招教单选解析

1.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有(

)特点。A.阶段性

B.顺序性C.不平衡性

D.差异性1.D【解析】任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就是心理发展的差异性。2.下列属于人本主义动机理论的是(

)A.操作作用理论

B.需要层次理论C.成就动机理论

D.归因分类理论3.知识迁移的前提是(

)A.已有知识背景

B.学习材料的相似性C.对原理的运用程度

D.情境的相似性3.B【解析】知识迁移有主观条件也有客观条件。学习材料的相似性是知识迁移的客观条件，也是前提条件。8.一个人的思维根据客观情况变化而变化体现了思维的(

)A.深刻性

B.批判性C.灵活性

D.敏捷性.D【解析】敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地得出结论。灵活性指个体能够从不同角度思考问题，主要反映的是智力的迁移。而根据客观事物变化而变化主要体现的是思维的敏捷性。9.中国近代制度化教育兴起的标志是(

)A.京师大学堂

B.五四以后C.京师同文馆

D.废科举，兴学校10.“愤悱启发”最早由(

)提出。A.墨子

B.孔子C.荀子

D.孟子11.反映新时期我国教育目的基本精神的是(

)A.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《二十一世纪教育发展纲要》.A【解析】1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神。13.“学校和教师应该尊重学生，不得随意开除学生”出自(

)A.宪法

B.教育法C.教师法

D.未成年人保护法14.教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是(

)A.组织者

B.管理者C.研究者

D.示范者C【解析】教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，以形成规律性的认识。15.教学过程的中心环节(

)A.巩固知识

B.领会知识C.运用知识

D.检查知识16.《学记》中“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的教学原则是(

)A.理论联系实际原则

B.循序渐进原则C.因材施教原则

D.知行统一原则16.B【解析】这句话的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾。17.地理课中地形地貌、地理位置、气候的学习属于(

)A.词汇学习

B.概念学习C.命题学习

D.符号学习17.C【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。关于地理位置、地貌和气候的学习属于命题学习。关于地形地貌、地理位置、气候的学习是学习概念之间的关系，属于命题学习。18.教学计划的中心环节是(

)A.教学科目设置

B.学科开设顺序C.课时分配

D.学周安排19.中小学教学的基本组织形式是(

)A.个别教学

B.复式教学C.班级教学

D.小组教学20.教师有目的的组织学生进行实际活动的教学方法是(

)A.说理法

B.实际锻炼法C.示范法

D.陶冶法2013年河南省招教考试——单选题及解析（二）2．说服教育法的方式有语言文字说服和(

)a【解析】说服教育法的方式可以分为两大类。第一类是运用语言文字进行说服的方式，第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。

A．事实说服

B．理论说服

C．直接说服

D．间接说服

3．推动教育学发展的内在动力是(

)的发展。

A．教育规律

B．教育价值

C．教育现象

D．教育问题

4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是(

)D【解析】德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。A．发展性功能

B．个体性功能

C．教育性功能

D．社会性功能

5．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(

)C【解析】从教学评价的功能分，有配置性评价和诊断性评价之分。配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价。诊断性评价指诊断学生成绩的评价。

A．正式评价与非正式评价

B．相对评价与绝对评价

C．配置性评价与诊断性评价

D．正确评价与错误评价

10．我国当前教学改革的重点是(

)教学改革只有先解决课程的问题，才能有实质性的突破。

A．教学改革和实验

B．建立合理的课程结构

C．实施素质教育

D．个性发展

19．新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的(

)

A．变革

B．改革

C．变化

D．改变

2013年河南省招教考试——单选题及解析（三）1.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某预以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是(

)A.当地市教育局

B.当地县人民政府

C.当地县教育局

D.省教育厅2.“孟母三迁”体现了(

)对人的影响。A.学校环境

B.社区环境

C.家庭环境

D.社会环境3.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的(

)A.知情权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.名誉权4.“桃李不言下自成蹊”体现的德育方法是(

)A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法5.通过创设良好的情景对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是(

)A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法6.中国人有句俗话说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是(

)A.师生的关系就是父子关系B.师生的关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱7.20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是(

