2016-2017高三二轮复习生物实验专题强化训练

III.请设计实验验证IAA是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的。（1）材料用具：燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的IAA中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其它相关实验器材。（2）方法步骤：①选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端并用蒸馏水浸洗,其目的是。②取3个锥形瓶，编号为A、B、C；把分别放入3个锥形瓶中。③在A瓶中加入中性缓冲液2mL，B瓶加入弱酸性缓冲液2mL，C瓶加入适宜浓度的IAA（生长素）中性缓冲液2mL。分别加盖，并放在培养。④一段时间后。（3）结果预测：。7．下图表示突触结构及神经纤维上膜电位的变化情况。请据图分析回答：（1）在图一的结构中，[1]的形成主要与（细胞器）有关，[3]的化学本质是，对递质的识别起着重要作用。神经冲动由A→B的过程中，信号转换的具体过程是。（2）图二表示神经纤维上膜电位的变化情况，据图可知BCD段表示的膜电位变化情况为。BC段电位变化的原因是神经纤维受到刺激时。使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，产生电位差。（3）乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快分解。许多有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性。有机磷的作用下，乙酰胆碱不能很快分解，神经细胞就会处于持续兴奋中，表现为震颤不已，直到死亡。为验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用，请依据所给材料，补充完成下列实验。实验材料：剥制好的两个相同的青蛙神经——肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。本实验的自变量是。①取两上培养皿，编号1、2，各加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经——肌肉标本浸泡在生理盐水中。②同时用电刺激两神经——肌肉标本的神经纤维，可以观察到的现象是。③。④一段时间后，同时给两个神经——肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激，观察到的现象是。实验结论：有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。实验专题参考答案1、（1）②等量生理盐水（2）①在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”②“从静置的5支试管中吸取适量的培养液”改为“振荡摇匀后，从5支试管中吸取适量的培养液”（3）①对照单一变量②二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强2（共13分，除说明外每空2分）（1）靶器官和靶细胞下丘脑垂体负反馈（2）第一步：把12只雄兔随机均分成三组，编号为A、B、C，预期结果：A组正常发育，B组正常发育，C组性早熟（3分，每组1分）3（16分每空2分）Ⅰ、（1）甲组（2）饲料是否添加雌性激素制剂无关变量（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组（4）这种做法不正确卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所。Ⅱ、XY基因与环境因素4（16分）（1）对照组B实验组细菌集中在叶绿体上在光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，这导致细菌移向叶绿体（2）探究不同颜色的光对光合作用(速率)的影响。光合作用在红光下与在蓝光下的速率相近，两者又比在绿光下的高（3）细菌没有移向有绿色光束照射的叶绿体的部位，而是移向有红色点和蓝光点照射的叶绿体（4）ABC（5）测量不同颜色的光照下单位时间（或某段时间内）产生的氧体积（或释出的氧气泡数目）5.（16分，每空2分）（1）有无氧气温度、PH、培养液量、培养液浓度等（2个即可）（2）细胞质基质和线粒体（3）①等量②（两侧）液面实验结果预测和结论：①A侧液面上升，B侧液面下降②A侧液面下降，B侧液面上升③如果A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多6（16分）1.进行细胞间信息交流。线粒体、液泡。2.RNA聚合酶蛋白质细胞膜细胞壁3.①排除（去除）原有生长素（只写排除无关变量不给分）对实验的影响（2分）②浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份（2分）③相同且适宜条件下（2分）④测量并记录三组胚芽鞘切段的长度（2分）A组长度无变化（变化不明显）；B组和C组胚芽鞘切段伸长明显且伸长量大致相当（2分）7（1）高尔基体糖蛋白（糖被）电信号→化学信号→电信号（2）由外正内负变为外负内正，然后又变为外正内负细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流（3）有机磷杀虫剂②肌肉收缩后再舒张③在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，2号培养甲中滴加等量的生理盐水④1号标本震颤不已（或持续收缩），2号标本正常收缩和舒张。实验专题参考答案1、（1）②等量生理盐水（2）①在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”②“从静置的5支试管中吸取适量的培养液”改为“振荡摇匀后，从5支试管中吸取适量的培养液”（3）①对照单一变量②二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强2（共13分，除说明外每空2分）（1）靶器官和靶细胞下丘脑垂体负反馈（2）第一步：把12只雄兔随机均分成三组，编号为A、B、C，预期结果：A组正常发育，B组正常发育，C组性早熟（3分，每组1分）3（16分每空2分）Ⅰ、（1）甲组（2）饲料是否添加雌性激素制剂无关变量（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组（4）这种做法不正确卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所。Ⅱ、XY基因与环境因素4（16分）（1）对照组B实验组细菌集中在叶绿体上在光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，这导致细菌移向叶绿体（2）探究不同颜色的光对光合作用(速率)的影响。光合作用在红光下与在蓝光下的速率相近，两者又比在绿光下的高（3）细菌没有移向有绿色光束照射的叶绿体的部位，而是移向有红色点和蓝光点照射的叶绿体（4）ABC（5）测量不同颜色的光照下单位时间（或某段时间内）产生的氧体积（或释出的氧气泡数目）5.（16分，每空2分）（1）有无氧气温度、PH、培养液量、培养液浓度等（2个即可）（2）细胞质基质和线粒体（3）①等量②（两侧）液面实验结果预测和结论：①A侧液面上升，B侧液面下降②A侧液面下降，B侧液面上升③如果A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多6（16分）1.进行细胞间信息交流。线粒体、液泡。2.RNA聚合酶蛋白质细胞膜细胞壁3.①排除（去除）原有生长素（只写排除无关变量不给分）对实验的影响（2分）②浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份（2分）③相同且适宜条件下（2分）④测量并记录三组胚芽鞘切段的长度（2分）A组长度无变化（变化不明显）；B组