《心有一团火温暖众人心》教学设计 统编版高中语文必修上册

心有一团火，温暖众人心教学设计一教学分析教学目标1．通过了解张秉贵的事迹，体会他高度的责任心和奉献精神。2．理解并感悟“一团火”精神的丰富内涵及时代意义，树立正确的人生观和价值观。3．掌握人物通讯的基本写作特点，体悟细节描写的魅力。评价目标1．理清文章脉络，抓住典型事例，挖掘人物亮点，把握人物形象。2．自读、研读相结合，阐述张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和时代意义。3．能够掌握人物通讯的基本写作方法。教学重难点1．体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。2．掌握人物通讯的基本写法。教法学法教师引导，学生探究，自读、研读相结合。课时安排1课时教学准备查阅资料，更多地了解张秉贵其人。教学过程设计（设计者：兵叙、储曼）【课前预习】1．疏通字词，做好积累。（1）字音：精神抖擞（sǒu）凌锌（rǔ）桃酥（sū）兵痞（pī）肺鹏(lèifù)（2）释义熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。熙熙，和乐的样子，攘攘，纷乱的样子。体贴人微：指对人照顾或关怀非常细致周到。体贴，细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾；入微，达到细微的程度。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。全神贯注：把全部注意力集中在某件事上。形容精神高度集中。全力以赴：把全部力量投入进去。座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。传诵：①流传诵读（多用于诗词、文章等）；②辗转流传称道（多用于名声等）。需要特别注意的是，“传颂”，传扬歌颂，重在歌颂；“传诵”和“传颂”比较，“诵”一般指扩大说的范围，而“颂”是称赞的意思，多指传播名人名事。2．查阅资料，更多地了解张秉贵其人。平凡的岗位能干出不平凡的事，张秉贵究竟是一个什么样的人？张乘贵，1918年出生于北京，10岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家食品店当学徒。旧社会的苦难经历，让他不堪回首。20世纪50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经37岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上了百货大楼的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常神奇的算账速度。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜；多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像，陈云同志亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。3．学生阅读并梳理课文情节，概括课文写了张秉贵的哪些事，表现出他什么样的品质。【导入新课】由视频《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》导入，学生点评。（设计意图：由视频导入，快速将学生带入课堂情境，使学生直观地感受到主人公的工作场量，这是基于学情的课堂设计：再让学生进行点评，体现学生的主体地位，同时为按下来木节课要完成的教学任务作铺垫。）【讲授新课】任务一：你是“感动中国”节目组的制片人，需要给张秉贵写一段颁奖词，并做个背景介绍视频，你会选用哪个场景？说明理由。参考示例：场景1，张乘贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知界”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。（强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。）场景2：张乘贵也随着她向柜台东头走去，边走边想；她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张乘贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下······”（心理描写与语言描写相结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。）