)A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质C.基本普及义务教育，基本实现素质教育D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲8.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是(

)A.运用知觉的组合规律来巩固知识

B.运用被感知的强度律来巩固知识C.运用感知觉的对比来巩固知识

D.通过多种感知渠道来巩固知识9.校本课程开发的理念是(

)A.以学生为本

B.以学校为本

C.以知识为本

D.以成绩为本10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了(

)的德育原则。“力行而近乎仁”指的是教师应该身体力行，为学生作出表率，从而对学生进行德育。A.导向性

B.疏导性

C.知行统一

D.因材施教11.心理断乳期是指(

)A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是(

)A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性13.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和(

)A.活动课程

B.社会课程

C.学校课程

D.特色课程14.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为(

)根据一节课所完成的任务，可分为单一课和综合课;根据使用的主要教学方法，可以分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。A.新授课和巩固课

B.讲授课和练习课C.单一课和综合课

D.理论课和实践课15.《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?(

)A.因材施教原则

B.循序渐进原则C.巩固性原则

D.启发性原则16.根据人的发展的个别差异性，教育要做到(

)A.循序渐进

B.教学相长C.因材施教

D.防微杜渐17.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是(

)A.孔子

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.亚里士多德18.中小学思想品德教育最基本、最经常的途径是(

)18.C【解析】思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。A.思想品德课

B.社会实践活动C.各科教学活动

D.班、团、队活动19.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有(

)19.C【解析】低级需要只有在得到满足或部分满足后才能产生高级需要。A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性20.强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是(

)A.陶行知

B.杜威

C.康德

D.马卡连柯2013年河南省招教考试——单选题及解析（四）1.现代教育学之父是(

)A.赫尔巴特

B.杜威

C.夸美纽斯

D.布鲁姆2.教师开始考虑学生的个别差异，关注学生的成长，说明教师处于(

)的发展阶段。A.关注自我

B.关注情境

C.关注学生

D.关注发展

3.谈虎色变属于(

)A【解析】谈到老虎产生了恐惧情绪。这属于情绪记忆。形象记忆和情绪记忆的区别在于记忆的侧重点是否是情绪。谈虎色变虽然有对老虎形象的记忆，但是最主要的是记忆了恐惧的情绪。A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.逻辑记忆4.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视(

)A.传授学生知识

B.发展学生能力C.培养学生个性

D.形成学生品德5.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了(

)A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国劳动法》

D.《中华人民共和国计划生育法》6.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是(

)A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维7.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是(

)A.教育方针

B.教材

C.课程标准

D.课程8.教学工作的中心环节是(

)A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试9.“拔苗助长”违背了(

)的教学原则。A.启发式

B.循序渐进

C.因材施教

D.直观性10.班主任工作的中心环节是(

)A.了解学生

B.组织和建立班集体C.开班会

D.与其他学科老师沟通11.利用良好的班风和校风来教育学生，这是属于(

)A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法12.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的(

)A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度13.新课改倡导的教育评价理念是(

)A.发展性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价14.编写教材的依据是(

)A.课程计划

B.教学大纲

C.教学任务

D.课程标准15.阿特金森以为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是(

)的动机。A.追求利益

B.追求刺激

C.避免困难

D.避免失败16.一边听课，一边记笔记，这是(

)A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的分散

D.注意不集中17.遗忘规律的特点是(

)A.先快后慢

B.先慢后快

C.快慢一致

D.快慢不定18.效率与动机的关系是(

)A.线性关系

B.成正比

C.成反比

D.倒U型曲线19.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。(

)A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府20.校园文化的核心是(

)A.学校的物质文化

B.学校的组织文化C.学校的精神或观念文化

D.学校的制度文化2013年河南省招教考试——单选题及解析（五）1.解决问题的基本过程是(

)A.发现问题→理解问题→提出假设→检查假设B.发现问题→研究问题→提出假设→检查假设C.发现问题→提出假设→理解问题→检查假设D.研究问题→发现问题→提出假设→检查假设2.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是(

)A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标3.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为(

