5 公共生活需要秩序（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

5公共生活需要秩序（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册第五章“公共生活需要秩序”。本章主要围绕公共秩序的必要性和维护公共秩序的方法展开。具体内容包括：公共秩序的定义、公共秩序的重要性、公共秩序的维护方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会规则和秩序的基本概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解公共秩序的含义和重要性，并学会在日常生活中维护公共秩序。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并遵守社会规则，共同维护和谐的社会环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共参与和社会责任感。通过学习公共生活需要秩序的相关内容，学生将能够理解公共秩序的重要性，认识到维护公共秩序是每个公民的责任和义务。具体目标如下：

1.培养学生的公共参与意识：引导学生了解公共秩序对个人和社会的影响，激发学生积极参与公共生活的热情，培养学生在公共场合遵守规则、维护秩序的习惯。

2.培养学生的社会责任感：通过实例分析，使学生认识到维护公共秩序是每个公民的责任，教育学生从自身做起，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

3.培养学生的法治观念：讲解公共秩序的法律法规，让学生明白法律对于维护公共秩序的作用，培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法治素养。

4.培养学生的辩证思维能力：通过讨论和思考，使学生学会从不同角度分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）公共秩序的定义：让学生理解公共秩序是指在社会生活中，为了维护公共利益和公共安全，由法律、法规、规章等规范性文件所确定的，要求全体社会成员共同遵守的行为规则。

（2）公共秩序的重要性：让学生认识到公共秩序对于个人和社会的必要性，了解公共秩序对于保障人们安居乐业、维护社会稳定和经济发展的重要作用。

（3）公共秩序的维护方法：教育学生从自身做起，自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时学会用正确的方式制止违反公共秩序的行为。

2.教学难点：

（1）公共秩序的内涵：学生对于公共秩序的概念和内涵理解不够深刻，容易与个人生活中的规则混淆。

（2）公共秩序与个人利益的关系：学生难以理解在公共生活中，个人利益与公共秩序之间的平衡与协调。

（3）维护公共秩序的方法：学生在生活中如何运用所学知识，有效维护公共秩序，特别是在面对违反公共秩序的行为时，如何采取正确的方式进行制止。

针对以上难点，教师在教学中应举例讲解，如通过分析具体案例，使学生了解公共秩序在现实生活中的体现，以及违反公共秩序可能带来的后果。同时，结合实际生活，让学生明白公共秩序与个人利益的关系，从而引导学生自觉遵守公共秩序。此外，教师还应教授学生正确的公共秩序维护方法，如遇到违反公共秩序的行为时，如何妥善处理，以提高学生维护公共秩序的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟真实的公共生活场景，让学生在角色扮演中体验公共秩序的重要性，从而增强学生对公共秩序的认识和遵守意识。

2.案例分析法：精选涉及公共秩序的典型案例，引导学生运用所学知识分析案例，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论公共秩序的相关问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示公共秩序的内涵和重要性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入与公共秩序相关的网络资源，如新闻报道、视频片段等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如知识问答、游戏等，提高学生的参与度和学习积极性。

4.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生在安全的环境下体验违反公共秩序的后果，从而增强学生的法律意识和纪律观念。

5.课后作业：布置与公共秩序相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公共生活需要秩序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共秩序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，如交通秩序、公共场所的排队等，让学生初步感受公共秩序的魅力或特点。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和维护方法。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通秩序、治安秩序等。

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的违反公共秩序的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序维护方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以为学生推荐一些关于公共秩序的纪录片或视频，如《守护平安》、《法治在线》等，让学生更直观地了解公共秩序的重要性和维护方法。

-图书资源：推荐学生阅读一些关于公共秩序的书籍，如《秩序的力量》、《公共秩序的维护》等，让学生深入了解公共秩序的理论知识和实践案例。

-网络资源：为学生提供一些与公共秩序相关的网站链接，如中国法律信息网、中国法院网等，让学生自主查找公共秩序相关的法律条文和案例分析。

2.拓展建议：

-组织学生参观法庭、警察局等与公共秩序相关的场所，让学生亲身感受公共秩序的维护过程，增强学生的法律意识和纪律观念。

-开展公共秩序的主题活动，如模拟法庭、警察抓小偷等游戏，让学生在实践中学会遵守公共秩序，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，如交通文明劝导、公共场所文明宣传等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和公民素养。