场景3：老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道······（一连串的动作描写，表现他的细致周到。）场景4：忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！（心理描写，表现了他的成长过程。）作者巧妙地运用这些细节描写，挖掘出人物亮点，使通讯的内容更加真切感人，使人物形象更加鲜明生动。（设计意图：引导学生通过任务展示活动，来体会人物通讯的写作特点：抓住人物的典型事例、典型细节表现人物形象。这个环节体现学生的自主学习，也是整节课的核心环节，接下来的教学环节都是在这一任务基础上设计展开。）主题探究：找出文中写“一团火”的句子，思考：以“心有一团火，温暖众人心”为题有什么好处？相关句子：售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”张乘贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。好处：“心中一团火”运用比喻的修辞手法，写出了张秉贵接待顾客时饱满的工作热情；；“温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。这个标题突出了张秉贵在平凡的岗位上勇于付出的精神，并且这种精神感动了很多很多人，正在发挥着巨大作用。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。任务二：“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”，这个时代，还需要这样的“一团火”吗？辩论赛：正方：这个时代依然需要张秉贵式的“一团火”。反方：这个时代可以移动支付了，不需要“一团火”。写作背景：中华人民共和国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身到社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上的张秉贵成为中华人民共和国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景”。当今时代，我们的正确理解（示例）：张秉贵的“一团火”精神正是民族精神和时代精神的重要内涵，是一心为人民服务、爱岗敬业的典型代表，是我们极为宝贵的精神财富。张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖众人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。（设计意图：扣住文本，抓住标题中的“一团火”进行提问，进一步启发学生，让学生各抒己见，体现学生的主体地位。同时又在学生的辩论过程中进行积极引导，将学生引导到正确的人生观价值观上来。）结构特点：明确：彩线串珠式的结构方式和倒叙写法。“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯串全文，采用了彩线串珠式的结构方式，叙写张秉贵工作中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气暴、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务、温暖众人心的美好精神品质。【评价反馈】1．请你根据对本节课的学习和探讨，帮助正方“四辩”完善他的总结陈词。2．通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面？（设计意图：这是本节课的重点，体现任务的完成情况。）【课堂小结】张秉贵的精神品质；北京百货大楼卖糖果的售货员张秉贵以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”，算账“一口清”技艺，表现出“一团火”的服务精神，温暖着每一位顾客的心，成为中华人民共和国改革开放初期全国各条战线“为人民服务”的楷模。张秉贵这称糖“一抓准”，算账“一口清”就是人们常说的“工匠精神”，也是一种爱岗敬业的精神。这种精神值得大家传承与发扬。【布置作业】观看影片《我和我的祖国》《中国机长》，选取其中一个人物，尝试着写一篇人物通讯。