对外汉语课程设计创新

对外汉语课程设计创新一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本章节所学的汉语词汇和句型，如：“创新”、“理念”、“发展”等；

2.学生能理解并运用课文中的语法结构，如：主谓谓语句、并列句等；

3.学生能了解中国文化中的创新观念及其在现代社会的体现。

技能目标：

1.学生具备运用所学词汇和句型进行日常交流的能力，能就创新主题进行简单讨论；

2.学生能通过阅读课文，提高汉语阅读理解能力，抓住文章主旨；

3.学生能通过小组合作，提高团队协作能力和创新思维能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对汉语学习保持积极态度，增强学习兴趣和自信心；

2.学生了解创新的重要性，培养创新意识和勇于尝试的精神；

3.学生尊重和欣赏中国文化，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程为对外汉语课程，旨在提高学生的汉语综合运用能力，注重语言实践和跨文化交际。

学生特点：学生为非汉语母语者，具有一定汉语基础，对汉语文化感兴趣，希望通过学习提高汉语水平。

教学要求：教师应采用互动、实践为主的教学方法，激发学生学习兴趣，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。通过本章节的学习，使学生达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容以《对外汉语》教材第七单元“科技与发展”为基础，结合课程目标，组织以下内容：

1.课文学习：学习课文《创新改变生活》，理解文章主旨，掌握新词汇和句型，如“创新”、“科技”、“改变”等，以及主谓谓语句、并列句等语法结构。

2.词汇学习：学习并复习与科技、创新相关的高频词汇，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。

3.语法讲解：针对课文中的语法点进行详细讲解，结合实际例句，让学生在语境中学习并运用。

4.对话练习：设计创新主题的对话场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.阅读理解：分析课文中的难点和重点，提高学生的阅读理解能力，培养学生提取关键信息的能力。

6.小组讨论：以创新为主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

7.汉文化介绍：介绍中国文化中的创新观念，如四大发明等，让学生了解中国文化的博大精深。

教学内容安排和进度：

第一课时：课文学习、词汇学习、语法讲解

第二课时：对话练习、阅读理解、小组讨论

第三课时：汉文化介绍、课程总结与拓展

三、教学方法

针对本章节的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学手段，对课文内容、词汇、语法等进行讲解，帮助学生理解课文，提高汉语水平。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，就创新主题展开交流，培养学生们的口语表达能力和团队合作精神。在讨论过程中，教师注意引导学生运用所学词汇和语法，提高语言实践能力。

3.案例分析法：选取与创新主题相关的实际案例，让学生分析、讨论，从案例中提炼出有用的信息，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：设计简单的创新实验活动，如制作小发明、创意绘画等，让学生在实践中感受创新，培养创新思维和动手能力。

5.角色扮演法：设置创新主题的对话场景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强课堂的趣味性。

6.互动游戏法：设计一些与创新主题相关的互动游戏，如词语接龙、看图说话等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

7.情境教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中运用所学汉语知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、完成作业等方式，巩固所学知识，培养自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。教师将对学生在课堂上的表现进行观察和记录，以此评估学生的积极性和参与度。

2.作业：占总评的20%。包括课后词汇练习、语法练习、阅读理解练习等。通过作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试：占总评的50%。分为期中和期末两次考试，考试内容涵盖课文、词汇、语法、阅读理解等方面。考试旨在评估学生的综合运用能力和学习成果。

具体评估方式如下：

a.期中考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文等，全面考察学生对课程内容的掌握。

b.期末考试：采用开卷形式，重点考察学生的语言运用能力和创新思维能力。考试题型包括论述题、案例分析题、创意写作题等。

4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，如小组讨论报告、创新实验成果等。教师将对学生的展示进行评价，给予加分鼓励。

5.课后实践：鼓励学生参与课后实践活动，如参加汉语角、汉语演讲比赛等。教师将对学生的课后实践成果进行评估，计入平时成绩。

6.自我评估：学生需定期进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。教师将根据学生的自我评估进行指导和评价。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：完成课文《创新改变生活》的学习，掌握相关词汇和语法，进行课堂讨论和角色扮演练习。

-第二周：进行创新主题的小组讨论，开展创新实验活动，巩固所学知识。

-第三周：进行期中考试，检验学生对课程内容的掌握程度，并根据考试结果进行针对性辅导。

-第四周：学习汉文化中的创新观念，组织课后实践活动，如参观科技馆等。

-第五周：进行期末复习，准备期末考试，开展课堂展示活动。

-第六周：进行期末考试，总结课程学习成果，颁发课程证书。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时90分钟，共计12课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时，共计2课时。

-课后实践活动时间根据学生实际情况和兴趣自行安排。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论：学校多媒体教室。

-创新实验活动：学校实验室或教室。

-课后实践活