《中小学德育工作指南》解读

《中小学德育工作指南》解读一、指导思想

《中小学德育工作指南》解读，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。根据新时代中国特色社会主义教育理念，坚持德育为先，以人为本，注重学生品德教育，促进学生全面发展，为我国社会主义现代化建设培养合格公民。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性、主动性，注重培养学生独立思考、创新精神和实践能力。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，强化全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好格局。

3.坚持社会主义核心价值观。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.坚持教育公平。关注每一个学生的健康成长，尊重学生个性差异，切实保障学生平等接受德育教育的权利，努力提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持实践育人。将德育与实践相结合，注重开展丰富多样的德育活动，引导学生参与社会实践，增强学生的社会责任感和使命感。

6.坚持创新发展。积极探索德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的科学化、规范化、精细化水平。

遵循以上指导思想与基本原则，《中小学德育工作指南》将为我国中小学德育工作提供有力指导，推动德育工作取得更为显著的成效。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作总体目标是培养学生具备良好的思想政治素质、道德品质、公民素养，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、法治意识、文明素养、科学精神和社会责任感的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和公民素养；形成积极向上的心态和健康的生活方式；具备创新精神和实践能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立集体主义观念，养成文明礼貌、诚实守信、热爱劳动、遵守纪律的良好习惯；培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力，形成健康的人格和积极向上的心态。

（2）初中阶段：加强学生的思想政治教育和道德教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，增强法治意识和社会责任感；培养学生良好的学习习惯、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治教育和道德教育，使其具备坚定的理想信念、良好的道德品质、公民素养和法治意识；培养学生具备较强的自主学习、批判性思维、创新能力和实践能力，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

德育工作要针对不同学段学生的年龄特点、心理需求和认知水平，有针对性地开展，确保德育目标的有效实现。同时，注重学生个体差异，关注每一个学生的成长，使德育工作真正惠及全体学生。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校应深入开展中国特色社会主义理论体系和中国梦教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过学习党的历史、国家历史、改革开放以来的伟大成就，激发学生的爱国情怀，培养他们对党的忠诚、对社会主义事业的信仰，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。学校应深入进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动，培养学生具备良好的道德品质和公民素养，使其成为具有社会责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生民族自豪感和文化自信。学校应开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生了解中华优秀传统文化，从中汲取智慧，培养良好的道德品质和人文素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色发展观念的重要途径。学校应通过课堂教学、实践活动、环保志愿服务等形式，对学生进行生态环境保护和可持续发展教育，引导学生尊重自然、顺应自然、保护自然，形成绿色生活方式，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的人格、积极向上的心态和良好的心理素质。学校应建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识宣传、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，增强抗挫折能力，促进其健康成长。

德育内容要贴近学生实际，注重时代性、针对性和实效性。在开展德育工作时，学校要结合不同学段、不同学生的特点，充分挖掘德育内容，创新德育方法，确保德育工作取得实际成效。

理想信念教育、社会主义核心价值教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育相互融合、相互促进，共同构成了中小学德育工作的丰富内容。通过这些内容的系统实施，有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为我国社会主义现代化建设贡献力量。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。依据课程标准，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）提高德育课程质量。优化德育课程内容，注重课程的思想性、科学性、趣味性，增强课程的吸引力和感染力。

（3）创新德育教学方法。运用现代教育技术手段，注重启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的主体性和积极性。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量，形成积极向上、健康文明的校园文化环境。

（2）开展丰富多样的文化活动。通过举办文化艺术节、主题班会、经典诵读等活动，培养学生良好的审美情趣和人文素养。

（3）传承中华民族优秀传统文化。开展非物质文化遗产、民间艺术等传承活动，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动。围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题，开展丰富多样的教育活动，激发学生的道德情感。

（2）注重学生社团活动。鼓励学生参加各类社团，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）开展志愿服务活动。引导学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践教育。组织学生参加社会调查、参观访问、实习实训等活动，提高学生的实践能力和社会适应能力。

（2）推进研学旅行。结合学校课程和地方特色，开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长。

（3）开展劳动教育。加强学生劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的劳动技能。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度。完善学校各项管理制度，强化德育工作的规范化、科学化管理。

（2）加强学生行为规范教育。培养学生遵守法律法规、校规校纪，养成良好的行为习惯。

（3）加强德育队伍建设。提高班主任、德育工作人员的专业素质，发挥他们在德育工作中的主导作用。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校联系机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好格局。

（2）加强与社会力量合作。整合社会资源，与企事业单位、社区、社会组织等开展合作，共同推进德育工作。

（3）加强跨学科、跨领域的合作。打破学科界限，推进德育与智育、体育、美育等领域的融合，实现全面育人。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从组织架构、政策措施、队伍建设、评价体系等方面进行系统部署和组织实施。

1.组织架构

建立健全德育工作领导机构，形成校长负总责，分管副校长具体负责，德育部门组织实施，全体教职工共同参与的德育工作体系。明确各部门、各班级的德育职责，确保德育工作落到实处。

2.政策措施

制定德育工作规划，明确德育工作的总体要求、主要任务和保障措施。将德育工作纳入学校整体工作计划，予以重点部署和推进。制定相关政策措施，为德育工作提供必要的经费、人力和物力保障。

3.队伍建设

加强德育队伍建设，选拔优秀干部和教师担任德育工作人员，定期开展德育培训，提高德育队伍的专业素质和教育教学能力。注重德育队伍的激励和评价，充分调动德育工作人员的积极性和创造性。

4.评价体系

建立科学、全面的德育评价体系，将德育工作成效纳入学校、班级、教师评价的重要内容。注重过程性评价和终结性评价相结合，充分发挥评价的导向、激励和反