![抗疫专栏课程设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/2C/36/wKhkFmbC0o-AIm51AAHRi2cvWXY893.jpg)
![抗疫专栏课程设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/2C/36/wKhkFmbC0o-AIm51AAHRi2cvWXY8932.jpg)
![抗疫专栏课程设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/2C/36/wKhkFmbC0o-AIm51AAHRi2cvWXY8933.jpg)
![抗疫专栏课程设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/2C/36/wKhkFmbC0o-AIm51AAHRi2cvWXY8934.jpg)
![抗疫专栏课程设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/2C/36/wKhkFmbC0o-AIm51AAHRi2cvWXY8935.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
抗疫专栏课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解抗疫相关知识,掌握病毒传播途径、预防措施及我国抗疫取得的成果。
2.学生能运用所学生物知识,分析病毒传播与防控的原理,提高科学素养。
技能目标:
1.学生通过小组合作,搜集和整理抗疫相关资料,提升信息筛选与整合能力。
2.学生能运用所学知识,设计并制作抗疫宣传海报,提高表达与传播能力。
情感态度价值观目标:
1.培养学生对抗疫一线工作者的敬意,树立正确的价值观和责任感。
2.增强学生的家国情怀,认识到团结协作、共克时艰的重要性。
3.培养学生面对疫情时的乐观、积极心态,增强自我保护意识。
本课程针对学生年级特点,结合抗疫实际,以生物学科为基础,注重培养学生的科学素养、实践能力和情感态度。课程目标具体、可衡量,旨在让学生在学习过程中,既能掌握学科知识,又能提升综合能力,为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容
本课程以生物学科教材为基础,结合抗疫主题,选取以下教学内容:
1.病毒基本知识:病毒的结构、传播途径、生命周期等,涉及教材中关于病毒的相关章节。
2.预防措施:个人防护、公共卫生、疫苗接种等,结合教材中关于传染病预防的内容。
3.我国抗疫成果:介绍我国在抗疫过程中取得的重大成果和经验,涉及教材中关于生物技术在抗疫中的应用。
4.抗疫英雄事迹:学习抗疫一线工作者的感人事迹,培养学生的责任感和家国情怀。
教学大纲安排如下:
1.导入新课:通过疫情实时数据导入,引发学生对疫情的关注和思考。
2.病毒基本知识学习:讲解病毒相关知识,让学生了解病毒的本质和传播方式。
3.预防措施学习:教授个人防护方法,强调公共卫生意识,探讨疫苗研发与应用。
4.我国抗疫成果展示:介绍我国抗疫成就,彰显制度优势,增强学生民族自豪感。
5.抗疫英雄事迹分享:学习抗疫英雄精神,激发学生担当责任、为国家和人民作出贡献的意愿。
教学内容具有科学性和系统性,与教材紧密关联,注重培养学生的知识体系与实践能力。
三、教学方法
本课程根据教学内容和课程目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:在病毒基本知识、预防措施及我国抗疫成果等方面,采用讲授法进行系统讲解,确保学生掌握必要的理论知识。结合教材内容,以生动案例辅助讲解,提高学生的理解力。
2.讨论法:针对病毒传播途径、预防措施等话题,组织学生进行小组讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力。通过观点碰撞,激发学生的思维活力。
3.案例分析法:挑选典型的抗疫案例,如疫苗研发、防疫措施等,引导学生进行分析,培养学生实际操作和解决问题的能力,增强理论与实践的联系。
4.实验法:组织学生进行简单的生物实验,如制作口罩、洗手实验等,让学生亲身体验抗疫措施的实际效果,提高学生的实践能力。
