中班语言口才班课程设计

中班语言口才班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握基本的语音知识，包括声母、韵母、声调的正确发音。

2.学生能够理解并运用常用的词汇和句型进行口头表达。

3.学生能够复述并理解简短的故事情节。

技能目标：

1.学生能够运用流畅的语速、清晰的发音进行口语表达。

2.学生能够运用恰当的语调、表情和肢体语言增强口语表达的感染力。

3.学生能够在小组活动中积极参与讨论，展示自己的观点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱语言、喜欢表达的情感，增强自信心。

2.培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人，善于倾听。

3.培养学生对中华传统文化的尊重和热爱，提高民族自豪感。

课程性质：本课程为中班语言口才班，旨在通过有趣的语言实践活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的语言素养。

学生特点：中班学生正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，有较强的表现欲。

教学要求：结合学生的特点，注重趣味性和实践性，采用情境教学法和任务驱动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生能够达到以上具体的学习成果，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

1.语音知识：声母、韵母、声调的学习与练习，包括发音要领和常见错误纠正。

教材章节：《语音园地》第一、二章

2.常用词汇与句型：学习并掌握日常生活中常用的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

教材章节：《语言乐园》第三、四章

3.故事复述：挑选适合中班学生的简短故事，让学生进行复述，锻炼其语言组织和表达能力。

教材章节：《故事天地》第五、六章

4.口语表达技巧：学习并运用流畅的语速、清晰的发音、恰当的语调、表情和肢体语言进行口语表达。

教材章节：《口语表达》第七、八章

5.小组讨论与展示：组织学生进行小组活动，就某一主题展开讨论，并展示自己的观点。

教材章节：《小组活动》第九、十章

教学内容安排和进度：

第一周：语音知识学习与练习

第二周：常用词汇与句型学习

第三周：故事复述与表达

第四周：口语表达技巧训练

第五周：小组讨论与展示

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行详细的讲解和练习，使学生能够逐步掌握语言口才技巧。在教学过程中，教师需关注学生的实际操作，及时发现问题并进行针对性指导，确保学生能够达到课程目标。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：针对语音知识、常用词汇与句型等基础内容，通过生动的语言、形象的表情和动作，为学生提供系统的知识讲解，帮助学生掌握语言基础。

相关教材：《语音园地》、《语言乐园》

2.讨论法：在小组活动中，引导学生就某一主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

相关教材：《小组活动》

3.案例分析法：挑选具有教育意义的口语表达案例，让学生分析、模仿，从中学习优秀口语表达技巧。

相关教材：《口语表达》

4.实践法：组织学生进行故事复述、角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。

相关教材：《故事天地》

5.情境教学法：创设丰富的语言情境，让学生在情境中学习、运用词汇和句型，提高学生的语言实际运用能力。

相关教材：《语言乐园》

6.游戏教学法：设计富有创意的语言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高口语表达能力。

相关教材：《语言乐园》、《口语表达》

7.评价与反馈：在教学过程中，教师及时给予学生评价和反馈，引导学生发现自身不足，激发学生的学习积极性。

教学方法的选择和运用需结合课程内容和学生特点，注重学生的参与度和互动性。通过以上教学方法的灵活运用，使学生在愉快的氛围中掌握语言知识，提高口语表达能力，培养良好的语言素养。同时，教师需关注学生的学习进展，及时调整教学方法，确保教学效果的达成。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、问答、角色扮演等环节的表现。

相关教材：《语言乐园》、《故事天地》、《小组活动》

评估方式：教师观察记录、学生互评、自我评价等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如词汇练习、句子编写、故事创编等，评估学生对所学知识的掌握和应用。

相关教材：《语音园地》、《语言乐园》

评估方式：教师批改、学生互评、家长评价等。

3.口语表达评估：设置口语表达环节，如课堂演讲、情境对话、小组讨论展示等，评估学生的口语表达能力。

相关教材：《口语表达》、《小组活动》

评估方式：教师评价、学生互评、现场观众评分等。

4.考试评估：进行定期的口语考试，包括词汇、句型、故事复述等方面，全面评估学生的语言运用能力。

相关教材：《语音园地》、《语言乐园》、《故事天地》

评估方式：教师评分、标准化测试、口试等。

5.案例分析评估：要求学生分析并评价优秀口语表达案例，评估学生对口语表达技巧的理解和应用。

相关教材：《口语表达》

评估方式：教师评价、学生互评、小组讨论评价等。

6.综合评估：在课程结束时，结合以上各项评估结果，对学生进行综合评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

评估方式：教师综合评价、学生自评、家长反馈等。

教学评估过程中，教师需关注学生的个体差异，以鼓励和激励为主，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。通过多元化、全面的评估方式，激发学生的学习积极性，提高学生的语言素养和口语表达能力。同时，教师要根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计15周，每周2课时，共计30课时。教学进度根据教学内容和学生的实际接受能力进行合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

周次教学内容课时

第1周语音知识学习与练习2课时

第2周常用词汇与句型学习2课时

第3周故事复述与表达2课时

第4周口语表达技巧训练2课时

第5周小组讨论与展示2课时

第6周复习与拓展（语音知识）2课时

第7周复习与拓展（词汇与句型）2课时

第8周复习与拓展（故事复述）2课时

第9周复习与拓展（口语表达技巧）2课时

第10周期中评估与反馈2课时

第11周期中复习与总结2课时

第12周新的教学内容（循环上述内容）2课时

第13周新的教学内容（循环上述内容）2课时

第14周新的教学内容（循环上述内容）2课时

第15周期末评估与总结2课时

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。具体时间为每周一、周三下午3:00-4:30。

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行教学，确保教学环境的适宜性。教室需配备多媒体设备，以便教师使用课件、视频等教