3 纸编花篮（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

3纸编花篮（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是纸编花篮的制作，这是苏教版五年级下册综合实践活动的一部分。学生将通过学习如何将纸张折叠、剪切、编织成精美的花篮，培养他们的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握基本的纸工技巧，如折叠、剪切等，这些是他们在之前的学习中已经接触过的内容。其次，学生需要运用到一定的美术知识，如色彩搭配、图案设计等，这些是他们已经在美术课上学习过的。最后，学生需要发挥自己的想象力，创造出独特的花篮设计，这需要他们具备一定的创新思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：创新意识、审美情趣、团队协作和环保意识。首先，通过制作纸编花篮，学生将培养自己的创新意识，学会如何运用纸张制作出独特的花篮设计。其次，学生将在审美情趣方面得到提升，学会如何搭配色彩、选择图案，使作品更具美感。此外，学生在团队协作中，将学会与他人合作、沟通，共同完成任务。最后，通过使用废旧纸张制作花篮，学生将培养环保意识，懂得珍惜资源，减少浪费。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是纸编花篮的制作方法。具体重点包括：

（1）掌握纸编花篮的基本制作步骤，如折叠、剪切、编织等。

（2）学会运用美术知识进行花篮设计，包括色彩搭配、图案设计等。

（3）培养学生的创新意识和动手能力，制作出具有个性化的纸编花篮。

（4）培养学生团队协作能力和环保意识，在制作过程中学会与他人合作，珍惜资源。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点包括：

（1）折叠和剪切技巧：部分学生可能对纸工技巧掌握不熟练，导致折叠和剪切不规范，影响花篮的形状和美观。

（2）色彩搭配和图案设计：学生在对色彩搭配和图案设计方面可能缺乏经验和灵感，使得作品美感不足。

（3）创新意识：部分学生可能在学习过程中过于依赖课本和教师，缺乏自主创新的勇气和能力。

（4）团队协作：学生在合作过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响制作进度和效果。

（5）环保意识：部分学生可能对环保概念理解不深，难以将废旧纸张制作成具有实用性和美观性的花篮。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。例如，通过示范、讲解、分组讨论等方式，让学生掌握折叠和剪切技巧；提供色彩搭配和图案设计的参考素材，激发学生的创作灵感；鼓励学生大胆尝试，培养创新意识；加强课堂管理，确保团队协作顺畅；引导学生了解环保知识，培养环保意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，我会通过讲解纸编花篮的制作步骤、技巧以及相关知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）实践操作法：在讲授理论知识后，学生将分组进行实践操作，制作纸编花篮。这种方式有助于学生将理论知识应用于实际操作，提高动手能力。

（3）分组讨论法：在实践操作过程中，学生将进行分组合作，互相交流心得，分享制作经验。这种方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）展示评价法：在课程结束后，学生将展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价。这种方式有助于提高学生的审美情趣，培养批评性思维能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示精美的纸编花篮图片，激发学生的兴趣，引发思考。

（2）制作教程：为学生提供纸编花篮的制作教程，包括折叠、剪切、编织等步骤，并逐一进行讲解和示范。

（3）分组实践：将学生分成若干小组，每组合作完成一个纸编花篮的制作。在实践过程中，引导学生互相交流、讨论，解决遇到的问题。

（4）作品展示：课程结束后，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示纸编花篮的制作步骤、技巧以及相关图片，方便学生直观地了解知识点。

（2）视频：为学生提供纸编花篮制作的短视频，以便学生可以反复观看，加深对制作技巧的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生之间进行交流、分享和评价。

（4）实物材料：为学生提供足够的纸张、剪刀、胶水等实物材料，确保他们能够顺利进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纸编花篮的制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸编花篮的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纸编花篮的制作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的纸编花篮图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸编花篮的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与纸编花篮制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕纸编花篮的制作方法展开，具体包括以下几个方面：

1.纸编花篮的基本制作步骤：

-准备纸张：选择合适颜色的纸张，根据需要剪裁成适当大小的纸片。

-折叠纸张：将纸片按照特定的折叠方法进行折叠，形成花篮的基本结构。

-编织花篮：将折叠好的纸片进行编织，形成花篮的篮身和篮底。

-装饰花篮：利用彩笔、贴纸等材料对花篮进行装饰，增加美观性。

2.美术知识在纸编花篮制作中的应用：

-色彩搭配：学会选择和搭配色彩，使花篮更具美感。

-图案设计：运用图案设计原理，创作出独特的花篮图案。

3.创新意识的培养：

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的花篮设计。

-引导学生学会从生活中寻找灵感，将创意融入花篮制作中。

4.团队协作的实践：

-学生分组进行制作，培养团队合作意识和沟通能力。

-引导学生学会分工合作，共同完成花篮制作任务。

5.环保意识的培养：

-利用废旧纸张制作花篮，培养学生的资源利用和环保意识。

-引导学生了解纸编花篮制作对环境的影响，提倡绿色环保。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸艺花篮的制作》、《纸编艺术》等书籍，了解纸编花篮的历史和发展。

-视频资源：《纸编花篮制作教程》、《创意纸编花篮》等视频，学习更多纸编花篮的制作技巧和创意设计。

-网络资源：访问纸编艺术相关网站，欣赏更多纸编花篮作品，了解不同风格和创意。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究纸编花篮的制作技巧和创意设计。

-完成拓展作业：根据所学内容，完成一个纸编花篮的创意设计作品，展示自己的学习和创作成果。

-交流和分享：在班级微信群或论坛上分享自己的拓展学习和作品，与同学进行交流和讨论，互相学习和借鉴。

-提供指导和帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习和作品。教学反思与总结在今天的纸编花篮制作课上，我采用了讲授法、实践操作法、分组讨论法和展示评价法等多种教学方法，旨在让学生在动手实践中掌握制作技巧，培养创新意识和团队协作能力。在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，同时也积累了一些宝贵的经验。

首先，学生在折叠和剪切技巧方面存在一定的困难。由于部分学生对纸工技巧掌握不熟练，导致折叠和剪切不规范，影响了花篮的形状和美观。为了解决这个问题，我需要在教学中更加注重对折叠和剪切技巧的示范和指导，同时鼓励学生在课下多加练习，提高自己的动手能力。

其次，在色彩搭配和图案设计方面，我发现部分学生缺乏灵感和经验。为了解决这个问题，我可以在教学中提供更多的色彩搭配和图案设计的参考素材，激发学生的创作灵感。同时，鼓励学生多观察生活中的色彩和图案，培养