中山职业技术学院关于制(修)订专业人才培养方案的

中山职业技术学院关于制（修）订专业人才培养方案的原则意见根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高［2006］16号文件和教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》要求，结合我院的实际，对制（修）订专业人才培养方案提出如下意见。一、制（修）订专业人才培养方案的基本原则(一)服务区域经济和社会发展制（修）订专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究珠三角尤其是中山经济与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注区域内相关领域里的新技术、新工艺、新材料、新设备，努力使专业人才培养方案具有适应性和先进性。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。（二）体现职业性、应用性和针对性各专业要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，建构课程体系、选择教学内容，体现人才培养方案的职业性，突出应用性和针对性，突出学生职业能力培养，全面推行职业资格证书制度，把职业资格证书纳入到人才培养方案中。（三）强化校企合作、工学结合重视校企合作，在专业人才培养方案的制（修）订和实施过程中，必须邀请与专业相关的行业、企业的专家参与，并经专业指导委员会充分讨论论证；必须按照工学结合人才培养模式进行课程体系的设计与构建，课程设置既要符合教学规律和学生心理特点和学习基础，又要适应市场对高技能人才的要求，做到理论与实践、知识传授、能力培养和素质提高相结合。要加强实践教学环节，强化学生的职业技能训练，构建突出职业能力培养的实践教学体系。实践教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格标准相衔接。（四）注重素质教育专业人才培养方案必须全面贯彻党和国家的教育方针，要把立德树人作为根本任务，坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展。重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；加强创业教育和职业生涯规划指导工作，引导学生转变就业观念；要处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，注重全面提高学生的综合素质。（五）符合规范专业人才培养方案的文字表述应力求简明扼要、科学规范、层次清楚、数据准确、格式统一。二、专业人才培养方案的制订程序（一）专业人才培养方案的制订工作由系（部）主任负责组织，由专业主任、专业带头人、骨干教师和校外行业、企业专家（专业建设指导委员会成员为主）组成研究和起草小组，负责具体工作。（二）重点专业及新增专业要经过充分的社会调研，确定专业岗位（群）工作任务，根据工作任务疏理、归类、整合典型工作任务，分析行动领域，经过教学运行可行性分析，结合学生基本情况设计学习领域，即按照“职业岗位-典型工作任务分析-行动领域-学习领域”的步骤，开发基于工作过程的学习领域课程。其余专业要在进行广泛的市场调研的基础上，确定专业人才职业岗位（群）和技术要求，根据岗位所需人才的能力素质结构，构建课程体系，教学环节（课程）设置要按照职业岗位（群）的需要进行必要的整合，突出针对性、实用性。（三）对开发的学习领域要进行反复讨论修改，明确课程目标，按照职业成长规律安排和序化学习领域或课程，研究教学内容的衔接搭配和学时划分，填写教学进程表。（四）教务处负责组织学院教学指导委员会专家对各专业人才培养方案的科学性、规范性和可行性进行论证和评审，通过后经主管院长审批执行。（五）专业人才培养方案制订后，要及时制定各学习领域（课程）的课程标准，贯彻课程为专业服务的思想，满足人才培养需要。三、专业人才培养方案的主要内容与编制说明（一）招生对象与学制招生对象：一般为全日制普通高中、各类中等职业学校(及技校)毕业生。学制：统一为全日制三年。（二）培养目标按照《国家教育事业十二五规划(职业教育部分)》的要求规定高等职业教育的培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握职业岗位（群）所必备的基本知识和基本能力，德、智、体、美全面发展，具有产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。各专业应按照培养目标的总的要求，结合本专业的实际，明确本专业的具体培养目标。（三）人才培养规格1.明确专业所必需掌握的文化基础知识、专业知识目标。2．明确本专业学生从事职业所必需具备的专业能力、关键能力（方法能力、社会能力）。3．包括思想道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等方面的要求。（四）主要就业岗位1.主要就业岗位：各专业原则上明确4-5个主要就业岗位。2.主要就业岗位的分析：普通专业参照按下表方式进行岗位基本分析。各重点建设专业要在此基础上作详细岗位分析。序号职业岗位岗位描述（或典型工作任务描述）（五）毕业标准1.所修课程考核合格。2.学分要求：（1）学分规定专业人才培养方案中必须明确最低毕业学分，原则上课程学分值控制在115-125范围内，其中公共选修课程不低于2学分。（2）学分计算。课程理论教学按每18个学时1个学分计；单独设置的实践教学环节，每周记24个学时，计1个学分；半年以上顶岗实习统一计16个学分。