八级语文下册第四单元教案 人教版

八级语文下册第四单元教案人教版主备人备课成员教材分析《八级语文下册第四单元教案》是人教版八级语文下册的教学内容，该单元包括《背影》、《春》、《长城》等经典课文。本单元的教学重点是引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过学习本单元，使学生能够运用所学知识进行写作，提升表达能力和创新思维能力。

在教学过程中，应注重对课文的深入解读，引导学生理解课文中的意象、修辞手法和表达方式，通过分析课文，使学生能够掌握一定的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯和文学素养。

在教学方法上，采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，通过小组讨论、写作练习等形式，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重课内外结合，引导学生阅读相关文学作品，拓宽视野，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《背影》、《春》、《长城》等课文，使学生能够深入理解作者的思想感情，提高文学鉴赏能力，增强文化自信。同时，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的语言运用能力，培养良好的思维品质。此外，通过写作练习，激发学生的想象力和创造力，提升审美创造能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八级语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、表达方式等。同时，学生应该具备一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科具有较强的兴趣，尤其是对文学作品。学生在语言表达能力、思维品质和审美创造方面具备一定的能力，但个别学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢主动思考、积极参与，而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

（1）对课文中的深层含义和作者思想感情的理解：由于年龄和生活经验的限制，学生可能难以完全理解课文中的深层含义和作者的思想感情。

（2）文学鉴赏能力的提升：学生可能在欣赏文学作品时，难以把握作品的主题、风格和艺术特色。

（3）写作能力的提升：学生在写作过程中，可能存在表达不清、思维混乱等问题，如何运用所学知识进行创新性写作，对学生来说是一个挑战。

（4）个别学生可能在自信心方面存在不足，需要在鼓励和引导下，逐步提高自己的语文素养。

针对上述困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高语文核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板、文具等。

2.课程平台：人教版八级语文教学大纲、教学计划、课文文本、相关文学资料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线文学网站、电子图书馆等。

4.教学手段：启发式教学、小组讨论、写作练习、朗读、角色扮演等。

四、教学资源：

1.软硬件资源：电子黑板、计算机、投影仪、音响设备、学习材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课文文本等。

3.信息化资源：教育软件、在线视频讲座、电子书籍、互联网资源等。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、写作练习、口头报告等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为某个决定而感到愧疚或者后悔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学鉴赏的基本概念。文学鉴赏是通过对文学作品进行分析、解读和评价，从而提高自己的审美能力和文学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，以及它如何帮助我们理解作者的思想感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感和细节的理解和分析。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.朗读与分享：为了加深理解，我们将进行一个朗读活动。每个小组将选择一段课文并朗读出来，然后分享他们的理解和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.课文内容理解：《背影》、《春》、《长城》等课文的主要内容、人物形象、故事情节和主题思想。

2.文学鉴赏能力：分析课文中的修辞手法、表达方式、人物塑造和情感描写，提高学生的文学鉴赏能力。

3.写作技巧：通过课文学习，了解不同的写作技巧和表达方式，如描绘、抒情、议论等，并能在写作中运用。

4.语文基础知识：词汇、语法、句型等语文基础知识的学习和运用。

5.文化素养：通过课文学习，了解中国的历史文化、传统习俗和道德观念，提高学生的文化素养。

6.思维品质：培养学生的批判性思维、创新思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

7.审美创造能力：通过课文学习和写作练习，培养学生的审美创造能力，提高想象力和创造力。

8.口语表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养良好的交际能力。

9.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。

10.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观，如尊重他人、珍惜亲情、热爱生活等。板书设计①重点知识点：

-《背影》：作者朱自清，亲情主题，描写父亲送别儿子的场景。

-《春》：作者杜甫，描写春天的景色和生机，表达作者对生活的热爱。

-《长城》：作者毛泽东，描写长城的雄伟和历史意义，表达对中国文化的自豪。

②关键词：

-《背影》：亲情、父亲、送别、感激、成长。

-《春》：春天、生机、希望、美好、喜悦。

-《长城》：长城、历史、文化、自豪、坚固。

③经典句子：

-《背影》："背影已经远去，但我心中的感激之情却永远不会消失。"

-《春》："春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。"

-《长城》："不到长城非好汉，屈指行程二万。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点知识点，使用图片来表示课文中的场景，使用图标来表示不同的修辞手法等。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解和记忆课文内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《背影》、《春》、《长城》等课文，通过阅读和分析，我们了解了课文的内容、主题思想和作者的情感表达。同时，我们学习了一些文学鉴赏的方法，如分析修辞手法、表达方式和情感描写等。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，并能够运用所学知识进行写作和表达。

当堂检测：

1.请简要概括《背影》的故事情节。

2.请分析《春》中作者对春天的描写和表达的情感。

3.请解释《长城》一文中"不到长城非好汉"的含义。

4.请举例说明课文中的修辞手法，并解释其作用。

5.请结合课文内容，谈谈你对亲情的理解。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂讨论和小组活动中，一些学生参与度不高，表现出被动和消极的态度。这可能是因为他们对课文内容缺乏兴趣，或者是因为他们感到难以理解课文中的深层含义。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如游戏、角色扮演和小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，我发现在讲授重点难点时，部分学生仍然存在理解和掌握的困难。这可能是因为我对难点解释和讲解不够清晰，或者是因为学生对难点内容缺乏足够的理解和练习。为了提高学生的理解和掌握程度，我计划在未来的教学中采用更多的例子和比较方法，以帮助学生更好地理解难点内容，并提供更多的练习机会，以巩固学生的学习成果。

最后，我注意到在写作练习中，学生的写作能力和表达能力仍有待提高。这可能是因为我在写作教学中缺乏足够的指导和反馈，或者是因为学生缺乏足够的写作练习机会。为了提高学生的写作能力和表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的写作指导和反馈，并安排更多的写作练习机会，以帮助学生提高写作能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朱自清散文选》、《杜甫诗选》、《毛泽东诗词选》等，以深入了解作者的生平和创作背景。

-视频资源：《背影》电影版、《春》纪录片、《长城》历史纪录片等，以直观感受课文内容和历史背景。

2.拓展要求：

-请学生选择一篇自己喜欢的课文，进行深入阅读和分