抗疫专栏课程设计

抗疫专栏课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解抗疫相关知识，掌握病毒传播途径、预防措施及我国抗疫取得的成果。

2.学生能运用所学生物知识，分析病毒传播与防控的原理，提高科学素养。

技能目标：

1.学生通过小组合作，搜集和整理抗疫相关资料，提升信息筛选与整合能力。

2.学生能运用所学知识，设计并制作抗疫宣传海报，提高表达与传播能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对抗疫一线工作者的敬意，树立正确的价值观和责任感。

2.增强学生的家国情怀，认识到团结协作、共克时艰的重要性。

3.培养学生面对疫情时的乐观、积极心态，增强自我保护意识。

本课程针对学生年级特点，结合抗疫实际，以生物学科为基础，注重培养学生的科学素养、实践能力和情感态度。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中，既能掌握学科知识，又能提升综合能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以生物学科教材为基础，结合抗疫主题，选取以下教学内容：

1.病毒基本知识：病毒的结构、传播途径、生命周期等，涉及教材中关于病毒的相关章节。

2.预防措施：个人防护、公共卫生、疫苗接种等，结合教材中关于传染病预防的内容。

3.我国抗疫成果：介绍我国在抗疫过程中取得的重大成果和经验，涉及教材中关于生物技术在抗疫中的应用。

4.抗疫英雄事迹：学习抗疫一线工作者的感人事迹，培养学生的责任感和家国情怀。

教学大纲安排如下：

1.导入新课：通过疫情实时数据导入，引发学生对疫情的关注和思考。

2.病毒基本知识学习：讲解病毒相关知识，让学生了解病毒的本质和传播方式。

3.预防措施学习：教授个人防护方法，强调公共卫生意识，探讨疫苗研发与应用。

4.我国抗疫成果展示：介绍我国抗疫成就，彰显制度优势，增强学生民族自豪感。

5.抗疫英雄事迹分享：学习抗疫英雄精神，激发学生担当责任、为国家和人民作出贡献的意愿。

教学内容具有科学性和系统性，与教材紧密关联，注重培养学生的知识体系与实践能力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在病毒基本知识、预防措施及我国抗疫成果等方面，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。结合教材内容，以生动案例辅助讲解，提高学生的理解力。

2.讨论法：针对病毒传播途径、预防措施等话题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过观点碰撞，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：挑选典型的抗疫案例，如疫苗研发、防疫措施等，引导学生进行分析，培养学生实际操作和解决问题的能力，增强理论与实践的联系。

4.实验法：组织学生进行简单的生物实验，如制作口罩、洗手实验等，让学生亲身体验抗疫措施的实际效果，提高学生的实践能力。

5.项目式学习：让学生分组设计并制作抗疫宣传海报，从资料搜集、策划、设计到展示，充分发挥学生的主动性和创造力。

6.情景教学法：通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生身临其境地体验抗疫过程，提高学生的情感投入和同理心。

7.线上线下结合：利用网络资源，组织学生线上学习，如观看抗疫纪录片、参与在线讨论等，拓宽学生的知识视野。

8.德育渗透：在教学中融入抗疫英雄事迹，引导学生学习他们的精神品质，培养正确的价值观和责任感。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。此部分占比20%。

-课堂问答：鼓励学生主动提问和回答问题，及时给予反馈，提高学生的思维活跃度。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、资料整理等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如知识总结、抗疫宣传海报设计等，评估学生对知识的理解和运用能力。此部分占比30%。

-知识总结：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，要求条理清晰、重点突出。

-宣传海报设计：评估学生的创意设计、信息整合和表达能力。

3.考试评估：设置期中和期末考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。此部分占比30%。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，检测学生对病毒知识、预防措施等方面的掌握。

-期末考试：综合考察学生在整个课程中的学习成果，包括病毒知识、抗疫措施、我国抗疫成果等。

4.实践活动评估：组织学生参与抗疫实践活动，如实地调查、采访抗疫工作者等，评估学生的实践能力和价值观。此部分占比20%。

-实地调查：评估学生在调查过程中的观察、分析和总结能力。

-采访抗疫工作者：评价学生的沟通能力、同理心以及对抗疫英雄事迹的理解。

五、教学安排

为确保课程目标的实现，本章节对教学进度、时间和地点进行以下合理、紧凑的安排：

1.教学进度：

-第一周：导入新课，介绍病毒基本知识，如病毒的结构、传播途径等。

-第二周：讲解预防措施，如个人防护、公共卫生等，并进行实践操作。

-第三周：学习我国抗疫成果，探讨生物技术在抗疫中的应用。

-第四周：分享抗疫英雄事迹，进行价值观教育。

-第五周：组织期中考试，检测学生对前四周知识的掌握。

-第六周至第七周：开展实践活动，如实地调查、采访抗疫工作者等。

-第八周：进行课程总结，制作抗疫宣传海报，准备期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计16课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节课。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室进行，便于进行讲授、