5.项目式学习:让学生分组设计并制作抗疫宣传海报,从资料搜集、策划、设计到展示,充分发挥学生的主动性和创造力。
6.情景教学法:通过角色扮演、模拟演练等方式,让学生身临其境地体验抗疫过程,提高学生的情感投入和同理心。
7.线上线下结合:利用网络资源,组织学生线上学习,如观看抗疫纪录片、参与在线讨论等,拓宽学生的知识视野。
8.德育渗透:在教学中融入抗疫英雄事迹,引导学生学习他们的精神品质,培养正确的价值观和责任感。
四、教学评估
为确保教学目标的达成,本课程设计以下合理、客观的评估方式,全面反映学生的学习成果:
1.平时表现:观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的积极性和合作能力。此部分占比20%。
-课堂问答:鼓励学生主动提问和回答问题,及时给予反馈,提高学生的思维活跃度。
-小组讨论:评估学生在团队合作中的贡献,如观点阐述、资料整理等。
2.作业评估:通过布置与课程内容相关的作业,如知识总结、抗疫宣传海报设计等,评估学生对知识的理解和运用能力。此部分占比30%。
-知识总结:检查学生对课堂所学知识的掌握程度,要求条理清晰、重点突出。
-宣传海报设计:评估学生的创意设计、信息整合和表达能力。
3.考试评估:设置期中和期末考试,全面测试学生对课程知识的掌握程度。此部分占比30%。
-期中考试:以选择题、填空题、简答题等形式,检测学生对病毒知识、预防措施等方面的掌握。
-期末考试:综合考察学生在整个课程中的学习成果,包括病毒知识、抗疫措施、我国抗疫成果等。
4.实践活动评估:组织学生参与抗疫实践活动,如实地调查、采访抗疫工作者等,评估学生的实践能力和价值观。此部分占比20%。
-实地调查:评估学生在调查过程中的观察、分析和总结能力。
-采访抗疫工作者:评价学生的沟通能力、同理心以及对抗疫英雄事迹的理解。
五、教学安排
为确保课程目标的实现,本章节对教学进度、时间和地点进行以下合理、紧凑的安排:
1.教学进度:
-第一周:导入新课,介绍病毒基本知识,如病毒的结构、传播途径等。
-第二周:讲解预防措施,如个人防护、公共卫生等,并进行实践操作。
-第三周:学习我国抗疫成果,探讨生物技术在抗疫中的应用。
-第四周:分享抗疫英雄事迹,进行价值观教育。
-第五周:组织期中考试,检测学生对前四周知识的掌握。
-第六周至第七周:开展实践活动,如实地调查、采访抗疫工作者等。
-第八周:进行课程总结,制作抗疫宣传海报,准备期末考试。
2.教学时间:
-每周2课时,共计16课时。
-课时安排在学生精力充沛的时间段,如上午第一、二节课。
3.教学地点:
-理论课:安排在普通教室进行,便于进行讲授、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 玻璃包装市场竞争策略及投资价值分析报告模板
- 八年级地理上册 2.4 自然灾害教学设计 (新版)新人教版
- 湖北省襄阳市老河口市第四中学2024-2025学年中考物理试题原创模拟卷(九)含解析
- 机电技术应用专业《机械制图》课程标准
- 湖北省仙桃市和平外国语校2025年初三统一抽考试题生物试题含解析
- Unit 2 Iconic Attractions 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第四册
- 2024年泰山版小学信息技术二年级上册《11 你说我讲大家谈》教学设计
- 冷库建设地理位置与环境评估
- 工业园区环境保护措施
- 三年级信息技术上册 我发电子邮件 2教案 冀教版
- GSP药品经营质量管理规范现场检查指导(批发)课件
- 配电柜(箱)检查记录表
- 学前儿童语言教育方法-示范模仿法课件
- 眼科门诊工作制度
- 灵芝孢子油课件
- 产品知识-2沙棘基础知识
- 220kV变电站线路保护、主变保护、母线保护日常操作维护培训
- 二年级劳动教育盆栽生菜(一)(课件)
- 空间几何体的外接球 课件(共26张PPT)- 高三数学一轮专题复习
- 四年级上册数学课件-第1单元《第5课时 将整万数改成以“万”做单位的数》(共14张PPT)人教版
- 部编人教版三年级上册语文学业素养评价考试真题
评论
0/150
提交评论