一年级品德与生活上册 我长大了教案 首师大版

一年级品德与生活上册我长大了教案首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自一年级品德与生活上册，首师大版中的“我长大了”章节。内容包括：认识自己的成长，了解成长中的身体变化，培养良好的生活习惯，以及学会感恩与尊重。这部分内容旨在帮助学生认识到自己的成长过程，并与已有知识相联系，如日常生活中对身体的认知、基本的生活自理能力以及初步的社交技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在家庭和幼儿园中已积累了一些关于身体变化、基本生活习惯和社交互动的经验。在此基础上，本节课将引导学生将这些零散的经验系统化，加深对成长过程中身心变化的认识，并学会以积极的态度面对成长带来的变化，培养健康的生活态度和社会交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生“自我认知与成长”、“社会交往与责任”以及“健康生活与行为”三个方面展开。与课本“我长大了”章节内容紧密相关，具体分析如下：

1.自我认知与成长：通过学习，使学生能够认识到自己在成长过程中的身心变化，培养自我观察与反思的能力，从而增强自信心，激发学生积极面对成长中的挑战。

2.社会交往与责任：课程中，学生学会与他人分享成长经验，培养良好的沟通与表达能力，学会感恩与尊重他人，提高社会责任感和集体荣誉感。

3.健康生活与行为：引导学生关注自身生活习惯，培养健康的生活方式，学会自觉维护个人卫生和身体健康，养成良好行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的幼儿园学习和家庭生活中，已经对个人卫生、基本的生活自理能力有了一定的了解和掌握。在社交方面，他们也具备了一些初步的交流和合作经验。此外，通过前期学校教育，学生对身体的基本认识和自己成长的概念有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对探索自己的身体和成长充满好奇，他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习。学生在动手操作和合作交流方面表现出较强的能力，而对于抽象概念的理解则还在发展中。他们的学习风格偏向于直观和操作型，喜欢直观的教具和生动的教学情境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解成长过程中的抽象概念，如身体内部的变化，可能会感到困难。此外，对于如何表达自己的感受和体验，以及如何在与他人交流时保持尊重，也可能是一个挑战。在生活习惯的培养方面，学生可能会因为自我控制力较弱而难以坚持良好的行为习惯。

结合以上分析，教学过程中应注重通过具体实例、互动体验和情境模拟等方法，帮助学生克服困难，激发学习兴趣，提高他们的自我认知和社会交往能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本一年级品德与生活上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与“我长大了”章节相关的补充练习册或工作纸，用于巩固课堂所学知识。

2.辅助材料：

-筛选并准备一组展示成长过程中身体变化的图片，如婴儿到儿童的身高变化、牙齿生长等，以增强学生对成长的认识。

-设计并打印一系列关于良好生活习惯的图表，如正确的刷牙方法、洗手步骤等，供学生在课堂上参考和学习。

-搜集一些关于成长和健康生活主题的短视频，如儿童如何保持个人卫生、如何与人友好交往等，用于课堂展示，增强教学的趣味性。

-准备一些成长故事书籍，通过讲故事的方式引发学生对成长话题的思考和讨论。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及复杂的实验操作，只需准备一些简单的教具，如放大镜、体重秤等，让学生通过观察和体验来了解自己的身体变化。

-确保所有教具的安全性和清洁性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为几个不同的区域，包括讲授区、讨论区、操作台和阅读角。

-讲授区：设置在教室前方，用于教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：安排在教室中部，布置成小组合作的形式，方便学生进行小组讨论和分享。

-操作台：在教室的一角设置操作台，用于学生进行简单的观察和实验活动，如使用放大镜观察手指纹路等。

-阅读角：在教室的另一角设置一个温馨的阅读环境，提供成长相关的书籍，让学生在课余时间阅读和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长过程的好奇心，激发他们对自我成长的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是怎么长大的吗？成长过程中我们的身体会发生哪些变化？”

展示一些关于成长过程中身体变化的图片，让学生初步感受成长带来的变化。

简短介绍成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、身体变化和生活习惯的重要性。

过程：

讲解成长过程中身体的变化，如身高、体重、牙齿生长等。

使用图表或示意图详细介绍良好生活习惯对健康成长的影响。

通过实例讲解，让学生理解如何通过良好的生活习惯促进健康成长。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长过程中的身心变化和健康生活习惯。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如正确的刷牙方法、健康饮食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长过程中的各个方面。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养良好的生活习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长过程中的身体变化、生活习惯等。

强调成长对个人发展的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长过程的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.自我认知与成长：

-学生能够认识到成长过程中自己身体的变化，如身高、体重、牙齿生长等，从而增强了对自我成长的关注。

-学生通过观察和反思，提高了自我认知能力，对自己的成长充满信心和期待。

-学生了解到良好生活习惯对健康成长的重要性，并开始关注自己在生活中的行为习惯。

2.社会交往与责任：

-学生学会了与他人分享成长过程中的喜悦和困惑，提高了沟通与表达能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了倾听、尊重他人，增强了团队合作意识。

-学生意识到自己在社会中的责任，愿意主动承担起培养良好生活习惯的责任，为他人树立榜样。

3.健康生活与行为：

-学生掌握了正确的刷牙、洗手等个人卫生方法，养成良好的生活习惯。

-学生了解到了健康饮食、适量运动等对成长的重要性，并开始将其运用到日常生活中。

-学生通过学习，自觉抵制不良行为，如沉迷电子产品、挑食等，提高了生活品质。

4.知识与技能：

-学生掌握了成长过程中身体变化的基本知识，为今后的学习打下了基础。

-学生学会了通过观察、思考、讨论等方式，分析和解决生活中的问题。

-学生在课堂展示和小组讨论中，锻炼了表达能力、思维能力和创新能力。

5.情感态度与价值观：

-学生对成长过程充满好奇和热情，愿意主动探索和了解相关知识。

-学生在成长过程中，学会了感恩和尊重，关爱他人，具有良好的人际关系。

-学生形成了积极向上的人生态度，对未来充满信心和希望。作业布置与反馈1.作业布置：

-个人作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于自己成长过程的短文，内容包括自己的身体变化、生活习惯以及成长中的趣事等，字数不限，旨在让学生通过写作加深对成长过程的认识。