)A.直观教学

B.启发教学

C.比较

D.变式4.基础教育改革要求课程实行(

)级管理。A.三

B.四

C.一

D.二5.在校外活动中，教师处于(

)A.领导地位

B.启发指导地位

C.顾问地位

D.主导地位6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是(

)A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力7.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(

)A.随意性

B.娱乐性

C.自觉性

D.系统性8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是(

)A.直观动作思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维9.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是(

)A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊10.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于(

)A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退2013年河南省招教考试——单选题及解析（六）1.“长善救失”“教学相长”的教学思想是在(

)中首先被提出。A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《劝学篇》2.属于苏霍姆林斯基的教育思想的是(

)A.和谐教育思想

B.教学过程最优化C.教学发展观

D.全面发展观3.(

)的课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想。A.课程即知识

B.课程即复杂会话C.课程即活动

D.课程即经验4.新课程特别强调引导学生建立(

)的新学习方式。A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和反复巩固学习C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习5.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的(

)A.统一性

B.适应性C.规范性

D.选拔性6.新课程认为，教学过程的本质是(

)D【解析】新课程认为，教学不仅仅是知识授受的过程，更是一个个体生命逐步成长与形成、个体生命意义的实现过程。A.传授知识的过程

B.引导学生学习和掌握双基的过程C.交往互动过程

D.生命意义的实现过程7.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是(

)A【解析】新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，教学过程的预定性不能体现这些特点。A.教学过程的预定性

B.教学设计预留空间C.培养学生多向思维、求异思维的习惯

D.善于利用“突发事件”8.新课程提倡的三维教学目标是指(

)A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观9.“学高为师”“良师必须是学者”是强调(

)对教师专业发展的重要性。A.本体性知识

B.条件性知识C.实践性知识

D.文化知识10.教师教学反思最主要的研究视角是(

)A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思11.人类特有的最高级的心理现象是(

)A.认识

B.情感C.能力

D.意识12.下列不是反射活动的一项是(

)12.A【解析】草履虫的趋利避害反应属于应激行为，它没有神经系统。A.草履虫的趋利避害反应

B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为

D.学生听到铃声进教室上课13.心理发展的生物前提和自然条件是(

)A.遗传因素

B.先天素质C.环境

D.基因14.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的(

)A.选择性

B.整体性C.理解性

D.恒常性15.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是(

)15.B【解析】构造主义心理学的奠基人是冯特，并由弟子铁钦纳将其理论发展成为严密的心理学体系。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。A.机能主义心理学

B.构造主义心理学C.格式塔心理学

D.认知心理学2013年河南省招教考试——单选题及解析（七）2013-04-2213:45:14版权：招教网1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把(

)作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。A.促进公平

B.德育为先

C.育人为本

D.改革创新2.结构课程论的提出者是(

)A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.班杜拉

D.杜威3.艾宾浩斯发现的遗忘规律是：遗忘的进程不均衡，表现为(

)A.先快后慢

B.先慢后快

C.时快时慢

D.均匀递减4.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、青少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(

)制定本法。A.宪法和教育法

B.未成年人保护法C.预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法5.《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人指(

)的公民。A.未满14周岁

B.未满17周岁

C.未满18周岁

D.未满20周岁6.我国新一轮基础教育课程改革的核心是(

)A.学生学习方式的变革

B.教学方式的变革C.学校管理方式的变革

D.后勤服务方式的变革7.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究(

)A.民事责任

B.刑事责任

C.一般责任

D.行政责任8.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为(

)A.三年

B.二年

C.四年

D.三至五年9.中华人民共和国义务教育法的实施时间是(

)A.1986年

B.1987年

C.1988年

D.1989年10.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的(

)A.隐私权

B.名誉权

C.受教育权

D.人身自由权11.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(

)A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式C.发展性教学模式

D.最优化教学模式12.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种(

)A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价13.教育评价按功能及用途划分为(

)A.宏观评价和微观评价B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.他人评价和自我评价D.定性评价和定量评价14.一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察情况，同时操纵方向盘，这种现象属于注意的(

)A.预定

B.转移

C.分配

D.集中15.与意志品