教育学公共基础知识

教育学公共基础知识

试题1:江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲

话指出，（）是最紧要和最具有决定性的因素。A:人民的利益B:最大多

数人的利益C:党的利益D:国家的利益答案：B

试题2：不属于家长制管理方式特征的是：（）A:终身制B:组织内部

权力集中于最高领导人手中C:办事无章可循、无法可依D:有明确的分工

和明确规定的职权等级答案：D

试题3：自然规律和社会规律的不同点是：（）A:自然规律是由客观

物质力量决定的，社会规律是由人们的思想动机决定的B:自然规律没有

阶级性，社会规律在阶级社会具有阶级性C:自然规律是自发实现的，社

会规律要通过人们的有意识的活动才能实现D:自然规律存在于自然界，

社会规律是自然界发展到一定阶段，出现了人类社会之后才产生的，它

存在于人类实践活动之中答案：CD

试题4：马克思指出，扩大再生产过程中的追加资本，”是资本化的

剩余价值。它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的

这句话表明：（）A:追加资本来源于资本家的劳动积累B:资本积累是扩

大再生产的重要源泉C:资本主义生产实质是剩余价值生产D:剩余价值是

资本积累的唯一源泉答案：D

试题5：区分不变资本和可变资本的依据是：（）A:资本各部分有不

同的实物形式B:资本的不同部分在价值增值过程中起不同的作用C:资本

各部分价值转移的方式不同D:资本各部分的流通速度不同答案：B

试题6：资本家竞相改进生产技术，提高劳动生产率的直接动因是:

()A:降低劳动力价值B:追逐超额剩余价值C:求得绝对剩余价值D:获取

相对剩余价值答案：B

试题7：江泽民同志提出的“三个代表”的具体内容是：()A:中国共

产党要代表中国先进生产力的发展要求B:中国共产党要代表中国先进文

化的前进方向C:中国共产党要代表中国最广大人民的根本利益D:中国共

产党要切实代表工人阶级的根本利益答案：ABC

试题8：在下列现象中，属于上层建筑的有：()A:生产资料所有制

形式B:政治法律制度C:国家政权D:社会意识形态答案：BCD

试题9：“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为:

()A:真理的形成不需要抽象概括B:真理木是抽象不变的公式C:真理有

其适用的具体范围和条件D:真理体现了主观和客观、认识和实践的具体

的、历史的统一答案：BCD

试题10：真理和价值的关系是：()A:真理具有相对性，价值没有

相对性B:真理和价值都是人类活动追求的目标C:真理本身具有价值，实

现价值以把握真理为前提D:实现价值是认识真理的动力，认识真理促使

价值目标的实现答案：BCD

试题11：建立在广泛的社会分工基础上的真正独立的业缘关系是：

()A:随着阶级社会的产生而形成和发展起来的B:在自然分工的基础上

形成的C:在原始社会就存在的D:人类社会俱来的答案：A

试题12：把生产资本区分为固定资本与流动资本，其依据是：()

A:在生产过程中不同的价值转移方式B:在生产过程中不同的物质存在形

态C:不同部分在剩余价值生产中的不同作用D:不同部分的不同运动速度

答案：A

试题13：《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡

动，议论不已。惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”这段话表

明惠能关于运动的基本观点是：()A:运动是物质的根本属性B:运动与

物质是不可分割的C:精神运动是物质运动的一种形式D:精神是运动的主

体答案：D试题14：物质和运动是不可分的，因为：()A:运动是物质

的根本属性B:运动和物质实际上是一个东西C:物质是运动的承担者D:运

动是物质的承担者答案：AC试题15：唯物辩证法的总特征是：()A:

联系的观点和发展的观点B:运动和静止辩证统一的观点C:物质第一性、

意识第二性的观点D:对立统一的观点答案：A试题16：商品价格是商品

价值的货币表现，所以价格的变化()A:与商品价值量的变化成正比B:

与商品价值量的变化成反比C:直接受市场商品供求关系的影响D:与货币

价值量的变化成反比答案：ACD试题17：商品流通客观需要的货币量，

与待售的商品数量和商品价格水平以及同一单位货币的流通速度有关，

这种关系是：()A:与待售商品的数量和价格水平成正比，与同一单位货

币的流通速度成正比B:与待售商品的数量和价格水平成正比。与同一单

位货币的流通速度成反比C:与待售商品的数量和价格水平成反比，与同

一单位货币的流通速度成反比D:与待售商品的数量和价格水平成反比，

与同一单位货币的流通速度成正比答案：B试题18：社会群体的共同特

征有：()A:任何一群人都可以称之为社会群体B:有一致行动的能力C:

有一致的群体意识和规范D:有持续的相互交往答案：BCD试题19：马克

思说：“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使

用价值”。这句话表明：()

A:有使用价值的不一定有价值B:有价值的不一定有使用价值C:商品

不可能既有使用价值又有价值D:商品是使用价值和价值的对立统一答案:

D试题20：度是指：()A:事物的规模、程度和速度等可以用数量表示

的规定性B:一事物区别于他事物的内在规定性C:保持自己质的数量界限,

是质和量的统一D:事物保持自己存在的方面答案：C试题21：实践是认

识的基础表明：()

A:一切认识都要直接参加实践才能获得B:一切认识归根到底是从实

践中获得的C:直接知识来自实践，间接知识不来自实践D:只要参加实践

就能获得正确认识。答案：B试题22：因果联系指：()A:一切先后相

继的联系B:一切互相制约的关系C:一切必然联系D:引起、被引起的关系

答案：D试题23：阶级是：()A:一个历史范畴B:一个经济范畴C:一个

政治范畴D:一个思想范畴答案：AB试题24：构成一个社区的基本要素

有：()A:一定的地域空间B:一定数量的人群C:在特定地域的特定人群

中存有的某些共同利益D:在特定地域的特定人群中存在的社会活动及其

互动关系答案:ABCD试题25：从约束力的强弱角度上社会规范可分为：

()

A:成文规范和不成文规范B:一般性规范和社会设置C:常规、原则、

惯例、律令D:习俗、道德、宗教、法律答案：C

试题26：相对剩余价值的获得，是：()A:提高工人劳动强度的结

果B:延长工人劳动时间的结果

C:单个企业提高劳动生产率的结果D:社会劳动生产率普遍提高的结

果答案：D试题27：中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定提出

()是加强学习的有力保证。A:讲学习B:学习制度化C:学习理论化D:坚

持马克思主义答案：B

试题28：组织目标的制定过程基本上是()过程，它是不同利益集

团争夺的结果。A:经济活动B:协商活动C:政治活动D:妥协答案：C试题

29：本质和现象的区别在于：()A:现象是表面的，本质是深刻的B:现

象是易逝的，本质是稳定的C:现象是个别的，本质是同类现象的共性D:

现象可直接感知，本质要靠思维来把握答案：ABCD试题30：“坐地日行

八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是：()A:物质运

动的客观性和时空的主观性的统一B:物质运动无限性和时空有限性的统

一C:时空无限性和有限性的统一D:运动的绝对性和静止的相对性的统一

答案：D试题31：列宁的物质定义是从下列关系界定的：()A:物质和

运动的关系B:物质和意识的关系C:认识和实践的关系D:哲学和具体科学

的关系答案：B试题32：马克思主义哲学认为，世界在本质上是：()

A:各种实物的总和B:物质和精神的统一C:多样性的物质统一D:主体与客

体的统一答案：C试题33：建立社会保障制度的作用有：()A:增进人

的平等B:维护社会公正C:保持社会稳定D:推动社会发展答案：ABCD试

题34：认识的起点是感觉，这是：()A:唯物主义才承认的观点B:唯心

主义才承认的观点C:辩证唯物主义才承认的观点D:唯物主义和唯心主义

都可以承认的观点答案:D试题35：马克思主义哲学是科学的哲学体系，

因为它是：()A:唯物论与辩证法的统一B:唯物主义自然观和唯物主义

历史观的统一C:关于自然界、人类社会的思维发展最一般规律的科学D:

主体与客体的统一答案：ABC试题36：哲学的党性是指：()A:哲学的

阶级性，在阶级社会为一定阶级服务B:唯物主义和唯心主义的根本对立

和斗争C:辩证法和形而上学的根本对立和斗争D:可知论同不可知论的对

立和斗争答案：A试题37：转变政府职能的根本途径是：()A:加强宏

观调控B:完善市场体系C:实行政企分开D:转换企业经营机制答案：C试

题38：“脱离了身体的手是名义上的手”说明了：()A:部分依赖于整体

B:脱离了整体的部分就失去了原有的性质和功能C:整体是部分相加之和

D:整体把各个组成部分互相连结起来答案：ABD试题39:（）是密切联

系群众的根本要求。A:勤政为民，真抓实干B:体察民情C:了解民意D:倾

听群众呼声答案：A试题40：当社会总需求大于总供给，经济增长过热

时，中央银行采取紧缩性货币政策，其主要措施有：（）A:提高法定准备

金B:提高贴现率C:在金融市场上购买政府债券D:在金融市场上抛售政府

债券答案：ABD试题41：在庆祝中国共产党成立八十周年大会上，江泽

民同志指出，发展社会主义文化的根本任务是：（）A:为发展社会主义生

产力做准备B:提高人民群众的思想道德素质C:培养一代又一代的有理想、

有道德、有文化、有纪律的公民D:推动社会主义精神文明建设答案：C

试题42：绝对剩余价值和相对剩余价值都是依靠：（）A:延长工人工作

时间而获得的B:提高劳动生产率而获得的C:降低工人的工资而获得的D:

增加剩余劳动时间而获得的答案:D试题43：加强和改进党的作风建设，

核心问题是：OA:保持党和人民群众的血肉联系B:提高党员的思想水

平和学习能力C:发挥党的纪律检查委员会的作用D:培养年轻干部答案：

A试题44：下列关于国家垄断资本主义的选项中，正确的是：（）A:它

在一定时期和一定程度上能推动社会生产力的发展B:它通过对经济的干

预和调控，克服了生产的无政府状态C:它反映了生产社会化进一步发展

的客观要求D:它是资本主义基本矛盾日益深化的必然结果答案：ACD试

题45：在社会生活中，上层建筑对于社会发展作用的性质取决于：（）

A:国家政权的阶级属性B:它所服务的经济基础的性质C:社会意识形态的

性质D:社会生产力的性质答案：B试题46：科学技术是生产力，其意是

说：（）A:它是物质形态的直接生产力B:它是知识形态的潜在的生产力

C:它是生产力的独立的要素D:它是渗透到生产力三要素之中的并能转化

为直接的生产力答案：BD试题47：真理的客观性是指：（）A:它是独立

于人们意识之外的客观实在。B:它的内容不依赖于人、不依赖于主体和

不依赖人类C:它是自然界规律D:它是社会规律。

答案:B试题48：事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，

从表现形式上看：()A:是事物自我完善和发展的过程B:是新事物战胜

旧事物的过程C:是螺旋式上升或波浪式前进的过程D:是不断周而复始的

循环过程答案：C试题49：辩证法同形而上学的斗争：()A:是又一个

哲学的基本问题B:是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C:是从属于唯

物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的D:是高于唯物主

义同唯心主义斗争的答案：C

试题50：感性认识必须上升到理性认识，是因为感性认识：()A:

是不可靠的B:是理性认识的基础C:是对事物外部现象的反映D:是和理性

认识相互渗透的答案：C试题51：对立统一规律是唯物辩证法的核心，

是因为它：()

A:揭示了事物普遍联系的根本内容和发展的根本动力B:是理解辩证

法其他规律和范畴的钥匙C:是辩证法和形而上学根本对立的焦点D:是认

识事物的根本方法答案：ABCD试题52：机械决定论和辩证决定论的区

别在于：()A:是否承认必然性和因果联系的客观普遍性B:是否承认意

识的能动性C:是否承认偶然性D:是否承认因果联系的复杂性答案：BCD

试题53：决定论和非决定论的分歧在于：()A:是否承认矛盾是事物发

展的根本动力B:是否承认联系的普遍性C:是否承认发展是前进性和曲折

性的统一D:是否承认事物发展的客观规律性和因果联系的客观普遍性答

案：D试题54：发展的实质是：()A:事物的前进上升运动B:事物数量

的增加和减少C:事物发展的曲折性D:新事物的产生和旧事物的灭亡答案:

D试题55：唯物辩证法认为()A:事物发展是必然性作用的结果，偶然

性可以忽略不计B:事物发展是偶然性的堆积，没有必然性C:必然性可以

认识，偶然性无法认识D:事物发展是必然性和偶然性综合作用的结果

答案：D试题56：对立统一规律揭示了：()A:事物发展的源泉和

动力B:事物发展的形式和状态

C:事物发展的方向和道路D:事物发展的周期性运动答案:A试题57：

否定之否定规律揭示了：()A:事物发展的源泉和动力B:事物发展的形

式和状态C:事物发展的方向和道路D:事物发展规律的客观普遍性和复杂

性答案：C试题58：当事物处在量变状态时：()A:事物表现为平衡和

静止B:事物处在数量上的增减变化C:事物从一种质转化为另一种质D:事

物矛盾的主要方面和非主要方面互易其位答案：AB试题59：区分量变和

质变的根本标志是：()A:事物变化是否显著B:事物变化是否迅速C:事

物变化中是否有新质要素产生D:事物变化是否超越度的范围答案：D试

题60：下列命题中，属于客观唯心主义的哲学观点是：()A:世界统一

于存在B:世界是观念的集合C:世界是绝对观念的异化D:世界是上帝意志

的创造物答案：CD试题61：下列关于使用价值和价值的选项中，正确的

有：()A:使用价值是抬物品能满足人们某种需要的有用性，而价值是商

品中无差别的人类劳动的凝结B:使用价值是商品的自然属性，而价值是

商品的社会属性C:使用价值是具体劳动创造的，而价值是由抽象劳动形

成的D:使用价值构成社会财富的物质内容，它不会随商品经济的消亡而

消亡，而价值体现商品生产者之间的社会关系，它会随着商品经济的消

亡而消亡答案：ABCD试题62：使用价值、价值、交换价值的关系是：

()A:使用价值是价值的物质承担者B:使用价值是不同质的，价值是同

质的C:价值是交换价值的基础或内容D:交换价值是价值的表现形式答案:

ABCD试题63：马克思主义认识论是能动的革命的反映论，它强调：()