学分的最小计量单元为1学分，整数后一位按“四舍五入”方法取舍，举例如下：课程时数除以18结果学分值A4242÷18＝2.32B5050÷18＝2.733.参加半年以上的顶岗实习，考核合格。4.证书要求：明确相关职业资格证书要求，主要包括执业资格考试、职业资格证书考试、专业技术资格考试、职业技能鉴定等，各证书要求的发证单位及证书等级要标示清楚。（六）专业核心课程说明确定每个专业的核心课程5-8门，并在课程设置表中课程名称前“★”号标注课程介绍的内容主要包括：课程名称、学时数、课程类别、课程能力目标、课程主要内容、课程教学方法等，其中课程名称、学时数、课程类别必须与课程设置表严格一致。（七）课程设置与学时安排1.课程设置与学时要求。（1）原则上总学时控制在2400学时以内，周学时尽量控制在26学时以内。各专业实践学时所占比例不低于50%。（2）课程类型可分为纯理论课、纯实践课、理论+实践课、理实一体化课程等。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节，课时均记为理论学时；实践教学包括实训、实习、课程设计、毕业综合实训（调研）等教学环节，课时均记为实践学时。理实一体化课程根据理论与实践的时间比例折算成理论学时数和实践学时数。（3）每学期考试课的安排以3—5门为宜，要加大考试改革的力度，加大过程性考核比重，选用多种考核方式的组合。（4）各专业在顶岗实习前设置综合实训项目，根据专业特点综合实训项目可以是毕业作品设计与制作、毕业设计、毕业大型调研及报告、毕业论文等形式，时间6周。第六学期全部安排为顶岗实习，也可将毕业综合实训可以与顶岗实习结合进行。（5）有条件的专业可安排学生参加与本专业密切相关的行业展览会（如灯博会、服博会、游博会等）作为职业能力拓展课程。（6）课程名称必须规范，课程名称（不等同于教材名称）由课程承担单位确定，同一门课程在不同专业应当使用相同的名称；跨学期的课程每个学期计为一门课，在课程名称后要求加数字以示区别，如：服装设计（一）、服装设计（二）。（7）体育课教学。体育课为必修课，其中第一学期以班为单位上课，学习和练习体育基本项目，第二学期打乱班级界限，学生按兴趣选择一项专项课程。（8）为培养学生的管理能力和可持续发展能力，建议各专业开设一定学时的高等数学课程和管理类或营销类的课程，如XX项目管理或XX营销。2.课程分类。（1）按课程类别分为：基本素质课、职业能力课。（2）按课程性质分为：必修课、选修课。（3）按考核方式分为：考试课、考查课。（4）按教学方式分为：纯理论课、纯实践课、理论+实践课和理实一体化课程。四、教学安排（一）总教学时间安排学生在校时间共114周，具体安排见下表教学时间分配表一二三四五六合计入学教育与军训22理论与实践教学141818181281毕业综合实训与顶岗实习61622机动/复习考试222229合计（周）182020202016=SUM(ABOVE)114（二）公共课程的设置与开出时间安排公共课程按下表统一要求安排：序号课程名称开课学期周课时说明1思想道德修养与法律基础1或241.工科专业第一学期开设；2.文科类和艺术类第二学期开设。保证达到规定的总课时及相应的实践课时共48学时。2廉洁与修身1或2总学时16，1或2学期与思想道德修养与法律基础同步完成，可采用讲座或其他形式。3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1或241.工科专业第二学期开设；2.文科类和艺术类第一学期开设。保证达到规定的总课时及相应的实践课时共64学时。4形势与政策1-4总学时16，1-2学期与思政课同步完成，累加8课时。3-4学期每学期安排4课时讲座。5大学体育1-22其中第一学期以班级为单位上课，学习和练习体育基本项目，第二学期打乱班级界限，学生按兴趣选择一项专项课程。6高职实用英语1-22-4第一学年两学期连续开设。文科及艺术专业第一学期开设周学时为4，第二学期开设周学时为2，总学时为84学时。工科专业第一学期开设周学时为2，第二学期开设周学时为4，总学时为86学时。7计算机应用基础1或241.工科专业第一学期开设；2.文科类和艺术类第二学期开设。8实用语文3-42第3－4学期连续开设，总学时为60学时。9经济数学/高等数学/计算机数学1或24经管系各专业采用“经济数学”课程名称，计算机系各专业采用“计算机数学”课程名称，其他系部各专业采用“高等数学”课程名称，各系部根据专业需要开设。经管系第二学期开设，其余系部第一学期开设。10知识产权3或42共16学时，8周完成，3-4学期内开设，各专业具体开课学期由教务处与教学部门统一安排。11职业规划和就业指导1-42共38学时，分五个学期开设，以讲座形式完成。（三）专业课的设置与教学安排专业课（含专业实践课）设置要注重针对性、应用性、实用性。各专业要充分利用现有实践教学条件，尽量开足实验、实训、实习项目。按“双证书”的要求，将相关职业资格证书考试培训内容纳入专业课程。（四）职业拓展课程的设置与教学安排1.专业选修课主要是为专业拓展、专门化方向或为企业订单培养等而设置的课程。可以考虑设置为模块课程，让学生限选。2.入学教育与军训归入基本素质课中，在第一学期开出，共两周，2学分。3.公共选修课归入基本素质课，每学期开出，由学生自主选择2学分课程，在第2-4学期完成。五、格式和排版要求（一）版面设计要求1.页面设置（页面：标准A4；边距：上下2，左右2，左边装订线0.5）。2.正文首行缩进2字符、仿宋体五号、1.5倍行距、段前段后均为0行，各类标题字号详见标注。3.序号使用顺序：一、/（一）/1./（1）。（二）格式要求（排版格式严格按照模板要求）××××××××专业人才培养方案（三号、宋体加粗、居中、段前段后均为0.5）（专业代码：××××）（三号、宋体加