要求：能够运用到本文学到的一两种写作手法，例如，选取典型事例，运用细节描写，彩线串珠式行文结构，或者倒叙、插叙······【教学反思】从内容上来说，这篇课文应当引导学生学习人物的优秀品质，树立正确的人生观和价值观；从手法上来说，这篇人物通讯，是一种重要的应用文体，应当让学生关注人物通讯的写作要点。【备课资料】北京百货大楼前矗立着一位普通售货员的塑像，那就是张秉贵（1918-1987）同志。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的称糖“一抓准”、算账“一口清”技艺，表现出“一团火”的服务精神，成为中华人民共和国商业战线上的一面旗帜；在他生前许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。张秉贵被称为“燕京第九景”，这是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。冰心应《人民文学》之约，采写一篇关于张秉贵的报告文学，在记者的陪同下，到了西苑饭店。一见面，张秉贵首先客气地说：怎么让您老到我这儿来了，实在不敢当。冰心诚恳地说，我是来看你的。两人交谈中，当张秉贵说起他曾在东单大华电影院旁边的德昌厚食品店当过售货员时，冰心突然想起她的儿女们曾热烈议论起张秉贵，因为当时正号召大家学习张秉贵的先进事迹和为人民服务的“一团火”精神。儿女们笑着对她说：“您可知道这位张秉贵，就是我们小时候常常对您讲的那位张师傅啊！那时我们去买的只是五分钱的糖果，三分钱的冰棍，可是张师傅对我们可亲啦······真的应该向他学习。”那时，冰心正在日本，她的儿子和大女儿在国内，就住在东单德昌厚食品店旁的新开路她大弟媳家里。有了这段渊源，冰心和张秉贵立刻拉近了距离，两人交谈也更为自然、亲切。冰心开门见山地说：“我知道您是个忙人，我只问您两个问题：第一是请把您之前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。”因为冰心知道，张秉贵之所以有如此做大的动力，在平凡的肉位淑出了不平凡的贡以、是由于他有创的社会的对比和深利由父、仅起从前，张乘员不堪回首。在旧杜会他是生活在最底居的芳苦百姓。地对冰心识：“成是地近的北京人，父亲是一个任货员，在全山汽水公司工作、我一家八口人，六个弟兄姐妹，父倉父亲每月六块钱的阻界故入尿活。那哪能养治得起付！母条合着旧让我们组外闷闪，自谋生活吧！那时我家住在东快匠晋，攻上不起乐、七岁就出去捡柴、忙好菜。”冰心问他后來又做什么活儿，张乘奇说：“哎，穷人家的子，还能做什么呢？只要是她泥口似吃，什么拆干。您老一定想不到、八岁邱年成就出去“打抗事＇，就足哪家有屡亲的，出殃的，夜就夫跟班。到了十岁，由于父亲在天津，我和三哥便也到天津的一所地毯厂学快。学的是绕毛线，因为太小，老烧不达标，被資本东撵出厂了。后来又回北京，到崇文门外一束奴本厂学棱。正当我学到了点手艺会织布的时候，腊月里这农切布厂却昔火了！您看命苦不命苦！此后，又经师傅介绍惊到范祥成织布厂，干了两年多。我想我已经长大了，该找个“买卖地＇，踏实点，免得老失业，老得求人找工作。十七岁使到了米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从1936年直到1955年，将近二十年。后来就调到了王府井百货大楼。”他说：“我最有体会，真是新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！”冰心一直神情专注地倾听着张秉贵坎坷的苦难经历。她忽然又问：“那你百货大楼糖果部“一把抓”“一把准＇的功夫是怎么练成的？”张乘贵说，干食品行当几十年，只要用心就能练成。是啊，张秉贵始终心中装着顾客，心中想着顾客。在百货大楼的二十多年，他腰板挺直地站三尺柜台，接待了几百万顾客。顾客要半斤，他一手便能抓出5两；你要10两，他瞬间就会给你抓出一斤。放在秤上一称，真神！不多不少。而且最重要的是，张乘贵对待顾客始终是微笑服务。财贸大会结束，张秉贵便回到岗位上。七月初，烈日炎炎的一天，冰心第三次来到百货大楼糖果部采访，只见柜台前人山人海，都在围着张秉贵。冰心说咱们别打扰他，从旁边看。只见张秉贵忙得不可开交，顾客一个接一个，这个要一斤，那个要二斤半······张秉贵始终镇定应对。顾客要多少糖果，他都是一抓准！那么熟练，那么准确，服务态度又热情，在场人不时鼓掌叫好！随后我们又到百货大楼办公室采访了商店负责人和张乘贵的几位同事，也在现场访问了几位顾客。至此，冰心在“消化”和思索这前前后后的采访情况后，又专门跟张秉贵进行了一次深谈，她要多对人物有一些实际感受。真实是报告文学的生命。她始终保持严肃认真的态度采访。