语文教学中的两个公式

语文教学中的两个公式笔者发现语文教学与理科教学有相似之处，特此把语文教学的几个难点总结为“公式”，简洁明了，经多年教学检验，效果不错，现把运用归纳如下：

一、公式的解读

公式一：x干什么（即主谓宾结构，“x”与“什么”是名词或代词，“干”是及物动词）。

公式二：x怎么样（“x”同前，“怎么样”是不及物动词或形容词）。

二、公式文言中的运用

1.判断倒装句

（1）宾语前置：古之人不余欺，忌不自信，会不相从许，句读之不知，而城居者未之知也，夫子之谓也，大王来何操，豫州今欲何往，沛公安在，府吏见丁宁，何陋之有，唯才是举。

（2）谓语前置：宜乎，百姓之谓我爱也，安在，公子能急人之困。

（3）定语后置：蚓无爪牙之（利），无丝竹之（乱耳），无案牍之（劳形），居庙堂之（高），处江湖之（远）。

（4）状语后置：亮见权〈于柴桑〉，策之〈不以其道〉。

2.判断“焉”的词性

（1）代词：吴之民方痛心焉，时而献焉，夫驾言兮焉求，然力足以至焉，且﹝焉﹞置土石，杀鸡﹝焉﹞用牛刀？

（2）兼词：见贤思齐〈焉〉，激于义而死〈焉〉者也，风雨兴焉。

（3）助词（不充当句子成分，去掉后句子主要意思不变）：彭蠡之口有石钟山焉，圣心备焉，如乐作焉，若不过焉则不及，于是焉欣然自喜，于是余有叹焉。

3.辨析词的活用

（1）晋军函陵，秦军氾南。（2）籍吏民，封府库。（3）赵王鼓瑟。（4）左右欲刃相如。（四个例子都是名作动）（5）项伯杀人，臣活之（形容词的使动）。

4.辨析“之”的非独立性

（1）臣之壮也，犹不如人。（2）邻之厚，君之薄。（3）余犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。（4）道之所存，师之所存也。

5.而（以）修饰性的判断

（1）舟﹝遥遥﹞以轻飏，风﹝飘飘﹞而吹衣。（2）木﹝欣欣﹞以向荣，泉﹝涓涓﹞而始流。（3）﹝顺风﹞而呼，声非加疾也。（4）﹝弃甲曳兵﹞而走。

三、语病判断中的运用

1.搭配问题

（1）工厂实行生产责任制后，废品率下降了〈九倍〉。

（2）这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。

（3）李明德在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。

（4）法律专家的看法是，消费者当众砸坏商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。

（5）她又哭泣起自己的不幸遭遇来。

（6）晋文公当上了晋国的国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一强国。

（7）孩子的教育问题是一个复杂的过程，不是一两句话就能奏效的。

（8）该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往外省。

（9）人大委员会给人大政协两会带来了群众的呼声和要求，带来了老百姓的希望和遗憾。

（10）为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。

2.残缺问题

（1）中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。（缺宾语）

（2）在这些作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些的负面作用倒是不少。（缺主语）

（3）针对国际原油价格步步攀升，美国印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家石油战略储备体系。（缺宾语）

（4）美国一再出现的严重违反人权的丑行在国际社会上一致声讨。（缺谓语）

四、句式变换中运用

1.根据下列语句，给“流星雨”下定义。

①流星雨是流星群与地球相撞时产生的一种自然现象。

②流星雨发光的原因是受大气摩擦。

2.提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释端午节。

①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。

②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞度活动，香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。

3.根据下面文字的信息要点，拟一条一句话新闻。

最近国家财政部等四个部委联合颁布了国有企业业绩评价标准。改变了过去单一采用企业利润产值作为上下年纵向比较的评价方式。把单一指标变为综合指标，主要以企业净资产收益率作为评价标心。

4.以“地上的狮﹑虎”为开头重组句子。

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

5.把长句改成三个短句。

传统的现代派绘画——由毕加索康、定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

6.以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头把下列句子变成一个句子，中间不得用标点。

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。

7.以时