A:人们在改造世界活动中认识世界B:实践是认识发展的动力C:实践是检

验真理的标准D:认识有能动性，理论对实践有指导作用答案：ABCD试

题64：由于我国正处于社会主义初级阶段，因此主导性的平等原则应该

是：()A:经济平等B:社会平等C:机会均等D:利益均等答案：C试题65：

所有的社会问题都是源于“文化价值上的冲突”这是社会学中()理论流派

的观点。A:文明冲突论B:社会解体论C:文化失调论D:价值冲突论答案：

D试题66：社会变迁是指：()A:社会由无序向有序、由低级向高级的

演进B:社会结构的变化与调整。C:表示一切社会现象，特别是社会结构

发生变化的动态过程及其结果的范畴D:社会渐进性的平缓变化过程答案:

C试题67：()是对垂直分化所产生的各阶级、各阶层之间关系的集中

概括，指的是各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物在占有量和获取机

会上存在着差异性。A:阶级趋同B:社会化C:社会分化D:社会不平等答案:

D试题68：社会差别是社会成员之间基于社会属性的差别。在这里，具

有社会意义的社会属性就叫作()，指的是社会关系空间中的相对位置以

及围绕这一位置所形成的权利义务关系。A:社会结构B:社会地位C:社会

分层D:社会类别答案：B试题69：在同一劳动时间内，由于劳动生产率

的提高，生产出的商品数量和单位商品价值量都发生了变化，这种变化

是：()A:商品数量增加，单位商品的价值量不变B:商品数量减少，单

位商品的价值量增大C:商品数量增加，单位商品的价值量减少D:商品数

量减少，单位商品的价值量不变答案：C试题70：市场体系的三大支柱

是：()A:商品市场、技术和信息市场、房地产市场B:商品市场、资本

市场、劳动力市场C:资本市场、技术和信息市场、劳动力市场D:生产资

料市场、期货市场、技术和信息市场答案：B试题71：恩格斯指出：“只

有通过竞争的波动，从而通过商品价格的波动，商品生产的价值规律才

能得到贯彻，社会必要劳动时间决定商品价值这一点才能成为现实。'‘这

就是说，只有通过竞争和价格波动：()A:由社会必要劳动时间决定的价

值才能实现B:商品才能实现等价交换C:价值规律才能表现出来D:价值才

能决定价格答案：ABC试题72：商品和产品的区别是：()A:体现在商

品中的一般人类劳动凝结为价值，而物化在产品中的一般人类劳动不形

成价值B:商品不仅具有产品的自然属性即使用价值，而且还具备产品不

具有的独特的社会属性即价值C:产品是存在于一切社会的永恒范畴，而

商品是一个历史范畴D:产品的使用价值构成社会财富的物质内容，而商

品的使用价值则不构成社会财富的物质内容答案：ABC试题73：作为商

品的计算机软件，其价值的物质承担者是：()A:软件磁盘本身B:软件

的有用性C:购买软件的货币D:应用软件的计算机答案：B试题74：必然

王国是指：()A:人们摆脱了盲目必然性奴役。成为自然界、社会和自身

的主人的社会状态B:人们已经获得了自由的社会主义社会C:人们受盲目

必然性支配，受自己所创造的社会关系奴役的社会状态D:人人自由平等

的原始社会状态答案：C试题75：用马克思主义观点来看，虽然社会分

化发生于社会生活的各个领域，但是其中最主要的对社会分化起决定作

用的是：()

A:人们的社会政治地位的分化B:人们社会经济领域中的分化C:社会

生活领域中社会流动的加速进行D:社会生活领域中社会结构的变动答案:

B试题76：社会运行的决定性条件是：()A:政治条件B:人口条件C:生

态环境条件D:经济条件答案：D

试题77：哲学的基本问题是()的关系问题。

A:思维和存在B:人和自然界C:主体和客体D:实践和认识答案：A试

题78：唯物辩证法和形而上学根本对立的焦点是：()A:联系观点和孤

立观点的对立B:全面观点和片面观点的对立

C:发展观点和静止观点的对立D:是否承认矛盾和内部矛盾是事物发

展的根本动力答案：D试题79：量变和质变的辩证转化揭示了事物的发

展是：()A:前进性和曲折性的统一B:前进性和重复性的统一C:连续性

和阶段性(飞跃性)的统一D:直线性和循环性的统一答案：C试题80：

辩证唯物主义认识论首先的基本的观点是：()A:物质第一性、意识第二

性的观点B:普遍联系和永恒发展的观点C:对立统一的观点D:实践观点答

案：D试题81：哲学和具体科学的关系是：()A:整体和部分的关系B:

普遍和特殊的关系C:理论和实践的关系D:精神和物质的关系答案：B试

题82：“唯理论”的错误在于：()

A:认为“理在事先”B:片面夸大意识能动性C:片面夸大理性认识的作

用D:夸大感性认识的作用答案：C试题83：社会组织的存在和发展依赖

于组织目标的实现程度。在组织中，社会个体往往被安排到固定职位上

发挥其职能，他们只能按所属组织的要求来行动。这样，每一组织都以()

为基础，而否定实质性的合理性，即以自己对事件的看法为基础，发挥

其才智，并

能知晓他们的行为后果。A:职能分化B:目标化C:功能上的合理性D:

非理性答案：C试题84：中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定

规定()是党的领导的最高原则。A:个别酝酿、会议决定B:民主集中制

C:决策科学化D:集体领导、民主集中答案：D试题85：矛盾同一性在事

物发展中的作用表现为：()A:矛盾双方在相互依存中得到发展B:矛盾

双方相互吸取有利于自身发展的因素C:调和矛盾双方的对立D:规定事物

发展的基本趋势答案：ABD试题86：矛盾的两种基本属性是：（）A:矛

盾主要方面和矛盾的非主要方面B:矛盾的同一性和斗争性C:矛盾的普遍

性和特殊性D:对抗的矛盾和非对抗的矛盾答案：B试题87：我国“独立自

主、自力更生”方针的理论依据是：（）A:矛盾统一性和斗争性辩证关系

原理B:矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理C:内因和外因的辩证关系原

理D:主要矛盾和非主要矛盾辩证关系原理答案：C试题88：中共中央关

于加强和改进党的作风建设的决定规定，省部级领导干部每年应至少抽

出（）时间，市（地）县党政领导干部每年要有（）时间，深入基层调研，

总结经验，探索规律，指导工作，解决问题。A:一个月，两个月以上B:

两个月，三个月C:一个月，两个月D:三个月，六个月9答案:A试题89：

辩证思维方法“逻辑和历史的统一”体现了：（）A:唯物主义反映论的原则

B:历史是逻辑的基础C:逻辑和历史的统一是有差别的统一，逻辑只是反

映历史的主流和方向D:逻辑进程应当与历史进程基本一致答案：ABCD

试题90：毛泽东写的《中国社会各阶级的分析》在社会学中属于（）的

考察方法。A:微观B:历史C:个性D:宏观答案：D试题91：理性认识高于

感性认识，因为：（）A:理性认识可靠，感性认识不可靠B:理性认识是

对事物本质的把握，感性认识是对事物现象的认识C:理性认识是绝对的,

感性认识是相对的D:理性认识是与经验无关的人的抽象思维的产物，感

性认识只是人本能的反映答案：B试题92：马克思主义以前的唯物主义

认识论的主要缺陷是：（）A:不懂得实践的伟大作用B:离开人的社会性，

离开人的历史发展去观察认识问题C:不能把辩证法应用于反映论D:不能

坚持物质第一性答案:ABC试题93：衡量生产力水平的客观尺度是：（）

A:劳动工具的状况B:劳动者的素质C:劳动对象的广度和深度D:劳动产品

的数量和质量答案：A试题94：社会主义生产关系的基础是：（）A:按

劳分配制度B:劳动者的互助合作关系C:共产主义的劳动态度D:生产资料

公有制答案：D试题95：”观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改

造过了的物质的东西。'‘这个观点是()的观点。A:主观唯心主义B:客观

唯心主义C:形而上学唯物主义D:辩证唯物主义答案：D试题96：真理是:

()A:绝大多数人普遍同意的意见B:客观事物发展的规律C:客观事物及

其规律在人们意识中的正确反映D:对人们有用的一切理论答案：C试题

97：哲学是：()A:关于自然界和社会发展一般规律的科学B:科学的世

界观和方法论C:系统化和理论化的世界观D:革命性和科学性相统一的世

界观答案：C试题98：实践高于理论的认识，是因为实践具有：()A:

普遍性B:绝对性C:客观实在性D:直接现实性答案：D试题99：绝对剩余

价值、相对剩余价值和超额剩余价值的相互关系是：()A:绝对剩余价值

和相对剩余价值都是靠延长剩余劳动时间生产出来的B:绝对剩余价值生

产和相对剩余价值生产的物质技术基础不同，因而在资本主义的木同发

展时期所起的作用不同C:超额剩余价值生产的条件是社会劳动生产率的

普遍提高，而相对剩余价值生产的条件则是少数企业劳动生产率高于本

部门的平均劳动生产率D:生产相对剩余价值的过程，在现实生活中表现

为无数资本家竞相追逐超额剩余价值的过程答案：ABD试题100：运动

和静止的关系表现为：()A:运动就是静止，静止就是运动B:绝对和相

对的关系C:静止中包含运动D:运动时有静止的存在答案：BCD行政能力

A、B卷(人文科技)强化训练测试题(1-100)试题1：发明地动仪的我国

古代天文学家是：()A:张衡B:沈括C:郭守敬D:庄子答案：A试题2：

我国古代著名的医学家是：()A:郭守敬B:孙思邈C:沈括D:朱世杰答案：

B试题3：第一次从理论上初步说明无产阶级领导权和工农联盟的中国共

产党的会议是：()A:中国共产党第二次全国代表大会B:中共中央杭州

西湖会议C:中共中央北京特别会议D:中国共产党第四次全国代表大会答

案：D试题4：中共第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的

会议是：（）A:中共一大B:中共杭州西湖会议C:中共北京特别会议D:中

共二大答案：D试题5：19世纪自然科学的三大发现是指：（）A:能量守

恒和转化定律B:细胞学说C:达尔文的进化论D:元素周期表的确立答案：

ABC

试题6：最早创造数字的是：（）A:阿拉伯人B:欧洲人C:中国人D:

印度人答案：D试题7：小孔成像的原理是：（）A:光是直线传播的B:

光的折射原理C:光在空气中的传播速度大于光在固体中的传播速度D:以

上均不对答案：A试题8：能够形成酸雨的污染物是：（）A:二氧化碳

B:氟里昂C:二氧化硫D:一氧化碳答案:C试题9：沼气的主要成分是：（）

A:甲烷B:二氧化碳C:二氧化硫D:一氧化碳答案：A试题10：如前所述，

DNA（脱氧核糖核酸）是遗传物质，是基因的物质实体。作为高分子化

合物，其单体是核着酸，每个核着酸由（）三部分组成。A:一个糖分子

B:一个碱基C:一个核酸分子D:—个磷酸分子

答案：ABD试题11：第一个公开向神学挑战并宣告自然科学的独立

的人是：（）A:哥白尼B:布鲁诺C:伽利略D:亚里士多德答案：A试题12：

旧诗包括：（）A:古体诗B:新诗C:近体诗D:叙事诗答案：AC试题13:

细胞学说的创立者是：（）A:哈维B:胡克

C:施莱登D:许旺答案：CD试题14：科学技术是生产力中的：（）

A:智能性要素B:实体性要素C:现实性要素D:虚拟性要素答案：A试题15：

下列关于新文化运动的论述正确的是：（）A:新文化运动是新的资产阶级

民主主义的文化运动B:新文化运动仍然是旧的资产阶级民主主义的文化

运动C:“五四”前的新文化运动是旧资产阶级民主主义的文化运动，“五四”

以后的新文化运动是新的资产阶级民主主义的文化运动D:新文化运动是

一场资产阶级革命运动答案：C试题16：确定中国工农红军必须置于中

国共产党绝对领导之下的根本原则的最早会议是：()A:八七会议B:古

田会议C:中共六大D:湘赣边界会议答案：B试题17：生物体物质代谢调

节的基本方式是：()A:局部水平B:器官水平C:整体水平D:细胞水平答

案：BCD试题18：生物技术主要包括：()A:基因工程B:酶工程C:发酵

工程D:细胞工程答案：ABCD试题19：文明世界的赵州桥是()时修建

的。A:两晋时期B:隋朝中期C:唐朝前期D:五代时期答案：B试题20：下

列选项，属于自然型电磁污染源的一项是：()A:家用电器B:高压、超

高压系统C:雷雨天气D:无线电广播通讯设备答案：B试题21：手持移动

电话又称为：()A:“大哥大"B:“二哥大"C:“三哥大"D:无绳电话答案：A

试题22：()是飞机隐身技术的主攻问题。A:雷达隐身B:红外隐身C:透

明技术D:伪装技术答案：A试题23：第一台可供实际运行的蒸汽机车的

发明者是：()A:富尔顿B:特里维西克C:斯蒂芬逊D:维维安答案：C试

题24：世界上首先得出生命起源的科学的哲学判断的人是：()A:恩格

斯B:达尔文C:巴斯德D:微耳和答案：A试题25：发现行星运动之定律的

天文学家是：()A:伽利略B:开普勒C:哥白尼D:托勒密答案：B试题26：

我国古代的天文学成就有：()A:创立了历法B:记录了丰富的天相资料

C:计算出回归年的长度D:提出“盖天说”的宇宙结构理论答案：ABCD试

题27：被誉为“世界林业生态工程之最”的“三北”防护林：()A:主要功能

是治理风沙危害和防止水土流失B:占全国面积的五分之二左右C:东起内

蒙古自治区，西至新疆维吾尔自治区D:所跨地形包括内蒙古高原、黄土

高原、青藏高原答案：AB试题28：我国古代被称为“药王”的著名医学家

是：()A:李时珍B:华佗C:扁鹊D:孙思邈答案：D试题29：抗日战争进

入相持阶段后，日本帝国主义对国民党政府采取的方针是：()A:以政治

诱降为主，军事打击为辅B:以军事打击为主，政治诱降为辅C:政治诱降

和军事打击并重D:速战速决、武力征服答案：A试题30：生命的本质是:

()A:蛋白质、核酸、糖类、脂类、水和无机盐等物质的有机结合B:物

质运动的一种形式C:细胞D:神经力量的表现形式答案：B试题31：民间

通常所说的“鬼火”是化学中的什么现象：()A:氧化B:自燃C:潮解D:熔

化答案：B试题32：食盐放在空气中会：()A:风化B:潮解C:结晶D:

溶解答案：B试题33：在大洋东北部能延伸到北极圈内的洋流是：()