因而后来她发表在《人民文学》那篇报告文学《颂“一团火”》，引起社会上的热烈反响。她在这篇报告文学的结尾，激情洋溢地呼吁：让我们都来接过这一团火！让我们都来赞颂这一团火！最美奋斗者售货员张秉贵：小石子当糖果反复练习一抓准“一抓准”“一口清”是张秉贵在二十世纪五六十年代创造出来的名词，当时作为一名普通的糖果售货员，他反复思考和磨砺出来的售货技术以及常年“热乎乎”的服务态度，把看似简单的服务工作升华为艺术，被群众喻为“燕京第九景”。岗位上兢兢业业的张秉贵在1979年被评为全国劳动模范，2019年9月，获得中华人民共和国成立70周年“最美奋斗者”荣誉称号。小石于当糖果反复练习“一抓准”人杂人位的王府片大街上，北京市百货大楼门前的一成人物平身回像经合引游客驻足，不少年轻人和国外游客点计会的同儿，这名佩戴着“优秀售货员”胸牌的人是谁，怎会被盘立在赑晶有名的王府井大街？雕塑下方朵自革命前早陈会的题词““一团火＇精神光垠神州”能让不少人回过神来，这是一位骨团劳动者-张茉青，生前长期在王府井百货大楼的梳果柜台担任售货员。1955年9月25日，中华人民共和国成立后全国第一座大型百貨商场-北京王府井百货大楼建成开业。当时37岁的张秉贵报名参加招工考试，虽然已经严重“超龄”，但是他最终凭借优异的个人表现，拿到了“录取通知书”。从此，张秉贵成为一名令人炎慕的国管商店售货员，开始了全心全意为顾客服务的理想和追求。刚工作的头几年，张乘贵在糕点组。一次，抵完点心，两位顾客等待包装时的对话“刺激”了他：“这老师傅态度挺好，就是慢了点。”从那之后，张秉贵下了班，买来一些最硬的点心，利用废旧包装纸练打包、捆扎、可不到三天，点心就包碎了。后来他又改进方法，找来瓦片或木块，锯成点心般大小，经常练到深夜。1959年下半年，根据工作需要，张乘贵从糕点柜台调到糖果柜台。当时，北京市百货大楼可是全国最大的商业中心，每天早上一开门，顾客就如同潮水一般涌入，糖果柜台前经常排起长队。为了节约时间，张秉贵又找来跟糖果差不多分量的小石块，来回称重掂量，寻找手感，反复琢磨，练成称重“一抓准”技艺。这在旁人来看不可思议，但张秉贵说，“干食品行当几十年，只要用心就能练成”。他抄下上百种糖果的价签，自己绘制表格，列出各种糖果每斤每两的价格，苦练心算本领，再用算盘来进行检验。一会儿是“先加整后加零”，一会儿是“先加后减速算法”，一遍遍地心算，一遍遍地检验，误差越来越少，终于甩掉了算盘。售货时，张秉贵边称重边默叨数字，手里刚称完，嘴上就报出价格，即便顾客分斤分两买几种甚至几十种糖果，他也能做到一口报价。这种“一口清”的绝活让他50秒钟就能接待一个顾客，赢得了不少宝贵时间，受到了广大顾客的赞誉。张乘贵还发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。工作时被喻为“燕京第九景”张秉贵不仅技术过硬还注重仪表，坚持每周理发，每天刮胡子、换衬衣、擦皮鞋。他还注意研究顾客的不同爱好和购买动机，揣摩他们的心理。为了精通商品知识，每逢公休日张秉贵就蹬起自行车，来到工厂和研究单位，学习了解糖果知识。由于熟悉顾客和商品的特点，张秉贵可以针对一些特殊的顾客推荐商品。张秉贵在柜台后面的工作场景被首都群众喻为“燕京第九景”。同事们形容张乘贵，“一进柜台，就像战士进入阵地”。普通售货员一般早晨精神饱满，服务态度较好；下午人疲倦了，不太爱说话，也懒得动弹，对顾客就容易冷漠。张秉贵却不然，从清晨开门接待第一个顾客，到晚上送走最后一个顾客，自始至终都能春风满面，笑容可掬。他到了退休年龄，体力明显不济时，一上柜台还是表现得生龙活虎。到了下班后，他却往往步履蹒跚。同事们说他是“上班三步并作两步走，下班一步变成三步迈”。为了欣赏这“奇景”，热情的顾客们曾将百货大楼的玻璃柜台挤碎。30多年接待顾客400万人次30多年里，张秉贵接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，没有息慢过任何一个人。张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”1978年作家冰心受邀采访张秉贵后写了一篇报告文学《颂“一团火”》，在《人民文学》1978年第八期上发表。其中提到，她的儿女们曾回忆张秉贵，“您可知道这位张秉贵，就是我们小时候常常对您讲的那位张师傅啊！那时我们去买的只是五分钱的糖果，三分钱的冰棍，可是张师傅对我们可亲啦······真的应该向他学习。”精湛的技艺和热情的服务，使得张秉贵成为百货大楼闪亮的金字招牌，也成为中华人民共和国商业战线上的一面旗帜。他相继获得北京市劳动横范、北京市“特级售货员”、全国劳动模范等多个荣登你号。