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文档简介

《动物王国开大会》教学设计一、教学目标1.认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”11个生字,认识牛字旁,会写“舌”等生字。2.能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。3.根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。二、教学重难点重点1.会认“物”“虎”等11个生字。会写“舌”等生字。2.能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。难点根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。三、教学准备课件四、教学时间二课时五、教学过程第一课时一、激趣板题,明确目标(辅助环节)1.板题导入导语:今天老师请来了好多好多的动物朋友们,快看它们面前的牌子上写着什么?17动物王国开大会(学生齐读课题)“物”字是我们今天要认识的新字,我们来欣赏“物”字的演变(出示课件)古代人把牛车上的东西当作“物”,演变到现在的“物”是“牛”字旁。(引导学生给“物”组词)这么多的小动物们住在各处,怎样召集它们一起开大会呀?让我们走进课文去看一看吧!2这节课我们要达到的学习目标是:(1)正确认识本课生字11个,会写3个生字。会用“注意”说句子。(2)正确、流利地朗读课文。二、初读课文,学习字词。(第一次先学后教)1先听老师读一读课文。(配乐读)学生用手指课文认真听。2课文内容真好玩!是狗熊通知大家开大会,通知了好几次,才说清楚说明白。我们学习课文的时候呀,要先过两关。第一关:学生字第二关:读课文先让同学们自己比赛学一学吧!3出示自学指导自由练读课文,读准字音,遇到不认识的字请拼音或同桌帮忙。读通句子,读不好的句子多读几遍。标出自然段。教师鼓励学生“下面开始自学竞赛”。(一)自学自测1.自学:学生紧张自学,老师在学生自学期间,用眼睛巡视全班(一般在讲台上不停地用目光扫视每一位学生,必要时再走下台巡视)。2.自测:读一读课后生字(或者手中的字卡),生字能正确认读吗?生疏的字,再次反复读一读,直到张口就能认读。(二)小组纠错同学们课文中的生字宝宝你都认识了吗?(拿出手中的字卡)1.同位互相读一读,听一听。读错的字卡放在桌子中间,再次读一读。2.去拼音再指名读,错误的请其他同学教读。3.单独出示易错的字,再次正音。(三)质疑拓展1.检测一下同学们自学情况:这个多音字在课文中读哪个音?还(huán)归还还书(hái)还有还是2.组织学生识记生字游戏。(1)摘桃子。如果你能把桃子上的词语都认识了,当你去动物王国的时候就可以把桃子当礼物送给小动物们了!我们一起来读一读吧!(要大声朗读)动物老虎狗熊通知注意鬼脸洗脸准时①学生自由朗读词语。②开火车读词语。③请大家注意!说到“注意这个词我们都会特别留心,“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗?

想一想,在教室上课,你请大家注意?课件10分钟,你请大家注意?在图书馆,你请大家注意?(2)坐火车。看来了两列火车,这两列火车就是要带着我们去动物王国的,现在你们得记住火车上这些生字,才能坐上火车呢!说说你们的方法。第熊虎通注准脸遍(学生自由畅谈)同学们,通过刚才紧张地自学,同学们已经能够正确地认读生字词啦!恭喜你们闯过第一关!三、读通课文,理清脉络(第二次先学后教)字词大家读好了,相信课文你也一定能行!出示自学指导指名分段接读课文,思考:文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?(一)自学自测学生自学,认真朗读课文,画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(二)小组纠错小组轮流朗读课文,互说课文主要内容,互相交流。(狗熊在发通知,请大家来开大会;一共发布了四次通知。)(3)师生交流,教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。)(三)质疑拓展2.教师引学:你能根据黑板上动物的名字,结合课文中的插图,简单说说故事的经过吗?(1)小组尝试说故事;(2)推选代表到黑板前汇报。恭喜同学们已经闯过第二关!四、识记生字,描摹临写(第三次先学后教)出示自学指导自主观察写字表中的生字,用笔描出每个字的主笔画,和同桌说说写每个字时分别要注意什么。(一)自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等,自主书写生字,老师强调书写姿势。(二)小组纠错同桌互相评议生字,指出优缺点。(三)质疑拓展师生共同书写“要、百、舌”。1.引问:这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设:都是横,注意写得又平又长。)2.教师范写,学生观察后再书写对照。五、训练达标1.我会读动物狗熊老虎舌头鬼脸一百遍通知注意准时大灰狼第二天2.比一比,组词。要()舌()白()百()3.写出下面字的笔顺。要:共()笔,第5笔是()百:共()笔,第2笔是()六、日清作业,拓展延伸1.正确流利地大声朗读一遍课文。2.每个生字带拼音认真写两遍,组一个词。第二课时一、复习导入,明确目标1.板题导入(1)这节课我们继续学习《动物王国开大会》,齐读课题。(2)这些生词宝宝,你还认识吗?多媒体出示本课生词,学生开火车认读:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、

参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿2.出示目标(1)了解发布通知时要把是时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。(2)能分角色有感情朗读课文。同学们有没有信心完成任务?(有)二、精读感悟,感情朗读(第四次先学后教)让我们翻越小山去动物王国看一看老虎、狗熊在干什么吧?多媒体出示课文插图一,引问:图上画了什么?它们在说什么呢?(1)自学指导1:大声读课文第1~4自然段,请你用浪线画出狗熊说的话,用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。(2)学生自读课文。(3)小组之内交流讨论。(4)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。)(5)教师引问:狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?(狗熊发布通知时没说时间,狐狸提醒了他。)2.自学指导2:多媒体出示课文插图二,引问:图上画了谁?猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第5~10自然段。(1)指名分角色朗读第5~10自然段,找出狗熊和大灰狼说的话。(2)自学:和同桌交流一下,这次狗熊的通知说清楚没?动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗?(狗熊没说清楚具体时间,动物大会还是开不成,大灰狼说得有道理。)(3)小组分角色朗读课文,你想对狗熊说些什么?3.自学指导3:多媒体出示课文插图三、四,教师引言:狗熊再次请示“森林之王”老虎,这次发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第11~16自然段。(1)同桌轮读第11~16自然段,思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)(2)多媒体出示狗熊说的话,引问:你能帮助狗熊把通知说清楚吗?(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语,如:森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)4.自学指导4:多媒体出示课文插图五,引问:你能用一句话说说图上画了什么吗?动物王国的大会开成了吗?学习第17~18自然段。(1)齐读第17~18自然段,你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这一次,狗熊一共发布了几次通知?(四次。)(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知,引问:这一次的通知狗熊说了哪些信息?教师相机板书:时间、地点、人物、事件。三、比“通知”,训练语言(第五次先学后教)1.多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读,读出每种动物不同的语气。2.出示学习卡,补充通知,集体展示。学习卡一:快来帮帮狗熊!(在括号里补充语言,使通知意思完整。)大家请注意啦!()在()开大会,请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读,再和同桌交流,看谁的写得更完整。自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆

3.师总结:学完这篇课文,我们今后在通知别人某件事的时候,一定要把这件事给别人讲清楚,讲明白,特别是时间、地点等,否则会造成不必要的麻烦。四、指导书写生字(第六次先学后教)1.

学生自主书写“连、还、点”。(1)学写“辶”。(三笔组成,点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)(2)自主书写“连”和“还”,注意笔顺和结构。写后与同桌交流,赏析。(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。2.小组评出写字之星,看所写的字,也要看写字的姿势。五、训练达标出示通知,教师引学:同学们,这里有一则通知,读一读,你能找到通知里的信息吗?通知本周五早上八点,请参

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