Unit 6 I like hamburgers. Lesson 34（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit6Ilikehamburgers.Lesson34。本节课主要学习关于食物和喜好的表达。学生将能够听懂、会说、会读关于食物和喜好的词汇，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能够运用句型“Ilike...”来表达自己的喜好。同时，学生还将学习如何用“Howaboutyou?”来询问他人的喜好。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，培养对英语的兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读关于食物和喜好的词汇，并能够运用句型进行表达。在文化意识方面，学生将通过学习不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生将通过对食物和喜好的讨论，培养分析、比较和判断的能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，培养对英语的兴趣和积极性，提高自身的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于食物和喜好的词汇，并能运用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”进行表达。重点词汇包括hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，句型的运用则是学生能够听懂并正确回答关于喜好的问题。

2.教学难点

（1）新词汇的学习和记忆：对于部分学生来说，hamburger、pizza等词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆。

（2）句型的运用：学生需要理解并正确运用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，其中“Howaboutyou?”是一个询问他人喜好的句子，需要学生理解其含义并能够在适当的场合运用。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的食物和喜好，学生需要能够正确理解并回答相关问题。

（4）发音：对于部分学生来说，单词如hamburger、noodles的发音可能比较困难，需要教师在课堂上进行专门的指导和练习。

（5）文化差异的理解：学生在学习食物和喜好的同时，也需要了解和感受西方文化，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过创设情境，如餐厅、超市等，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

2.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中练习和使用英语。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作食物卡片、进行食物和喜好的调查等，让学生在实践中学习和运用英语。

4.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

5.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、共同完成任务，提高学生的团队合作能力。

6.个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和支持。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-教学黑板

-学生座位表

-教师教案和课件

-学生作业本和练习册

-教学卡片（食物图片和词汇卡片）

课程平台：

-人教精通版英语三年级上册教材

-与教材配套的在线学习平台（如有）

信息化资源：

-食物和喜好的相关视频或音频材料

-食物和喜好的图片或插图

-在线英语学习工具和应用程序（如有）

教学手段：

-课堂讲解和示范

-小组讨论和角色扮演

-听力练习和口语表达

-任务型学习和实践活动

-多媒体展示和互动游戏

-分组合作学习和个性化指导

教学评估工具：

-课堂问答和互动反馈

-学生作业和练习批改

-口语表达和实践活动的评估

-学生学习进步记录和反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Ilikehamburgers.Lesson34的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关于食物和喜好的表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物和喜好的基本表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物和喜好的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物和喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合食物和喜好的话题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的食物和喜好的表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的食物和喜好的表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读关于食物和喜好的词汇，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能够运用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”进行表达。这将有助于提高学生的日常英语交流能力。

2.文化意识：学生将通过学习不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增强跨文化交流的意识。这将有助于培养学生的文化素养和世界观。

3.思维品质：学生将通过对食物和喜好的讨论，培养分析、比较和判断的能力。通过小组讨论和实践活动，学生的思维将更加敏捷和灵活。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。学生将学会如何通过自己的努力和合作来解决问题，培养解决问题的能力。

5.情感态度：学生将通过对食物和喜好的学习，增强对英语的兴趣和积极性。通过分享学习心得和体会，学生将增进师生之间的情感交流，培养积极的学习态度和合作精神。

6.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养合作精神和沟通能力。学生将学会如何与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面。评价学生在课堂上的积极性和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对于食物和喜好的理解和表达。评价学生对于西方文化的了解和跨文化交流的意识。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对于食物和喜好的词汇和句型的掌握情况。评估学生的听力理解能力和口语表达能力。

4.作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对于食物和喜好的词汇和句型的运用情况。评价学生的自主学习能力和对于学习内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的持续发展。板书设计1.重点词汇：列出本节课学习的食物和喜好的词汇，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并标注音标和中文意思。

2.句型表达：突出本节课学习的句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，通过例句展示其用法，并让学生跟随教师一起朗读。

3.句型变换：展示句型“Ilike...”的变换形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...?”，引导学生理解和运用。

4.食物卡片：制作食物卡片，展示不同食物图片，让学生能够通过图片和实物更好地记忆食物词汇。

5.句子模板：提供句子模板，让学生能够根据模板自由组合食物词汇和句型，进行表达练习。

6.小组讨论题目：列出小组讨论的题目，如“What'syourfavoritefood?”和“Whatdoy