在他的带动下，越来越多的售货员开始注重钻研业务技术了，1982年开始，文化程度并不高的张秉贵，经过一年多的写作，将自己的柜台服务经验编写成《张乘贵柜台服务艺术》一书，约5万字，阐述了柜台服务工作的一些基本规律。此外他还到各单位表演、讲课，听众达十多万人次，留下了一笔宝贵的精神财富。一次，他应邀在外地介绍经验，会后大家希望他作一次售糖“一抓准”的示范表演。那时他已经65岁，又处在陌生的场地和环境，糖果的规格和北京也不一样，“一抓准”还能不能成功呢？张秉贵明知有困难，但想到要激励青年们练基本功，还是愉快地答应了。“5两”“4两”“2两”······张秉贵每次都是一抓准。1987年，张秉贵因病医治无效在北京去世，享年69岁。次年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像，陈云同志亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。如今，在位于百货大楼一层的张秉贵纪念馆，仍有不少游客慕名参观，在一图一物间，感受这位平凡的售货员不平凡的一生。教学设计（二）教学过程设计【导入新课】播放视频（国家记忆）（张秉贵部分），引出本文主人公张秉贵。（设计意图：观看相关视频，邀发学生学习兴趣，为接下来的教学任务作铺垫。）【讲授新课】一、任务展示有人以本文为蓝本提议张秉贵参加“最具影响力的劳动模范＂评比。作为候选人提名方，你会同意推选张秉贵吗？请说明理由。（设计意图：展示本节课主要任务，接下来的教学环节都是围绕着这一任务而设计的。）二、提议分析：探究“一团火”精神内涵1．梳理张秉贵的先进事迹，体会人物“一团火”精神。（设计意图：结合典型事迹理解人物“一团火”精神，这是人物通讯写作特点之一，也是这节课的重点。）2．根据文本思考张秉贵“一团火”精神的来源。（设计意图：结合文本以及张秉贵所处的时代思考，为下面探究张秉贵精神的当代意义作铺垫。）三、学生小组合作讨论，制定评选标准要求：请设计一个评价量表来决定是否推选张秉贵。提示：量表内容可以包括评价角度、评价标准、被评价人表现、权重、得分等。示例：示例：标准张秉贵的表现权重（1-10）得分专业能力技能娴熟，为行业佼佼者勇于创新，追求卓越精益求精，具有工匠精神······道德品质爱岗敬业，崇尚劳动艰苦奋斗，脚踏实地甘于奉献，公而忘私······决定标准：设定总分为固定值，能被推选为“最具影响力的劳动模范”的分值为标准值，当分值超过标准值时，则同意通过，否则不予通过。（设计意图：此环节是这节课的难点，是判断张秉贵是否可以被推选为“最具影响力的劳动模范”的重要依据。同时，标准的制定过程也体现学生的主体地位。）四、小组选派代表，呈现观点，学生点评决定标准：设定总分为固定值，能被推选为“最具影响力的劳动模范”的分值为标准值，当分值超过标准值时，则同意通过，否则不予通过。（设计意图：此环节是这节课的难点，是判断张秉贵是否可以被推选为“最具影响力的劳动模范”的重要依据。同时，标准的制定过程也体现学生的主体地位。）四、小组选派代表，呈现观点，学生点评学生点评可以是小组成员点评，也可以是别的小组点评。（设计意图：通过观点呈现，加强学生对“一团火”精神以及当代精神的理解程度；学生点评，也体现了学生的主体地位。）【课堂小结】我们处于一个变革的时代，在物质极大丰富的过程中，似乎丢掉了许多珍贵的东西。“一团火”精神是属于那个时代的精神财富，它应该在我们这个时代继续闪烁光芒吗？答案就在我们每个人的心底。【布置作业】根据课堂探讨，撰写是否同意推选张秉贵为“最具影响力的劳动模范”的意见书。本节课尝试情境教学，试图通过改变学生的阅读视角激发学生的思辨积极性，引导学生不能仅仅知道一个“劳模”的主要事迹，还要具有时代思维和评判意识，以此凸显学生学习的主体地位。但具体实施过程中容易将重心偏向于对时代精神的探讨，反而忽视了文本。新时代劳模精神的十大内涵彭维锋劳动模范是优秀劳动者的典型代表，劳模精神激励了千千万万普通劳动者坚守信念、立足岗位、开拓创新、建功立业。深入考查劳模精神的丰富内涵，清晰阐释劳模精神的内在逻辑，准确判断劳模和劳模精神研究的价值趋向，对于解读劳模本质、探究劳模品格、宣传劳模价值和弘扬践行劳模精神，具有重要的理论价值和重大的实践意义。劳模精神是工人阶级先进性的集中体现。在中国革命、建设、改革的各个历史时期，我国工人阶级都具有走在前列、勇挑重担的光荣传统，我国工人运动都同党的中心任务紧密联系在一起。劳动模范作为工人阶级的优秀代表，是时代的引领者，在工作生活中发挥了先锋和排头兵作用，他们以辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动，持续推动着社会进步、国家发展和民族复兴。