1 我们的地球模型（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册 教科版

1我们的地球模型（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版小学科学六年级上册“地球与宇宙”单元的第一课时“我们的地球模型”。通过对地球形状、结构和地轴等知识的学习，让学生建立起对地球的基本认识。教材以观察地球仪模型为导入，激发学生的探究兴趣，进而引导学生通过观察、思考、实践等活动，理解地球的基本特征。

本节课的学习目标包括：1.知道地球是一个近似球体；2.了解地球的赤道、地轴等基本概念；3.学会使用地球仪模型，并能解释其原理。

在教学过程中，我将采用问题驱动、合作学习、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和实践能力。同时，结合微课、实验记录单等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作技能，符合新课程标准下的小学生核心素养发展要求。具体分析如下：

1.科学探究能力：通过观察地球仪模型，引导学生提出问题、猜想与假设，进而通过实践操作验证自己的观点。在探究过程中，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生运用已有的知识和经验，提出新颖独特的观点和解决问题的方法。在地球模型制作过程中，培养学生的创新意识和创新能力。

3.实践操作技能：学生通过动手制作地球模型，掌握简单的制作技巧，培养学生的动手能力和实践操作技能。同时，在实验过程中，培养学生团队合作、沟通交流的能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到地球的重要性，培养学生关爱地球、珍惜资源的科学态度和价值观。同时，培养学生勇于质疑、乐于探究的科学精神。

5.数学素养：在地球模型的制作过程中，学生需要进行测量、计算等数学操作，提高学生的数学应用能力和素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球的形状：本节课的核心内容是让学生掌握地球是一个近似球体。通过观察地球仪模型，引导学生理解地球的赤道、地轴等基本概念，明确地球的形状及其特点。

（2）地球的结构：地球的内部结构是本节课的另一重点内容。学生需要了解地球的的地壳、地幔、地核等组成部分，并掌握各层的特点和相互关系。

（3）地球仪原理：地球仪是一种模拟地球形状和地表特征的模型。本节课的重点是让学生学会使用地球仪模型，并能解释其原理。

2.教学难点：

（1）地球的形状：学生难以理解地球是一个近似球体，尤其是对于地球的赤道、地轴等概念。为了突破这个难点，教师可以通过地球仪模型、实际观察等方式，让学生直观地感受地球的形状。

（2）地球的结构：地球内部结构复杂，学生难以理解各层之间的相互关系。为了帮助学生突破这个难点，教师可以利用地球模型、图片等教学资源，生动形象地展示地球的结构。

（3）地球仪原理：地球仪的工作原理涉及到地球的经纬度、坐标等概念，对于小学生来说较为抽象。为了让学生更好地理解地球仪原理，教师可以采用动画、实验等方式，让学生亲身体验地球仪的运作过程。

（4）制作地球模型：在制作地球模型的过程中，学生需要进行测量、计算等数学操作，对于部分学生来说具有一定的难度。教师可以引导学生分工合作，互相帮助，共同完成地球模型的制作。

（5）地球的重要性：学生难以理解地球在宇宙中的地位和重要性。为了突破这个难点，教师可以举例子、讲故事等方式，让学生了解地球资源的有限性，培养学生的环保意识。教学资源1.软硬件资源：

-地球仪模型

-地球结构图

-地球仪制作材料（如硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等）

-测量工具（如卷尺、量角器等）

-展示台

-白板

-粉笔

2.课程平台：

-人教版小学科学六年级上册教材

-教学PPT

-实验记录单

3.信息化资源：

-地球仪原理动画

-地球内部结构视频

-地球相关图片

-科学探究教学软件

4.教学手段：

-问题驱动：通过提出问题，引导学生思考和探究地球的形状和结构。

-合作学习：分组让学生共同制作地球模型，培养团队合作能力。

-实践操作：让学生亲自动手制作地球模型，提高实践操作能力。

-微课教学：利用微课讲解地球仪原理和地球内部结构，增加学生的学习兴趣。

-实验记录：让学生记录实验过程和结果，培养科学探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的地球模型”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球模型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球模型的魅力或特点。