A:阿拉斯加暖流B:北大西洋暖流C:拉布拉多寒流D:千岛寒流答案：B试

题34：黄河干流下游很少有支流流入的主要原因是：()A:降水少，属

半干旱地区B:干流为地上河，两岸有堤防C:气温高，蒸发旺盛D:农业灌

溉用水量大答案：B试题35：提出科学的原子论的科学家是：()A:德

漠克利特B:布鲁诺C:道尔顿D:牛顿答案：C试题36：既不临海又不与邻

国接壤的我国少数民族自治区是：()A:广西壮族自治区B:西藏自治区

C:新疆维吾尔自治区D:宁夏回族自治区答案：D试题37：第二次技术革

命的标志是：()A:电力的发明和广泛应用B:电磁波的发现C:飞机的诞

生D:能源的广泛应用答案：A试题38：十七世纪后半期天文学取得的重

要成果之一是：()A:哥白尼提出“日心说”B:康德提出“星云假说”C:哈雷

发现“哈雷多星”D:能量守恒与转化定律的提出答案:C试题39：元朝科学

家郭守敬曾主持全国范围的天文测量工作，最南的观测地点：()A:海南

岛B:西沙群岛C:中沙群岛D:南沙群岛答案：B试题40：1905年孙中山提

出的三民主义是：()A:民族主义B:民生主义C:民主主义D:民权主义答

案：ABD试题41：一部电话是不是程控电话，是由为该电话进行交换的

电话交换机所决定的。程控电话进行交换的电话交换机是：()A:自动交

换机B:人工交换机C:手动交换机D:秒钟机答案：A试题42：“黑洞”是科

学家首先从理论上进行预言的：()A:引力场B:视界C:特殊天体D:脉冲

星答案：C试题43：相对论的提出者是：()A:阿尔波特•爱因斯坦B:卡

尔•马克思C:牛顿D:马赫答案：A试题44：下列金属中，属于液体的是：

()A:汞B:银C:镁D:铝答案：A试题45：磁悬浮列车为什么能浮起来？

()A:利用磁铁同极相斥的原理B:利用磁铁异权相吸的原理C:利用升降

装置D:利用电磁排斥力与电流的直接关系答案:AD试题46：()是激光

唱机的简称，是当代激光应用技术最为成功的杰作之一。A:盒式唱机

B:CD唱机C:VCDD:镭射唱机答案:B试题47：下列物质属于纯净物的是:

()A:氨气B:漂白粉C:冰醋酸D:空气答案:C试题48：自然资源的特点有:

()A:可用性B:整体性C:光向分布的不均匀性和严格的区域性D:可再生

性

答案：ABC

试题49：组成中国第一个资产阶级政党——中国同盟会的革命团体

有：()A:兴中会B:华兴会C:光复会D:科学补习所答案：ABCD

试题50：当代新科技革命对社会发展的影响和作用有：()

A:科技革命大大提高了人们认识和改造世界的能力B:新科技革命和

科学技术的发展必然引起社会关系的变化

C:科学技术的发展和科技革命不断改变着人的精神世界、思维方式

和价值观念D:科技革命破坏了自然与人类的和谐与共处答案：ABC试题

51：()于1869年提出的化学元素周期表，经过科学实践的验证和补充，

逐渐成为无机化学和分析化学发展的重要基础。

A:罗蒙诺索夫B:法拉第C:门捷列夫D:柯塞尔答案：C

试题52：计算机的只读存储器：()

A:简称RAMB:可直接由CPU读数或写数

C:分为动态和静态两种D:简称ROM

答案：D试题53：()是人类历史上规模最庞大，花钱最多的实验

装置。

A:核聚变实验室B:粒子加速器

C:动力系统工程D:计算机答案：B

试题54：与复印机、激光打印机一起构成现代化的光电子印刷技术,

从而彻底取代了铅字手工排版的是：()A:打字机B:计算机

C:激光照排机D:激光印刷机答案：C

试题55：我国古代的四大发明是指：()

A:指南针B:造纸术C:印刷术D:火药答案：ABCD

试题56：在第二次世界大战以前，各种飞机几乎全部采用(),依

靠螺旋桨产生推进力。

A:喷气发动机B:螺旋发动机C:活塞式发动机D:火箭动力机

答案：C<BR

教育学公共基础知识

一、填空题

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、

“不愤不启，不俳不发''启发教学法的最早倡导者是：孔子。5、“建国君

民，教学为先''提示了教育的重要性和教育与政治的关系。6、建国初期,

对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育

主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。8、古代中国学校教育的主

要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系

统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。14、古

希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。15、在人类教育史上

首次提出“教育遵循自然“学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽

斯的《大教育学论》。（首先提出普及教育思想的教育家及其著作）

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的

教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义

与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国

教育家：杜威。实用主义

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。22、

普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的

学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）

为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神

和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是

指教育是一种（培养人）的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校

的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校

教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修

词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学

校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903

年的（“癸卯学制。

30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五

经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是

《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、

易、春秋

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学

校（教区学校）。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行

记载《论语》中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规

律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国

的蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法

国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二

步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。38、瑞

士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。39、法国启蒙

思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。40、德国教育家赫

尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是

《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产

力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制

度。44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长

的贡献是：33%O

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和

深化文化与（构成文化本体）。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方

式称为：学校文化。

47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会

因素是：政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育

又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。

50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），

而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、

高效率）的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施

文化）。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是

情感成分，三是价值成分，四是理想成分。）

55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校

正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。）

56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是:

