程中的某一问题进行研究性学习，培养学生独立思考、解决问题的能力。

6.情景教学法：通过模拟实际大气处理工程场景，让学生在特定情境中学习，提高学生的实践操作能力和应对实际问题的能力。

7.对比教学法：将不同大气处理技术进行对比，分析各自的优缺点，使学生更加明确各种技术的适用范围和条件。

8.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，引导学生主动提问、回答问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式，拓展学生的学习空间，提高学习效果。

教学方法实施策略：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，注重教学过程的互动性和实践性。同时，注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生参与教学活动，提高教学效果。教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂上的参与度和积极性，占比20%。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，确保学习时间得到保障；

-课堂表现：评估学生在课堂上的专注度、互动积极性等；

-小组讨论：评估学生在讨论中的贡献程度，以及团队协作能力；

-提问与回答问题：评估学生的思考能力、理解程度和表达能力。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作。评估学生的完成情况，占比30%。

-理论知识作业：评估学生对理论知识的掌握程度；

-实践操作作业：评估学生的动手能力、实验操作技能及对实际问题的分析解决能力。

3.考试评估：设置期中、期末两次考试，包括选择题、填空题、计算题、分析题等。评估学生的综合运用能力，占比50%。

-期中考试：主要测试学生对前半学期教学内容的掌握程度；

-期末考试：全面测试学生对整个学期教学内容的掌握程度，特别是分析问题和解决问题的能力。

4.实践报告评估：针对实验和实践教学环节，要求学生撰写实践报告。评估学生的实践操作能力和总结反思能力，占比20%。

-实践操作：评估学生在实验过程中的操作技能；

-实践报告：评估学生对实验结果的分析、总结和反思。

教学评估实施策略：结合多种评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果。教师需关注学生的个体差异，及时给予反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。通过教学评估，调整教学策略，提高教学质量，确保学生达到课程目标。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计32课时，按照教学内容分为八个教学单元，每单元4课时。具体安排如下：

-单元一：大气处理工程概述（4课时）

-单元二：大气污染物治理技术（6课时）

-单元三：大气处理设备与材料（4课时）

-单元四：大气处理工程案例分析与设计（6课时）

-单元五：我国大气污染治理政策、法规及标准（4课时）

-单元六：实践教学环节（4课时）

-单元七：复习与讨论（2课时）

-单元八：考试与总结（2课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周的固定时间，确保学生有足够的时间进行预习和复习。

3.教学地点：

-理论课：安排在教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示课件和案例；

-实践课：安排在实验室或实践基地进行，确保学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

教学安排策略：

-合理分配教学时间，确保在有限的时间内完成教学任务；

-考虑学生的实