德育课程设计研究内容

德育课程设计研究内容一、课程目标

知识目标：通过对德育课程的学习，使学生了解并掌握我国社会主义核心价值观的基本内容，认识道德品质对个人成长和社会发展的重要性，掌握基本的道德规范和行为准则。

技能目标：培养学生运用社会主义核心价值观进行问题分析、判断和解决的能力，提高学生在实际生活中践行道德行为的技巧，使学生能够自觉遵循社会公德，养成良好的行为习惯。

情感态度价值观目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生积极向上、团结友爱、诚实守信、尊重他人的良好品质，使学生在面对道德抉择时，能够坚定立场，自觉抵制不良风气。

课程性质：本课程为德育课程，旨在培养学生的道德素养，提升其人格品质。

学生特点：六年级学生已具备一定的道德认知，但还需进一步巩固和提升道德行为。

教学要求：结合学生特点，通过生动、形象的教学方法，引导学生主动参与课堂，使学生在实践中感受德育的重要性，达到知行合一。

课程目标分解：

1.学生能够准确复述社会主义核心价值观的基本内容。

2.学生能够分析道德问题，并提出解决问题的方法。

3.学生能够在日常生活中践行道德行为，如诚信、友善、尊重他人等。

4.学生能够树立正确的道德观念，自觉抵制不良风气，形成良好的道德品质。

5.学生能够积极参与德育活动，提升个人综合素质，为构建和谐校园作出贡献。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下内容进行教学：

1.社会主义核心价值观的基本内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。结合教材相关章节，让学生深入了解这些价值观的意义。

2.道德规范与行为准则：以教材中关于道德规范的内容为基础，教授学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德等方面的规范。

3.道德榜样与典型事迹：选取教材中提到的道德榜样，通过讲解他们的先进事迹，激发学生学习道德榜样的热情。

4.道德问题分析：结合教材案例，引导学生分析现实生活中可能遇到的道德问题，并提出解决问题的方法。

5.德育实践活动：根据教材内容，设计丰富多彩的德育实践活动，如诚信签名、志愿服务等，使学生在实践中践行道德行为。

教学内容安排与进度：

第一课时：社会主义核心价值观的基本内涵及意义

第二课时：道德规范与行为准则

第三课时：道德榜样与典型事迹

第四课时：道德问题分析及解决方法

第五课时：德育实践活动

教学内容关联教材章节：

1.社会主义核心价值观：教材第一章

2.道德规范与行为准则：教材第二章

3.道德榜样与典型事迹：教材第三章

4.道德问题分析：教材第四章

5.德育实践活动：教材第五章

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对社会主义核心价值观的基本内涵、道德规范与行为准则进行深入讲解，确保学生对知识点的准确理解和掌握。结合教材内容，以具体案例辅助讲授，提高学生的认知水平。

2.讨论法：针对道德问题分析环节，教师提出具有启发性的问题，引导学生开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。讨论主题与教材案例紧密相关，有助于学生深入理解道德规范。

3.案例分析法：挑选教材中的典型道德案例，引导学生分析案例中的人物行为，从中提炼道德规范，让学生在分析过程中学会判断和解决问题，提高道德素养。

4.实验法：在德育实践活动中，采用实验法，让学生亲身参与诚信签名、志愿服务等实践活动，使学生在实践中体验道德行为，培养良好的道德品质。

5.情景教学法：教师创设情境，让学生在模拟情境中体验道德抉择，引导学生运用所学道德规范解决问题，提高学生的实际操作能力。

6.角色扮演法：在课堂上，学生通过角色扮演，模拟道德冲突和解决过程，培养学生换位思考和同理心，增强道德行为的自觉性。

7.小组合作学习：将学生分成小组，以教材内容为基础，开展合作学习，共同完成道德问题分析和德育实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如视频、图片等，展示道德榜样的事迹，让学生更直观地感受到道德品质的力量，激发学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、参与讨论的积极性、小组合作表现、德育实践活动的参与度等。教师将根据学生在日常教学活动中的表现进行评分，以鼓励学生积极参与课堂，培养良好的学习态度和行为习惯。

2.作业评估：占总评的20%。作业内容包括对教材知识点的总结、道德案例分析、德育实践活动反思等。通过作业评估，了解学生对课程内容的掌握程度，培养学生的自主学习能力和思考能力。

3.考试评估：占总评的50%。考试分为期中和期末两次，以闭卷形式进行。考试内容涵盖社会主义核心价值观、道德规范、道德案例分析等方面，旨在检验学生对课程知识点的掌握和运用能力。

4.道德行为观察：教师将在日常教学中观察学生的道德行为，如诚信、友善、尊重他人等，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生践行道德行为的积极性。

5.小组互评：在小组合作学习过程中，组员之间进行相互评价，占总评的10%。评价内容包括团队合作、沟通协调、共同完成任务的能力等，以促进学生的团队协作精神。

6.德育实践活动报告：学生需提交德育实践活动的报告，占总评的20%。报告内容包括活动过程、收获和反思等，以评估学生在实践活动中的表现和成长。

7.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施，提高自我管理能力。

8.家长反馈：教师可通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的道德行为表现，收集家长对课程的意见和建议，为教学评估提供参考。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：本课程共计15课时，每周安排1课时，每课时40分钟。根据教材内容，合理分配教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。

2.教学时间：课程时间为学生在校期间的正常上课时间，具体安排如下：

-第一课时：第1周，介绍社会主义核心价值观的基本内涵及意义。

-第二课时：第2周，讲解道德规范与行为准则。

-第三课时：第3周，学习道德榜样与典型事迹。

-第四课时：第4周，分析道德问题及解决方法。

-第五课时：第5周，德育实践活动（一）。

-第六课时：第6周，德育实践活动（二）。

-第七课时：第7周，期中考试。

-第八课时：第8周，复习前半学期内容，解答学生疑问。

-第九课时：第9周，继续开展德育实践活动。

-第十课时：第10周，总结德育实践活动经验，分享收获。

-第十一课时：第11周，学习后半学期教材内容。

-第十二课时：第12周，后半学期德育实践活动。

-第十三课时：第13周，期末复习。

-第十四课时：第14周，期末考试。

-第十五课时：第15周，课程总结与评价。

3.教学地点：课程教学主要在学校教室进行。德育实践活动根据实际情况，在校内