小学语文专业写作课程设计

小学语文专业写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握写作的基本结构，包括开头、中间和结尾，并能运用到自己的作文中。

2.学会运用丰富的词汇和成语，使作文更具文采。

3.掌握并运用不同类型的句式，提高作文的句式多样性。

技能目标：

1.提高学生的观察能力和想象力，培养写作的创意思维。

2.培养学生独立构思和撰写作文的能力，提高写作效率。

3.学会互相评价和修改作文，提高作文的质量。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对写作的兴趣和自信心，激发创作热情。

2.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高对生活的好奇心。

3.通过写作，引导学生表达真实的情感，培养积极向上的价值观。

本课程针对小学语文专业写作，结合学生年级特点，注重培养学生的写作兴趣和基本技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。课程目标具体、可衡量，旨在使学生在完成本课程学习后，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、情感真挚的作文。同时，通过课程学习，培养学生良好的观察力、思考力和情感表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

1.写作基本知识：介绍作文的开头、中间和结尾，引导学生学会布局谋篇。

-教材章节：第一单元“作文的基本结构”

-内容：作文的开头、中间和结尾的作用及写作技巧。

2.词汇与成语运用：学习并运用丰富的词汇和成语，提升作文文采。

-教材章节：第二单元“词汇与成语积累”

-内容：常见词汇、成语的积累及在作文中的运用。

3.句式训练：掌握不同类型的句式，提高作文句式多样性。

-教材章节：第三单元“句式训练”

-内容：简单句、复杂句、并列句等句式的运用。

4.创意思维培养：提高观察能力和想象力，激发写作创意。

-教材章节：第四单元“观察与想象”

-内容：观察方法、想象力训练及创意思维拓展。

5.作文互评互改：学会评价和修改作文，提高作文质量。

-教材章节：第五单元“作文评价与修改”

-内容：评价标准、修改方法及互评互改实践。

6.写作实践：结合所学内容，进行写作练习。

-教材章节：第六单元“写作实践”

-内容：命题作文、自由作文等不同类型的写作实践。

教学内容安排和进度：本课程共6个课时，每课时40分钟。第一至第五课时分别对应上述1-5教学内容，第六课时为写作实践。教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握程度，确保教学目标的达成。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和写作能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授写作的基本知识和技巧。在讲授过程中，注重与学生的互动，引导学生主动思考。

-应用场景：作文基本结构、词汇与成语运用、句式训练等理论知识的教学。

2.讨论法：针对写作中的问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-应用场景：作文互评互改、创意思维培养等环节。

3.案例分析法：选择优秀的作文案例进行分析，让学生从中学习写作方法和技巧，提高学生的鉴赏能力。

-应用场景：作文开头、中间、结尾的写作技巧分析。

4.实验法：通过观察、想象等实践活动，培养学生的观察能力和想象力，激发写作创意。

-应用场景：创意思维培养、观察与想象训练。

5.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，提高学生的表达能力和沟通能力。

-应用场景：作文互评互改、课堂讨论等环节。

6.情境教学法：创设有趣的情境，让学生在具体的情境中进行写作练习，提高学生的写作兴趣。

-应用场景：写作实践、命题作文等环节。

7.任务驱动法：布置具有挑战性的写作任务，引导学生主动探究、实践，提高学生的写作能力。

-应用场景：课后作业、写作实践等环节。

8.反馈法：教师对学生的写作作品进行及时、具体的反馈，帮助学生发现问题、改正错误，提高写作水平。

-应用场景：作文评价与修改、课后作业批改等环节。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及课堂讨论、互动环节的表现。

-评估内容：学生课堂发言、小组讨论参与度、学习态度等。

2.作业评估：通过布置课后写作任务，评估学生的写作水平及对课堂所学知识的掌握程度。

-评估内容：作文的结构、内容、语言表达、创意等。

3.过程性评估：对学生在写作过程中的观察、想象、构思等环节进行评估，关注学生的写作过程和方法。

-评估内容：写作提纲、草稿、修改过程等。

4.期末考试：设置期末写作考试，全面检测学生的写作能力。

-评估内容：命题作文、自由作文等，涵盖课程所学内容。

5.同伴评价：学生相互评价对方的作文，培养批判性思维和评价能力。

-评估内容：评价标准、评价意见、改进建议等。

6.自我评价：引导学生对自己的写作过程和作品进行反思，提高自我认识。

-评估内容：自我评价报告、写作心得等。

教学评估具体实施方法如下：

1.平时表现占10%，作业评估占30%，过程性评估占20%，期末考试占30%，同伴评价占5%，自我评价占5%。

2.教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生明确自己的优势和不足，制定针对性的改进措施。

3.定期对评估结果进行分析，调整教学策略，以促进学生写作能力的提高。

4.鼓励学生在评估过程中积极参与，培养自我管理和自我评估的能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共6个课时，每课时40分钟。第一至第五课时分别进行作文基本知识、词汇与成语运用、句式训练、创意思维培养、作文互评互改等内容的教学；第六课时为写作实践。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五下午进行授课，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：安排在学校多媒体教室，以便于使用多媒体设备展示教材内容、优秀作文案例等，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一课时：作文基本知识

-教学内容：作文的开头、中间和结尾的作用及写作技巧。

-教学方法：讲授法、互动教学法。

第二课时：词汇与成语运用

-教学内容：常见词汇、成语的积累及在作文中的运用。

-教学方法：讲授法、案例分析法。

第三课时：句式训练

-教学内容：简单句、复杂句、并列句等句式的运用。

-教学方法：讲授法、互动教学法。

第四课时：创意思维培养

-教学内容：观察方法、想象力训练及创意思维拓展。

-教学方法：实验法、情境教学法。

第五课时：作文互评互改

-教学内容：评价标准、修改方法及互评互改实践。

-教学方法：讨论法、反馈