劳模精神作为劳动模范的思想内核、行动指南和精神灯塔，成为推动时代前进的强大精神动力，充分体现了工人阶级先进性的主体地位，彰显了工人阶级的伟大品格，推动了工人阶级的成长进步。劳模精神是工人阶级主人翁意识的集中凸显。主人翁意识是劳模精神的内在本质，是正确认识和理解劳模精神的关键词。正是因为自觉的、强烈的主人翁意识，劳模才以车间为家、以厂为家、以企为家、以国为家，才具有积极主动的岗位意识、职业意识、进取精神和创新精神，才在本职工作中充分发挥积极性、主动性和创造性，才能够艰苦奋斗、淡泊名利、甘于奉献，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，最终建构起个人与集体、个人梦与中国梦、小家与国家民族融合统一的发展共同体和命运共同体。劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释。劳模精神的重要元素和构成因子，像岗位意识、职业精神、进取精神、拼搏精神、创新精神、家国情怀和奉献精神等，是对社会主义核心价值观的生动诠释和现实呈现。可以说，劳模精神是社会主义核心价值观的具象化、人格化和现实化。一方面，劳模是遵循社会主义核心价值观的典范样本，是社会主义核心价值观的模范实践者、生动传播者和最有说服力的检验者；另一方面，劳模之所以能够生成劳模精神，能够成为全社会学习的典范，一个重要原因就在于其主动自觉地遵循并践行了社会主义核心价值观。劳模精神是时代精神的生动体现。劳模精神是引领时代新风的精神高地，生动体现了时代精神的精神实质、主要特征和重要内容。一方面，劳模精神具有鲜明的时代特征，是时代精神的生动体现。作为一种文化精神，劳模精神不是一成不变的，而是实践的、创新的、鲜活的、生动的存在，随着国家意识形态、经济社会形势和时代变迁而不断演变发展。另一方面，劳模精神推动了时代精神的发展，丰富了时代精神的内涵。在劳模的创造性实践和不断探索中，激发出蕴含着自主性、首创性、先进性元素的劳模精神，呈现着社会进步的发展方向。劳模精神不断为时代精神注入新能量，凸显并丰富时代精神的内涵。劳模精神是民族精神的重要组成部分。一方面，劳模精神是民族精神核心要素的集中体现。劳模精神既体现了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、祟德尚礼、公而忘私的民族情怀，又体现了知行合一、自立自强的人生追求。另一方面，劳模精神是民族精神创新发展的重要推动力量。始终与时俱进，创新丰富了民族精神。一代又一代劳模，用自己的辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动，为民族精神注入新能量，不断丰富着民族精神的博大内涵。劳模精神是劳动精神的积极呈现。劳模精神继承并发展了中华民族传统优秀的劳动观念，树立并彰显了一种辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的新理念，营造并弘扬了一种劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，生成并传播了一种劳动者至上、劳动者平等、劳动者可敬、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观。也正因如此，劳动者才能通过自己的劳动，收获满足感、快乐感、尊严感，在创造丰富物质财富的同时，也拥有丰盈的精神世界。劳模精神当代品格的核心要素是工匠精神。从本质上讲，工匠精神是一种基于技能导向的职业精神，它源于劳动者对劳动对象品质的极致追求，它具有精益求精、专注执着、严谨慎独、创新创造、爱岗敬业以及情感浸透、自我融入的基本内涵，既表现了极致之美的品质追求，又体现了敬业之美的精神原色，更展现了创造之美的价值升华。工匠精神是劳模精神的重要构成要素，也是劳模精神当代品格的核心体现。工匠精神充分凸显了新时代劳模精神爱岗敬业、精益求精、追求卓越的精神品质和价值导向，可以说，工匠精神是对劳模精神的重要深化和丰富发展。劳模精神是培育时代新人的重要手段。一方面，劳模精神作为社会主义核心价值观的生动体现，更简单为人们所理解，更容易为人们所接受，更方便为人们所模仿，将对培育时代新人起到重要推动作用。另一方面，通过强化教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障，培养和造就具有劳模精神的时代新人，就能够激发广大劳动者干事创业的积极性、主动性和创造性。因此，要紧密围绕培养时代新人这个重大命题，在全社会特别是各级学校教育中培育、弘扬和践行劳模精神，引导全社会特别是青少年树立正确的劳动价值观，全面提升劳动者的整体素质和精神品格。