-小组作业：将学生分为若干小组，每组共同完成一份关于良好生活习惯的海报制作。海报内容需涵盖健康饮食、个人卫生、适量运动等方面，鼓励学生创新设计，以吸引更多人关注和了解良好生活习惯的重要性。

-家庭作业：要求学生与家长共同完成一份调查问卷，了解家庭成员的生活习惯，分析家庭环境对个人成长的影响，并提出改进建议。

2.作业反馈：

-个人作业：在批改学生短文时，关注学生对成长过程的理解和表达能力。针对短文中存在的问题，如语法错误、表述不清等，给出具体修改建议，并鼓励学生在写作中表达自己的真实感受。

-小组作业：对每组的海报进行评价，重点关注海报内容是否全面、设计是否新颖。针对海报中存在的问题，如信息不准确、设计过于简单等，给出改进意见，并鼓励学生在下次作业中继续发挥创意。

-家庭作业：在批改调查问卷时，关注学生是否能够客观分析家庭成员的生活习惯，并提出具有针对性的改进建议。针对问卷中存在的问题，如分析不深入、建议不具体等，给出指导性意见，并鼓励学生在生活中积极参与家庭生活习惯的改进。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈结果告知学生，让学生了解自己的优点和不足，明确今后的努力方向。

-鼓励优秀：对于作业完成出色的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

-个性化辅导：针对学生在作业中表现出的不同问题，给予个性化的辅导和建议，帮助学生提高能力。反思改进措施-创新教学手段：通过多媒体教学资源，如图片、视频、故事等，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

-强化互动式学习：组织学生进行小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的合作能力和表达能力，同时也加深了学生对成长过程的理解。

2.存在主要问题：

-教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够吸引人或者讨论方式不够有效。

-教学评价：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，可能无法全面反映学生的学习情况，需要进一步探索更有效的评价方式。

3.改进措施：

-教学组织：针对部分学生参与度不高的问题，可以进一步优化讨论话题，使之更贴近学生的实际生活，同时也可以尝试采用更活泼的讨论方式，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度。

-教学评价：除了作业和课堂表现外，可以增加一些其他的评价方式，如小组互评、自我评价等，以期更全面地了解学生的学习情况。同时，也可以定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，以便更全面地评价学生的学习效果。板书设计-成长的定义和重要性

-身体变化：身高、体重、牙齿生长等

-良好生活习惯：个人卫生、健康饮食、适量运动等

2.词、句：

-成长：每个人都会经历的成长过程，伴随着身体和心理的变化。

-良好生活习惯：对健康成长至关重要，我们应该养成良好的生活习惯。

3.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或简笔画来展示身体变化，如一个小树苗逐渐长成大树来象征身高增长。

-设计有趣的互动环节，如让学生用动作模仿成长过程中的身体变化，增加课堂趣味性。

4.条理清楚、重点突出、简洁明了：

-使用清晰的标题和子标题，将教学内容分为几个主要部分，如“成长的重要性”、“身体变化”、“良好生活习惯”等。

-在每个部分中使用简洁的语言和关键词，突出重点知识点，避免冗长和复杂的表述。

5.便于学生理解和记忆：

-使用图表或流程图来展示成长过程中的身体变化，如身高、体重随年龄增长的变化趋势图。

-设计一些口诀或简单的口号，如“每天刷牙、健康微笑”来帮助学生记忆良好生活习惯的重要性。

6.板书设计的整体布局：

-在黑板或白板中央写上主题：“成长过程中的身体变化与良好生活习惯”。

-在主题下方分列三个主要部分，分别对应成长的重要性、身体变化和良好生活习惯。

-在每个部分中，使用简洁的语言和关键词列出重点知识点，如“身高增长”、“健康饮食”等。

-在适当的位置插入生动有趣的图片或简笔画，增加艺术性和趣味性。

-在课堂结束时，总结并强调重点知识点，帮助学生巩固记忆。重点题型整理-题型：描述题

题目：请描述一下你在成长过程中的身体变化。

答案：随着年龄的增长，我的身高逐渐增加，体重也有所增加。我还记得换牙的时候，新的牙齿慢慢长出来，旧的牙齿脱落。

2.良好生活习惯的重要性

-题型：论述题

题目：请谈谈良好生活习惯对健康成长的重要性。

答案：良好生活习惯对健康成长非常重要。例如，每天刷牙可以保护牙齿健康，避免蛀牙和牙周病。健康饮食可以提供身体所需的营养，促进身体健康成长。适量运动可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。

3.个人卫生习惯的培养

-题型：操作题

题目：请列举并描述你每天的个人卫生习惯。

答案：我每天早上起床后，先洗手、刷牙，然后洗脸。饭前饭后也要洗手，保持手部清洁。洗澡时用肥皂清洗全身，保持皮肤卫生。每天换洗内衣裤，保持衣物清洁。我还注意不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持环境卫生。

4.健康饮食的重要性

-题型：论述题

题目：请谈谈健康饮食对健康成长的重要性。

答案：健康饮食对健康成长非常重要。均衡的饮食可以提供身体所需的各类营养素，促进身