简短介绍地球模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球模型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球模型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球模型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球模型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球模型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球模型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球模型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球模型的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《探索地球的秘密》：这本书详细介绍了地球的形成、结构和特点，适合学生深入了解地球的知识。

-《地球仪制作指南》：提供了详细的地球仪制作步骤和技巧，学生可以参考这本书来制作自己的地球仪。

-《地球的科学》：这本书涵盖了地球科学的基本知识，包括地球的形状、结构、气候等方面，适合学生深入研究地球的相关科学。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，进一步了解地球模型的历史和发展，观看相关纪录片，加深对地球模型的认识。

-学生可以尝试制作自己的地球模型，通过实践操作，更好地理解地球的结构和特点。

-学生可以进行地球科学的小项目研究，如调查地球的自然资源分布、研究地球的环境问题等，将所学知识应用到实际中。

-学生可以参加科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起讨论地球模型相关的话题，分享学习心得和成果。板书设计1.地球的形状

-地球是一个近似球体

-赤道、地轴等基本概念

2.地球的结构

-地壳、地幔、地核等组成部分

-各层的特点和相互关系

3.地球仪原理

-地球仪是一种模拟地球形状和地表特征的模型

-地球仪的工作原理和应用

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图片、图示、颜色等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以用一个地球仪模型图标来表示地球仪原理，用不同颜色的圈圈来表示地球的不同层次，或者用简单的示意图来展示地球的形状和结构。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈本节课的作业主要包括以下几个方面：

-制作一个简单的地球模型，要求学生运用所学的地球形状和结构知识，制作出具有代表性的地球模型。

-写一篇关于地球模型制作过程的日记，要求学生记录制作地球模型的过程、遇到的困难和解决方法，以及制作完成后的感受和收获。

-完成一份地球结构的研究报告，要求学生通过阅读相关资料，了解地球的内部结构，并用自己的语言进行阐述。

2.作业反馈：

在批改作业的过程中，我会注意以下几个方面：

-地球模型的制作质量：检查学生制作的地球模型是否符合所学的地球形状和结构知识，是否有创新性和代表性。

-日记的撰写：关注学生对制作地球模型的过程描述是否详细，对遇到的困难和解决方法的阐述是否清晰，以及对制作完成后的感受和收获的描述是否真实。

-研究报告的完成情况：检查学生对地球内部结构的了解程度，以及是否能用自己的语言进行阐述，报告的结构和内容是否完整。

在反馈作业时，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，我还会鼓励学生在下次作业中改进和提高，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了问题驱动、合作学习和实践操作等多种教学方法，通过观察地球仪模型、制作地球模型等活动，引导学生主动探究、积极思考。在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和参与度较高，能积极回答问题和参与讨论。然而，在讲解地球仪原理时，我发现部分学生对地球的经纬度、坐标等概念理解较为困难，这需要在今后的教学中加强解释和引导。此外，在作业布置和批改方面，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和反馈。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生对地球的形状、结构和地球仪原理有了基本的理解和认识。在知识方面，学生掌握了地球的赤道、地轴等基本概念，了解了地球的内部结构。在技能方面，学生学会了使用地球仪模型，并能解释其原理。在情感态度方面，学生对地球模型产生了浓厚的兴趣，表现出积极的探究态度。

然而，在教学中还存在一些问题和不足，如在地球仪原理的讲解上需要进一步改进，以及需要更加关注学生的个体差异。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

-加强地球仪原理的讲解，使用更多的图示和实例帮助学生理解。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，提高他们的学习效果。

-继续鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作能力和实践操作技能。课后拓展1.拓展内容：

-《地球科学》：这本书详细介绍了地球科学的基本知识，包括地球的形状、结构、气候等方面，适合学生深入了解地球的科学知识。

-《地球仪制作指南》：提供了详细的地球仪制作步骤和技巧，学生可以参考这本书来制作自己的地球仪。

-《地球与人类》：这本书探讨了地球与人类的关系，包括地球对人类的影响和人类对地球的责任，适合学生了解地球的重要性。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读以上推荐的书籍，进一步了解地球的科学知识和人