Unit 1 School Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SchoolLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教材分析《2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册》的Unit1SchoolLesson1主要介绍了学校的基本场所和设施，如classroom,library,playground等，以及与之相关的日常活动。本课旨在让学生掌握基本的学校场所和设施的英语表达，并能在实际情境中运用。

课程设计将结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和互动，让学生在真实情境中学习和使用英语。课程将采用多元化的教学手段，如图片、歌曲、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，课程还会注重培养学生的团队合作意识和交际能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校场所和设施的英语表达，学生将提高他们的听说能力和语言运用能力。同时，通过了解和描述学校的日常活动，学生将培养他们的文化意识，了解不同文化背景下的学校生活。此外，通过参与各种课堂活动和互动，学生将发展他们的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习能力，提高自主学习和合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学校场所和设施的英语表达以及相关的日常活动。具体重点内容包括：

（1）词汇：classroom,library,playground,teacher'soffice等学校场所和设施的词汇。

（2）句型：介绍学校和场所的句子结构，如"Thisis..."和"It's..."等。

（3）日常活动：学校的日常活动，如"playsports","readbooks"等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学校场所和设施的英语表达以及相关的日常活动。具体难点内容包括：

（1）词汇：对于一些学生不太熟悉的学校场所和设施的词汇，如"classroom","library"等，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型：对于一些学生不太熟悉的句子结构，如"Thisis..."和"It's..."等，需要通过反复练习和模仿，帮助学生掌握和运用。

（3）日常活动：对于一些学生不太熟悉的活动，如"playsports","readbooks"等，需要通过实际操作和模拟场景，帮助学生理解和表达。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

（1）利用图片、实物等辅助手段，展示和解释学校场所和设施的词汇，帮助学生理解和记忆。

（2）通过反复练习和模仿，让学生熟悉和掌握"Thisis..."和"It's..."等句子结构，提高他们的语言运用能力。

（3）通过实际操作和模拟场景，让学生参与和体验学校的日常活动，帮助他们理解和表达。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等。

-教学黑板和白板笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教材和相关教学指导书籍。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-英语学习网站或应用程序，如英语流利说、Quizlet等。

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件。

-学校图书馆的电子资源，如电子书籍、数据库等。

-在线英语学习资源和视频，如YouTube教学视频、英语教学网站等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动。

-角色扮演和情景模拟。

-问答和互动游戏。

-听力练习和口语练习。

-作业和测试，以巩固所学知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校场所和设施的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场所和设施的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校场所和设施的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校场所和设施的英语表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校场所和设施的英语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常活动用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常活动用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校场所和设施的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常活动用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校场所和设施的英语表达，掌握日常活动用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校场所和设施的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校场所和设施相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校场所和设施的英语表达及日常活动用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读一些与学校主题相关的英语绘本，如《TheSchoolBusRide》、《MyFirstDayofSchool》等，通过故事的形式帮助学生更好地理解和运用学校场所和设施的英语表达。

-英语电影：观看与学校相关的英语电影，如《Matilda》、《SchoolofRock》等，通过电影的情节和对话，提高学生的听力水平，并学习到实际应用的英语表达。

-英语歌曲：让学生听唱与学校相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲的旋律和歌词，增强学生对学校场所和设施的记忆。

-在线教育平台：利用在线教育平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供学校场所和设施的英语表达的练习和游戏，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-制作学校场所和设施的英语表达的思维导图，将所学知识点进行整合和梳理，帮助学生形成系统的知识结构。

-进行学校场所和设施的英语表达的实地观察和描述，如参观学校图书馆、操场等，让学生用英语进行观察和表达，提高他们的实际应用能力。

-组织学校场所和设施的英语表达的小组讨论和分享，让学生相互交流和讨论，促进学生之间的学习和交流。

-鼓励学生进行学校场所和设施的英语表达的创意写作，如写一篇关于学校的小短文或故事，培养学生的写作能力和创造力。

-参与学校场所和设施的英语表达的互动游戏，如英语角、角色扮演等，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，批改学生的英语短文，检查他们对学校场所和设施的英语表达的运用情况，对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，让学生互相学习，提高他们的评价能力和批判性思维能力。例如，组织学生互相批改英语短文，让他们互相学习对方的优点和需要改进的地方，提高他们的评价能力和批判性思维能力。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。例如，定期向家长发送学生的学习进度报告，与家长讨论学生的学习问题，共同制定学习计划，鼓励家长参与学生的学习过程。

5.自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，提高他们的自我反思能力。例如，让学生进行自我评估，检查自己对学校场所和设施的英语表达的理解程度，鼓励他们提出改进的建议，提高他们的自我反思能力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但同时也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在实践中掌握学校场所和设施的英语表达和日常活动用语。然而，在课堂活动中，我应该更加注重学生的参与和互动，鼓励他们主动参与和表达，以提高他们的语言运用能力。

在教学策略上，我通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。然而，在课堂管理上，我应该更加注重学生的纪律和专注力，确保他们在课堂上能够集中精力学习。

在教学管理上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时解决问题。然而，在作业评价上，我应该更加注重学生的个性化需求，提供针对性的反馈和建议，以帮助他们提高学习效果。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够理解和运用学校场所和设施的英语表达，并通过实践活动提高他们的语言运用能力。同时，通过合作学习，他们培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。例如，在课堂活动中，我应该更加注重学生的参与和互动，以提高他们的语言运用能力。在课堂管理上，我应该更加注重学生的纪律和专注力，确保他们在课堂上能够集中精力学习。在作业评价上，我应该更加注重学生的个性化需求，提供针对性的反馈和建议，以帮助他们提高学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂活动中，增加更多的互动和参与环节，鼓励学生主动表达和交流，以提高他们的语言运用能力。

2.在课堂管理上，加强学生的纪律和专注力，通过设定明确的学习目标和规则，确保他们在课堂上能够集中精力学习。

3.在作业评价上，提供更多的个性化反馈和建议，针对学生的不同需求，帮助他们提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校主题相关的英语文章或故事，如《ADayinaSchool》、《TheSchoolLunch》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力和理解能力。

-视频资源：观看与学校相关的英语视频，如《SchoolLifeAroundtheWorld》、《ADayatanInternationalSchool》等，通过视频提高学生的英语听力水平和理解能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和视频资源，加深对学校主题的理解和认识。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习中的问题和困惑。

-拓展实践：鼓励学生进行与学校主题相关的实践活动，如参观学校、采访同学、观察校园等，通过实践提高学生的英语运用能力和实际操作能力。

-分享交流：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和实践经验，通过交流提高学生的英语表达