初中校园欺凌教学训练方案

初中校园欺凌教学训练方案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中社会课——校园欺凌预防与应对

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升社会责任感和公民意识，认识到校园欺凌的严重性，积极维护良好的校园环境。

2.培养人际交往能力和冲突解决技巧，学会用合理的方式处理人际关系中的问题。

3.增强自我保护意识，掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自身的安全防护能力。

4.培养批判性思维，能够分析校园欺凌的原因和影响，提出预防与解决的策略。

5.提升团队合作能力，与同学们共同构建和谐、友善的校园氛围，共同抵制校园欺凌行为。学情分析我校初中一年级一班的学生年龄分布在12-14岁之间，处于青春发育期，个性鲜明，好奇心强，但自控能力相对较弱。他们在小学阶段已经接触过社会课，对基本的社会规则和人际交往有一定的了解。然而，由于家庭背景、教育环境等方面的差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

1.知识层面：大部分学生对社会现象有一定的认识，但针对校园欺凌的具体知识和应对方法掌握较少。他们对法律、道德等方面的知识有一定的了解，但尚未形成系统。

2.能力层面：学生在人际交往方面具有一定的基础，但冲突解决能力和批判性思维有待提高。他们在自我保护方面也有一定的意识，但实际操作能力不足。

3.素质层面：大部分学生具有良好的人格品质，尊重他人，友善待人。但部分学生存在自私、任性等性格缺陷，容易与他人发生冲突。

4.行为习惯：学生在小学阶段养成了良好的学习习惯，但部分学生在课堂参与度和作业完成方面有待提高。在校园生活中，大部分学生能够遵守纪律，但仍有少数学生出现过欺凌行为。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在提升学生的人际交往能力、冲突解决能力和自我保护能力上。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的行为习惯。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和辅导，确保教学效果的达成。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中社会课》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与校园欺凌相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析。例如，可以选择一些真实的校园欺凌案例图片，用以引起学生的关注和思考；制作一份校园欺凌统计图表，展示校园欺凌的现象和危害；寻找一些相关视频资料，让学生更直观地了解校园欺凌的行为和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以在教室中设置几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生在进行小组讨论和互动时能够舒适地坐下。此外，还可以在教室中布置一些与校园欺凌相关的海报或提示语，以提醒学生关注和思考这一重要话题。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，准备一些教学挂图或黑板，以便在课堂上进行重点知识的讲解和记录。

6.分组安排：在上课前，将学生分成几个小组，每个小组由5-6人组成。分组时尽量考虑学生的性格、能力和背景的多样性，以便在小组讨论和互动中能够促进学生之间的交流和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与社会交往相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防校园欺凌的重点，强调应对校园欺凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防校园欺凌和应对策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的的社会影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校中，学生之间以言语、行为、网络等方式进行的恶意攻击、威胁、排挤、孤立等行为，对受害者造成心理、身体伤害，影响其正常学习和成长。

2.校园欺凌的类型：包括言语欺凌、行为欺凌、网络欺凌等。言语欺凌如恶语相向、嘲笑、辱骂等；行为欺凌如殴打、推搡、孤立等；网络欺凌如造谣、诽谤、网络暴力等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成心理创伤、自尊心受损、自信心下降，甚至可能导致自杀等严重后果；对施暴者可能导致犯罪行为、性格扭曲、人际关系紧张等；对整个学校环境造成恐惧、压抑的氛围，影响学生的正常学习和成长。

4.预防校园欺凌的方法：加强家庭教育，培养孩子良好的性格和道德观念；学校加强德育教育，培养学生尊重他人、友善待人的人格品质；加强师生沟通，及时发现和解决学生间的矛盾和问题；建立完善的校园欺凌防治机制，及时查处欺凌行为。

5.应对校园欺凌的方法：受害者要勇敢站出来，向老师、家长报告欺凌行为，寻求帮助；学会自我保护，提高防范意识和能力；施暴者要认识到欺凌行为的错误，主动道歉，改正行为；学校、家庭、社会共同参与，形成合力，共同应对校园欺凌。