劳模精神是文化自信的重要支撑。一方面，劳模精神是中国特色社会主义文化的重要组成部分，始终贯穿于建设中国特色社会主义文化的全过程。劳模精神植根于中华民族劳动过程特别是中国特色社会主义伟大实践，充分继承并发展了中华优秀传统文化和社会主义先进文化。另一方面，弘扬和践行劳模精神，有助于坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。弘扬和践行劳模精神，有助于牢牢把握意识形态工作领导权，有助于培育和践行社会主义核心价值观，有助于加强思想道德建设，有助于促进中国特色社会主义文化繁荣发展。劳模精神是实现伟大复兴中国梦的重要力量。一方面，劳模精神是实现伟大复兴中国梦的宝贵精神财富。在全社会弘扬和践行劳模精神，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，涵养以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的社会风气，培育积极健康、开放包容的社会心态，才能够让“劳动光荣、创造伟大”成为时代强音，让“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”成为普遍认同的价值遵循。另一方面，劳模精神是实现伟大复兴中国梦的强大精神力量。要实现伟大复兴中国梦，实现从制造大国向制造强国的华丽转身，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，必须要大力弘杨和践行劳模精神。如此，才能够真正为中国经济社会发展汇聚强大正能量，才能真正为实现中华民技伟大复兴中国梦增砖添几。（节选自《新时代劳模精神的十大内涵》）标准张秉贵的表现权重（1-10）得分时代影响与价值引领时代精神高地、价值取向推动了社会发展，凸显国家形象总分劳模精神是工人阶级先进性的集中体现。在中国革命、建设、改革的各个历史时期，我国工人阶级都具有走在前列、勇挑重担的光荣传统，我国工人运动都同党的中心任务紧密联系在一起。劳动模范作为工人阶级的优秀代表，是时代的引领者，在工作生活中发挥了先锋和排头兵作用，他们以辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动，持续推动着社会进步、国家发展和民族复兴。劳模精神作为劳动模范的思想内核、行动指南和精神灯塔，成为推动时代前进的强大精神动力，充分体现了工人阶级先进性的主体地位，彰显了工人阶级的伟大品格，推动了工人阶级的成长进步。劳模精神是工人阶级主人翁意识的集中凸显。主人翁意识是劳模精神的内在本质，是正确认识和理解劳模精神的关键词。正是因为自觉的、强烈的主人翁意识，劳模才以车间为家、以厂为家、以企为家、以国为家，才具有积极主动的岗位意识、职业意识、进取精神和创新精神，才在本职工作中充分发挥积极性、主动性和创造性，才能够艰苦奋斗、淡泊名利、甘于奉献，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，最终建构起个人与集体、个人梦与中国梦、小家与国家民族融合统一的发展共同体和命运共同体。劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释。劳模精神的重要元素和构成因子，像岗位意识、职业精神、进取精神、拼搏精神、创新精神、家国情怀和奉献精神等，是对社会主义核心价值观的生动诠释和现实呈现。可以说，劳模精神是社会主义核心价值观的具象化、人格化和现实化。一方面，劳模是遵循社会主义核心价值观的典范样本，是社会主义核心价值观的模范实践者、生动传播者和最有说服力的检验者；另一方面，劳模之所以能够生成劳模精神，能够成为全社会学习的典范，一个重要原因就在于其主动自觉地遵循并践行了社会主义核心价值观。劳模精神是时代精神的生动体现。劳模精神是引领时代新风的精神高地，生动体现了时代精神的精神实质、主要特征和重要内容。一方面，劳模精神具有鲜明的时代特征，是时代精神的生动体现。作为一种文化精神，劳模精神不是一成不变的，而是实践的、创新的、鲜活的、生动的存在，随着国家意识形态、经济社会形势和时代变迁而不断演变发展。另一方面，劳模精神推动了时代精神的发展，丰富了时代精神的内涵。在劳模的创造性实践和不断探索中，激发出蕴含着自主性、首创性、先进性元素的劳模精神，呈现着社会进步的发展方向。劳模精神不断为时代精神注入新能量，凸显并丰富时代精神的内涵。劳模精神是民族精神的重要组成部分。一方面，劳模精神是民族精神核心要素的集中体现。劳模精神既体现了以爱国主义为核心