2023八年级语文上册 第四单元 17 昆明的雨说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第四单元17昆明的雨说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第四单元17昆明的雨说课稿新人教版教学内容新人教版八年级语文上册第四单元第17课《昆明的雨说课稿》。本节课的教学内容主要包括：

1.熟读并理解课文《昆明的雨说课稿》；

2.分析课文的结构、主题和作者的观点；

3.学习课文中的修辞手法和优美词句；

4.通过对课文的深入学习，培养学生对家乡的热爱和对生活的感悟。核心素养目标1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，提高学生理解和运用课文语言的能力，增强学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析课文结构、主题和作者观点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习课文中的修辞手法和优美词句，引导学生欣赏和感悟家乡的美丽，培养学生对家乡文化的热爱和传承意识。

4.价值观念：通过对课文的深入学习，引导学生关注家乡的变化和发展，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为家乡发展做贡献的热情。学情分析1.学生层次：八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解课文内容。在学习过程中，部分学生对文学作品有较高的兴趣和鉴赏能力，能够主动思考和探讨；而部分学生可能对文学作品的理解和分析能力较弱，需要教师的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过一定的文学作品，对文学的基本知识和技巧有一定的了解。然而，在分析课文结构、主题和作者观点方面，学生可能还存在一定的困难。因此，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计，引导学生逐步提升语文能力。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但在自主学习和合作探讨方面，部分学生可能存在一定的惰性和依赖心理。针对这一情况，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和广度的教学内容，引导他们进行更深入的思考和探讨；对于理解能力较弱的学生，则需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师可以采用以下教学策略：

a.创设情境，激发兴趣：通过图片、音频等多媒体资源，引导学生直观地感受昆明的美景，激发学生对家乡的热爱之情。

b.问题引导，启发思考：设计有针对性的问题，引导学生关注课文的细节，深入分析课文结构、主题和作者观点。

c.小组合作，互助学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

d.情感教育，培养价值观：通过课文学习，引导学生关注家乡的变化和发展，培养学生的社会责任感和使命感。

e.课后拓展，提升能力：布置相关的课后作业，引导学生进行拓展阅读和实践，提高学生的语文综合运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授课文的基本知识和要点，讨论法用于引导学生深入探讨课文的结构和作者观点，情境教学法用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如“我”、母亲、昆明的小贩等，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解课文中的情节和人物关系。

b.实验：组织学生进行实验，如制作昆明特色美食，让学生通过亲自动手操作，感受昆明的地方特色，增强对课文内容的理解和记忆。

c.游戏：设计相关的游戏活动，如昆明特色问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题或观点进行讨论，鼓励学生分享自己的看法，培养学生的合作意识和团队精神。

e.情境模拟：模拟昆明市场的场景，让学生扮演不同的角色，进行情境模拟，提高学生运用课文知识解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高课堂教学的效果和质量，将充分利用现代教育技术，选用合适的教学媒体和资源。如使用PPT展示昆明的美景和特色美食，让学生更加直观地感受课文中所描述的场景；运用视频播放相关的纪录片或片段，让学生身临其境地体验昆明的生活氛围；借助在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动和课后拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《昆明的雨说课稿》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《昆明的雨说课稿》的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《昆明的雨说课稿》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放昆明风景的视频或图片，引出《昆明的雨说课稿》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《昆明的雨说课稿》的内容，结合实例帮助学生理解文章的结构和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的技能应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《昆明的雨说课稿》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《昆明的雨说课稿》的内容，掌握分析和表达的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《昆明的雨说课稿》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《昆明的雨说课稿》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《昆明的雨说课稿》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《云南印象》：让学生了解云南省的风土人情、自然景观和特色美食，进一步拓宽学生的知识视野。《昆明的历史与文化》：介绍昆明悠久的历史和文化底蕴，帮助学生更好地理解家乡的文化内涵。《云南的少数民族》：了解云南省少数民族的分布、民族特色和文化传承，增强学生对多元文化的认识和尊重。《云南的旅游资源》：介绍云南省丰富的旅游资源，激发学生对家乡旅游事业的关注和发展。

《昆明的雨》：另一篇关于昆明的雨的文章，让学生对比两篇文章的写作风格和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力。《昆明的小吃》：一篇介绍昆明特色小吃的美文，让学生通过阅读感受昆明美食的魅力，激发学生对生活的热爱。《昆明的花》：一篇描绘昆明花卉的文章，让学生通过阅读了解昆明四季如春的特点，增强学生对家乡的热爱之情。《昆明的市场》：一篇描述昆明市场规模和特色的文章，让学生了解家乡的经济繁荣和发展潜力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后利用图书馆、网络等资源，进一步了解昆明的风土人情、历史文化和特色美食，并将所学内容整理成一篇作文。同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，如参观昆明的历史文化遗址、品尝昆明特色美食等，让学生在实践中感受家乡的魅力，培养学生的实践能力和家乡情怀。

此外，还可以组织一次以“昆明之美”为主题的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式，展示他们对昆明自然风光、历史文化和民俗风情的理解。通过比赛，激发学生的创造力和团队合作意识，提高学生的综合素质。

还可以让学生结合本节课所学，给自己设计一次家乡之旅，包括旅游景点、特色美食、文化体验等，并制定详细的旅行计划。这样的任务旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和生活技能。

最后，鼓励学生参加与家乡相关的志愿者活动，如环境保护、文化传承等，让学生在服务家乡的过程中，培养责任感和使命感，提升自己的道德修养和社会责任感。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了八年级语文上册第四单元第17课《昆明的雨说课稿》。通过本节课的学习，我们深入理解了课文的内容，掌握了课文的结构和修辞手法，并培养了我们对家乡的热爱和对生活的感悟。

课堂小结：

1.课文内容：我们学习了《昆明的雨说课稿》这篇课文，了解了昆明的雨的特点和魅力。

2.课文结构：我们分析了课文的结构，包括引言、正文和结尾，理解了作者的表达方式和思路。

3.修辞手法：我们学习了课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了我们对文学作品的鉴赏能力。

4.家乡情怀：通过学习课文，我们更加深入地了解了家乡的风土人情和文化特色，培养了对家乡的热爱和归属感。

5.生活感悟：我们通过学习课文，感受到了生活中的美好和变化，培养了对生活的热爱和积极向上的态度。

当堂检测：

1.请简述《昆明的雨说课稿》这篇课文的主要内容。

2.请分析课文的结构，包括引言、正文和结尾，并说明作者的表达方式和思路。

3.请举例说明课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。

4.请谈谈通过学习《昆明的雨说课稿》这篇课文，你对家乡的热爱和归属感有何提升。

5.请结合课文内容，谈谈你对生活的感悟和对未来的期许。课后作业