6.法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》等法律法规对校园欺凌行为进行了明确规定，对侵害未成年人的欺凌行为予以严厉惩罚。

7.社会责任感：每个人都应该具有社会责任感，积极参与预防校园欺凌的行动，关注身边的人，传递友善，共同营造和谐的校园环境。

8.家长和学校的合作：家长要关注孩子的成长，关心孩子的心理健康，与学校保持良好的沟通，共同教育孩子，预防校园欺凌的发生。

9.心理健康教育：学校要加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，预防校园欺凌对心理的伤害。

10.网络安全教育：随着网络的普及，网络欺凌现象日益严重。学校、家庭要加强网络安全教育，让学生了解网络欺凌的危害，提高网络安全意识，避免成为网络欺凌的受害者或施暴者。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-列举出校园欺凌的主要类型，并简要描述每种类型的特点。

-分析一次你观察到的或经历的校园欺凌事件，说明其危害性和影响。

-提出至少三种预防校园欺凌的方法，并解释其有效性。

-编写一个关于校园欺凌的短剧，包括角色、对话和情境，用以提高同学们对校园欺凌的认识。

2.作业反馈：

-批改学生的作业，注意以下几个方面：

-学生对校园欺凌类型的了解和描述是否准确。

-学生对校园欺凌事件分析的深度和广度。

-学生提出的预防校园欺凌方法是否具有实际可行性。

-学生编写的短剧是否能够清晰表达校园欺凌的主题，以及是否能够引起共鸣。

-对于作业中存在的问题，及时给予反馈，并提出改进建议，例如：

-如果学生在描述校园欺凌类型时存在混淆，可以提供具体案例进行说明。

-如果学生对校园欺凌事件的分析不够深入，可以建议他们从心理、社会等多个角度进行分析。

-如果学生提出的预防方法过于简单，可以引导他们思考更具体、更有效的策略。

-如果学生编写的短剧不够引人入胜，可以建议他们增加情感元素或角色冲突，以增强戏剧性。

-在批改作业的过程中，也要注意肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续探索和学习。教学反思与总结在教授校园欺凌这节课的过程中，我意识到自己在教学方法和策略上需要进一步改进。首先，我注意到学生在小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点。这让我认识到，通过小组讨论可以激发学生的思考，促进他们对校园欺凌问题的深入理解和思考。其次，在讲解校园欺凌的危害时，我运用了真实的案例，帮助学生更直观地了解欺凌行为对受害者和施暴者的影响。这不仅引起了学生的共鸣，也增强了他们对欺凌行为危害性的认识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解预防校园欺凌的方法时，我提供的信息可能过于复杂，导致一些学生难以理解和掌握。为了改善这一点，我计划在未来的教学中简化信息，并提供更多的实际例子来帮助学生理解。此外，我注意到在课堂上有些学生表现出不感兴趣或分心的迹象，这可能是因为我对某些概念的解释不够生动有趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中使用更多互动式的教学方法，如游戏、角色扮演等，以增加课堂的趣味性。板书设计1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害

3.预防校园欺凌的方法

4.应对校园欺凌的策略

5.法律法规与社会责任感

6.家长与学校的合作

7.心理健康教育与网络安全教育

8.作业布置与反馈

9.教学反思与总结典型例题讲解1.例题：小明在学校被同学小刚欺负，小刚经常用言语侮辱小明，并且抢走小明的午餐。请问，这属于哪种类型的校园欺凌？

答案：这属于言语欺凌和行为欺凌。

2.例题：如果你在学校看到同学被欺负，你应该怎么做？

答案：如果你看到同学被欺负，应该及时向老师报告，或者帮助被欺负的同学，同时制止欺凌行为。

3.例题：请列举出至少三种预防校园欺凌的方法。

答案：预防校园欺凌的方法包括：加强家庭教育，培养孩子良好的性格和道德观念；学校加强德育教育，培养学生尊重他人、友善待人的人格品质；加强师生沟通，及