小主持室外主持课程设计

小主持室外主持课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解室外主持的基本原则和技巧，掌握与观众互动、控场和即兴应变的相关知识。

2.学生能掌握至少三种不同的采访技巧，并了解其适用场合。

3.学生能了解室外主持的流程安排，包括开场、主要内容、互动环节和结束语。

技能目标：

1.学生具备运用基本的室外主持技巧，进行流畅、自信的表达能力。

2.学生能在实际场景中运用不同的采访技巧，进行有效沟通和提问。

3.学生能够设计并组织一场简单的室外主持活动，展示策划和实施能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对室外主持的兴趣，激发他们主动参与的热情，增强自信心和表现力。

2.培养学生团队合作精神，学会在集体活动中互相支持、协作。

3.增进学生对多元文化的尊重和理解，培养良好的跨文化交流意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握室外主持相关知识的基础上，提高实际操作能力，培养他们的表达、沟通、策划和团队合作能力。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.室外主持基本原则：包括声音运用、体态语言、互动技巧等，结合课本第三章“主持的基本技巧”内容进行讲解和实践。

2.采访技巧：介绍三种采访技巧（正面提问、侧面提问、深入提问），结合课本第四章“采访与报道”内容进行分析和演练。

3.室外主持流程设计：涵盖开场白、主要内容、互动环节和结束语，参考课本第五章“活动策划与实施”内容进行学习。

4.实践活动：组织学生进行室外主持模拟，包括采访、互动等环节，结合课本内容进行实际操作。

教学大纲安排：

第一课时：室外主持基本原则，声音运用与体态语言练习。

第二课时：互动技巧讲解与实践，分析优秀室外主持案例。

第三课时：采访技巧学习，进行正面提问、侧面提问、深入提问的练习。

第四课时：室外主持流程设计，学习开场白、互动环节和结束语的编写。

第五课时：实践活动，分组进行室外主持模拟，总结经验与不足。

教学内容科学系统，与课本紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生的室外主持能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，对室外主持的基本原则、技巧和流程设计进行讲解，结合课本内容为学生提供理论指导。此方法主要用于课程的理论知识传授。

2.讨论法：针对采访技巧和室外主持流程设计等教学内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取优秀的室外主持案例，让学生分析、总结其中的成功经验和技巧。通过对比不同案例，使学生更好地理解室外主持的要点，提高他们的审美和分析能力。

4.实验法：组织室外主持实践活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。此方法包括采访、互动等环节，让学生在模拟环境中锻炼自己的室外主持能力。

5.角色扮演法：在实践活动中，学生扮演不同的角色（如主持人、采访对象、观众等），模拟真实场景，提高他们的应变能力和沟通技巧。

6.反馈与评价法：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导他们改进。同时，组织学生进行自评和互评，培养他们的自我认知和评价能力。

7.情景教学法：通过设定具体的室外主持场景，让学生在情境中学习、体验，提高他们的代入感和学习兴趣。

8.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展他们的视野，提高学习效果。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，培养他们的室外主持能力、创新意识和团队协作精神。在教学过程中，教师将根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性，以下为具体的评估方法：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、提问与回答问题情况等。此部分旨在评估学生的课堂学习态度、积极性和合作能力。

2.作业：占总评的20%。针对课程内容布置相关作业，如采访提纲设计、室外主持流程策划等。通过作业评估学生对课程知识的掌握和运用能力。

3.实践活动表现：占总评的30%。评估学生在实践活动中的表现，包括采访技巧、互动能力、现场控场能力等。此部分旨在检验学生在实际操作中运用所学知识的能力。

4.期末考试：占总评的20%。采用口试或笔试形式，测试学生对室外主持原则、技巧和流程设计等知识的掌握程度。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，给予评分。

2.作业：教师对作业进行批改，给予评分和反馈。

3.实践活动表现：教师现场观察学生的表现，结合活动总结报告，给予评分。

4.期末考试：制定合理的考试题目，考查学生对课程知识的掌握和应用。

教学评估过程中，教师将关注以下方面：

1.学生对室外主持知识的掌握程度。

2.学生在实践活动中表现出的技能和综合素质。

3.学生的创新意识、团队合作和沟通能力。

4.学生在评估过程中的自我反思和改进。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，教学安排将遵循以下原则：

1.合理分配教学时间，确保课程内容的系统学习和实践操作的充分进行。

2.考虑学生的作息时间和兴趣爱好，安排教学活动。

3.确保教学地点适宜，便于学生参与实践活动。

具体教学安排如下：

1.教学时间：本课程共计15课时，每课时40分钟。每周安排3课时，分别在周一、周三、周五进行。

2.教学进度：

-第1-4课时：室外主持基本原则、声音运用、体态语言、互动技巧等理论学习。

-第5-8课时：采访技巧学习，包括正面提问、侧面提问、深入提问等，结合实践操作。

-第9-12课时：室外主持流程设计，学习开场白、主要内容、互动环节和结束语编写，进行实践活动。

-第13-15课时：总结课程内容，组织期末考试，反馈学生表现。

3.教学地点：

-理论课：校内多媒体教室，便于教师运用多媒体资源进行教学。

-实践活动：选择校园内的空旷场地或教室，模拟真实室外主持场景，方便学生进行实践操作。

教学安排考虑