-引导学生关注公共秩序领域的热点话题，如校园欺凌、网络谣言等，让学生学会从法律的角度分析和解决问题，提高学生的辩证思维能力。

-组织学生进行公共秩序的调查研究，如调查社区居民对公共秩序的认识和遵守情况，让学生学会收集和分析数据，提高学生的实践能力。

-鼓励学生撰写关于公共秩序的论文或文章，参加校内外征文比赛，提升学生的写作能力和创新思维。七、板书设计1.设计重点：

①公共秩序的定义：以关键词“公共秩序”为核心，板书公共秩序的基本概念，包括公共秩序的定义、组成元素等。

②公共秩序的重要性：通过简洁明了的句子或关键词，展示公共秩序对于个人和社会的重要性，如“保障安全、促进和谐”等。

③公共秩序的维护方法：以流程图或步骤形式，展示公共秩序的维护方法，如“自觉遵守规则、互相尊重、共同维护”等。

2.设计艺术性与趣味性：

①使用生动形象的插图或图标，如交通信号灯、公共标志等，来辅助板书，使板书更具直观性和趣味性。

②通过色彩鲜明的粉笔或markers，突显重点内容，增加板书的吸引力。

③设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，或通过问答形式引导学生关注公共秩序的相关知识点。八、教学反思本节课的主题是“公共生活需要秩序”，通过本节课的学习，学生应该能够理解公共秩序的重要性，掌握公共秩序的维护方法，并能够自觉遵守社会规则，共同维护和谐的社会环境。在教学过程中，我采用了情景模拟法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体教学手段，如视频、图片和教学软件等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入环节，我通过开场提问和展示图片或视频片段，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，我详细介绍了公共秩序的定义、组成部分和原理，通过图表或示意图帮助学生理解，使学生对公共秩序有了更深入的认识。

在案例分析环节，我选择了典型的公共秩序案例进行分析，通过实例或案例，使学生更好地理解公共秩序的实际应用或作用。在小组讨论环节，我组织学生分组讨论公共秩序的相关问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在课堂展示与点评环节，我让学生分组展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调公共秩序的重要性和意义，布置了课后作业，以巩固学习效果。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以在讲解公共秩序的定义和组成部分时，多使用实例和案例，让学生更加直观地理解公共秩序的概念和重要性。同时，我也会更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的团队合作意识和沟通能力。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生学习公共秩序的相关知识，培养他们的公共参与和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秩序的力量》、《公共秩序的维护》、《社会秩序的理论与实践》等书籍，让学生深入了解公共秩序的理论知识和实践案例。

-视频资源：《守护平安》、《法治在线》、《公共秩序的挑战》等纪录片或视频，让学生更直观地了解公共秩序的重要性和维护方法。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生观看推荐视频资源，并撰写观后感，分析视频中的公共秩序案例，思考如何在生活中维护公共秩序。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的学习和思考，交流彼此的见解和心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、组织讨论等，帮助学生更好地理解和掌握公共秩序的相关知识。

-鼓励学生积极参与课后拓展，培养自主学习和思考的能力，提高公共参与和社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读《秩序的力量》一书中的一章，并回答以下问题：

-公共秩序的基本概念是什么？

-公共秩序对个人和社会的重要性是什么？

-公共秩序的维护方法有哪些？

2.写作练习：要求学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的公共秩序”，内容包括：

-描述一次自己遵守公共秩序的经历。

-分析公共秩序对个人和社会的意义。

-提出建议，如何在学校、家庭或社区中更好地维护公共秩序。

3.实践作业：要求学生观察和记录一周内自己所在社区或学校的公共秩序状况，包括：

-观察公共秩序的遵守情况。

-记录公共秩序的维护方法。

-分析存在的问题并提出改进建议。

作业反馈：

1.针对阅读理解的作业，教师将批改学生的答案，指出存在的问题，如：

-学生对公共秩序的基本概念的理解是否准确。

-学生对公共秩序重要性的阐述是否充分。

-学生对公共秩序维护方法的描述是否清晰。

2.针对写作练习的作业，教师将批改学生的文章，指出存在的问题，如：

-学生的写作结构是否清晰。

-学生是否