基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。

这是一种：外集论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的

内在需要。

60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成

熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。62、个

体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征

称：年龄特征。

63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为:

关键期。

64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本

的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。内

发论的观点。

65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发

展。）66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两

个方面的发展。

67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外集论、多因

素相互作用论等不同的解释。

68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三

种不同层次和内容的活动构成。

69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的

力量决定了人的发展状况。

70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次

经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发

展过程。

71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历

了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：

培养目标。

73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？导向、激励和评价作用。

74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理

论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。76、素质教

育的时代特征是：培养创新精神。

77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。

78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳

动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。

80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的

能力。

81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目

标和教师的教学目标）。

82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智

力和与学习有关的（非认知因素）的教育。

83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，

增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，

增强其（意志力）的教育。

84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动

（观点）和（习惯）的教育。

85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原

则不包括：无差别原贝h

86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是

学生的：人格尊严权。

87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：服务者角色。88、

联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁

布于:1989年。

89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。

90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）

之间的相互作用。

91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的

爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。

92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原

则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原

则、无歧视原则）。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是

在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未

成年公民）。

94、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（受教育权）。

95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。

96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专

业素养）。

97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素

养）。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是

履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设

者和接班人、提高民族素质的使命。

99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。

100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。

教育学公共基础知识试题及答案

公共基础知识试题的练习是备考教育学的最重要的过程，那么你对

公共基础知识了解多少呢？以下是由整理关于教育学公共基础知识试题

的内容，希望大家喜欢！

教育学公共基础知识试题（一）1、教学是学校德育的基本组织形式,

是指（）。

A、德育只能通过课堂教学进行

B、教学具有教育性，培养学生良好的品德是教学的一项重要任务

C、学校德育和课堂教学是同一过程

D、学校德育的主要形式是班会，班会也属于教学活动2、教学的

基本组织形式是（）

A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学3、学生

的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性

4、教育心理学对教育实践具有（）的作用，这也是教育心理学的研

究价值所在。

A、描述B、解释C、预测D、控制5、组织和培育班集体的方法

有哪些?（）

A、确定班集体的奋斗目标B、建立和谐的人际关系C、选拔和培

养班干部D、培养正确的集体舆论6、教师的科研活动权包括（）。A、

有权发表自己的观点B、有权决定是否参加学术团体C、有权确定科研

课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研

究

7、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利

（）o

A、受教育权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权与名誉权、

荣誉权E、人身自由权

8、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生

成绩的提高。（判断题）

9、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念。（判

断题）

10、思维的最基本单位是推理。（判断题）

教育学公共基础知识试题正确答案及解析1、【答案】B。2、【答

案】D。解析：班级授课制也称课堂教学，是最基本的教学组织形式。个

别教学是历史上最早的教学组织形式。现场教学是班级授课制的辅助形

式。

3、【答案】A。解析：学生天然愿意亲近老师，信任教师，愿

意模仿的心理特点都决定了教师应该时时处处做学生的榜样，起到

示范作用。

4、【答案】ABCD。解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、

预测和控制的作用。描述可以帮助老师准确的了解问题，解释为教育提

供科学的理论指导，同时教育心理学的研究可以帮助教师预测并干预学

生进而帮助教师结合实际教学进行研究。

5、【答案】ABCD。

6、【答案】ABCE。解析：教师没有权利决定自己的教学内容。7、

【答案】ABCDEo

8、【答案】。解析：《义务教育法》第三十六条规定，学校应当把

德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会

实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进

学生养成良好的思想品德和行为习惯。

9、【答案】。解析：《预防未成年人犯罪法》第六条，预防未成年

人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违

法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承

担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

10、【答案】。解析：思维的最基本单位是概念。

教育公共基础知识——基本知识

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、

“不愤不启，不俳不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的

关系。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：

凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、

书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆

罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校

教育系统。11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学

记》。13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。14、

古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家

是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸

美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的

教育家是：赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴

特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主

义与教育》。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著

称的美国教育家是：杜威。21、制度化的教育是指具有：层次结构和年

龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教

学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产

劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神

和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是

指教育是一种（培养人）的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学

校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限

以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修

词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学

校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及

1903年的（“癸卯学制”）。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科

举考试依据的是（四书五经）。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学

校中（教区学校）。32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要

反映在他的言行记载〈论语〉中。33、教育学是一门以教育现象、教育

问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法

国的蒙田和（拉伯雷）等。35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影

响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。36、苏格拉底的问答法

分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产

术。37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。38、

瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。39、法国

启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学

成为一门规范的学科。41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表

人物，其代表作是《民本主义与教育》。42、历史唯物主义认为，教育

发展的最终决定因素是：社会生产力。43、一定社会条件下，决定教育

领导权的社会因素是：政治经济制度。

44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长

的贡献是：33%O

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和

深化文化与：构成文化本体。