中央党校课程设计要求

中央党校课程设计要求一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握课程相关的核心概念与理论知识，如我国政治体制的基本构成和运行机制。

2.学生能理解并分析当前国家政策及其对经济社会发展的影响。

3.学生能运用课本知识，对我国的政治、经济、文化等领域的发展趋势进行初步预测。

技能目标：

1.学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升逻辑思维、辩证分析的能力。

2.学生能够运用所学知识，独立完成课后作业，提高问题解决和团队协作能力。

3.学生通过课程学习，掌握查阅相关资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对我国政治制度的认同感和自豪感，树立正确的国家观念。

2.学生通过深入了解我国的发展历程，增强历史使命感和责任感，激发为国家和民族的未来贡献力量的决心。

3.学生在学习中，学会尊重他人观点，培养良好的合作精神，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为中央党校的示范课程，旨在帮助学生深入理解我国政治体制、政策制定及其实践成果，提高学生的理论素养和分析问题的能力。

学生特点：学生具备一定的政治理论基础知识，具有较强的学习兴趣和求知欲，希望通过学习，提升自身的综合素质。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践操作能力。通过课程目标的分解与实施，确保学生达到预期的学习成果，为后续教学和评估提供依据。

二、教学内容

1.政治体制与国家机构：介绍我国政治体制的基本框架，包括宪法、全国人民代表大会、国家主席、国务院等核心国家机构的功能与职责。

-教材章节：第一章《我国政治体制的基本框架》

-内容列举：宪法地位与作用、全国人民代表大会制度、国家主席职责、国务院组织结构。

2.政策制定与实施：分析我国政策制定的过程，探讨政策如何指导经济社会发展。

-教材章节：第二章《国家政策的制定与实施》

-内容列举：政策制定的程序、经济社会发展规划、政策实施的效果评估。

3.社会主义核心价值观：阐述社会主义核心价值观的内容和意义，探讨其在国家治理和社会发展中的作用。

-教材章节：第三章《社会主义核心价值观》

-内容列举：社会主义核心价值观内涵、培育和践行社会主义核心价值观、社会主义核心价值观在现实生活中的体现。

4.党的领导与党的建设：介绍党的领导地位、党的建设和党风廉政建设的重要性。

-教材章节：第四章《党的领导与党的建设》

-内容列举：党的领导地位的确立、党的建设的基本要求、党风廉政建设的现状与措施。

5.我国经济社会发展趋势：分析我国经济、政治、文化等领域的发展现状与趋势。

-教材章节：第五章《我国经济社会发展趋势》

-内容列举：经济发展战略、政治体制改革、文化繁荣发展。

教学大纲将以上述内容为依据，明确教学安排和进度，确保教学内容科学、系统，帮助学生全面掌握课本知识。

三、教学方法

为激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握基本概念、原理和方法。教师在讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

-应用场景：政治体制与国家机构、社会主义核心价值观等理论性较强的内容。

2.讨论法：组织学生就某一主题进行小组讨论，培养学生的逻辑思维、辩证分析能力和团队合作精神。

-应用场景：政策制定与实施、党的领导与党的建设等具有探讨性的内容。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

-应用场景：我国经济社会发展趋势、党风廉政建设等与现实紧密相关的内容。

4.实验法：通过模拟实验、角色扮演等方式，让学生在实践中感受和学习政治理论知识。

-应用场景：政治体制与国家机构、政策制定与实施等具有实践性的内容。

5.研究性学习：鼓励学生针对某一问题进行深入研究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-应用场景：课程综合实践、课后拓展学习等。

6.情境教学法：创设情境，让学生在特定情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-应用场景：社会主义核心价值观的培育与践行、党的建设等。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

-应用场景：课堂教学、课后在线学习等。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：评估学生在课堂讨论、提问、小组合作等方面的表现，以考察学生的参与度、合作能力和思维品质。

-评估内容：课堂发言、小组讨论、角色扮演、研究性学习等。

2.作业评估：通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用理论知识分析解决问题的能力。

-评估内容：课后习题、案例分析报告、研究性学习报告等。

3.考试评估：设置期中、期末考试，全面检测学生在课程学习过程中的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。

-评估内容：选择题、简答题、论述题、案例分析题等。

4.实践活动评估：评估学生在课程实践、模拟实验等活动中的表现，关注学生在实践中的创新能力和问题解决能力。

-评估内容：实践报告、实验成果、小组讨论等。

5.线上学习评估：利用网络教学平台，对学生的线上学习行为进行跟踪和评估，包括学习时长、讨论参与度、在线测试成绩等。

-评估内容：在线学习时长、论坛发言、线上测试等。

6.综合素质评估：结合学生的平时表现、作业、考试、实践活动等各方面，对学生的综合素质进行评估。

-评估内容：课堂表现、作业成绩、考试成绩、实践活动成果等。

教学评估将遵循以下原则：

1.公平性：确保评估标准统一，对所有学生公平对待。

2.全面性：关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的全面发展。

3.动态性：注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习方法。

4.反馈性：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：政治体制与国家机构

-第二周：政策制定与实施

-第三周：社会主义核心价值观

-第四周：党的领导与党的建设

-第五周：我国经济社会发展趋势

-第六周：课程复习及实践活动

-第七周：期中考试

-第八周至第十四周：按照第一至第五周的教学内容，进行第二遍学习，巩固知识

-第十五周：期末复习

-第十六周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共32课时。

-期中、期末考试各占2课时。

-实践活动安排在第六周和第十四周，共计4课时。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校教室。

-实践活动地点：根据活动内容，选择校内或校外场地。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，