陕西省西安市思想政治高一上学期自测试卷及答案解析

陕西省西安市思想政治高一上学期自测试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是（）A.实现共产主义B.全面建成小康社会C.把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国D.实现中华民族的伟大复兴答案：C解析：本题考查我国各族人民的共同理想。选项A，实现共产主义是人类的最高理想，不是我国各族人民的共同理想，故A错误。选项B，全面建成小康社会是“两个一百年”奋斗目标中的第一个目标，不是我国各族人民的共同理想，故B错误。选项C，在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，故C正确。选项D，实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，不是我国各族人民的共同理想，故D错误。2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）A.公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.按劳分配为主体、多种分配方式并存C.社会主义市场经济体制D.人民代表大会制度答案：A解析：本题考查我国社会主义初级阶段的基本经济制度。选项A，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，故A正确。选项B，按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国社会主义初级阶段的分配制度，不是基本经济制度，故B错误。选项C，社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标，不是基本经济制度，故C错误。选项D，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，不是基本经济制度，故D错误。3、我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这一规定表明（）A.选举权和被选举权是公民的基本政治权利B.选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会的基础和标志C.选举权和被选举权是公民参与政治生活的前提D.选举权和被选举权是公民参与政治生活的全部内容答案：A解析：本题考查选举权和被选举权。选项A，我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这一规定表明选举权和被选举权是公民的基本政治权利，故A正确。选项B，选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会的基础和标志，但材料强调的是选举权和被选举权是公民的基本政治权利，故B不符合题意。选项C，公民参与政治生活的前提是公民的政治权利和自由，故C错误。选项D，选举权和被选举权是公民参与政治生活的重要内容，但不是全部内容，故D错误。4、我国实行宗教信仰自由政策的真实性和优越性在于()A.公民有信教和不信教的自由B.国家保护一切宗教活动C.宗教能够与社会主义相适应D.积极引导宗教与社会主义社会相适应答案：D解析：本题主要考查我国宗教政策的相关内容。选项A，公民有信教和不信教的自由是我国宗教政策的一部分，但它并没有直接体现宗教信仰自由政策的真实性和优越性，而是政策的基本内容。因此，A不符合题意。选项B，国家保护正常的宗教活动，但并非一切宗教活动都受到保护。例如，利用宗教进行违法犯罪活动是不被允许的。因此，B说法错误。选项C，宗教是唯心主义世界观，社会主义是科学的世界观，两者在本质上是对立的。因此，宗教不可能与社会主义完全相适应，但可以引导宗教与社会主义社会相适应。所以，C说法错误。选项D，我国积极引导宗教与社会主义社会相适应，这既是我国宗教政策的要求，也是我国社会主义社会的客观要求。这一政策体现了宗教信仰自由政策的真实性和优越性，因此D符合题意。5、在哲学发展史上，唯物主义和唯心主义始终是对立的。唯物主义和唯心主义在哲学基本问题上的分歧是()A.思维和存在何者为本原的问题B.思维和存在有没有同一性的问题C.思维和存在是否相互作用的问题D.思维和存在是否一样的问题答案：A解析：本题主要考查哲学基本问题的相关知识。选项A，唯物主义和唯心主义在哲学基本问题上的分歧在于思维和存在何者为本原的问题，即物质和意识谁是世界的本原，故A符合题意。选项B，哲学基本问题的第二个方面是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，但这并不是唯物主义和唯心主义的主要分歧，故B不符合题意。选项C，虽然思维和存在可以相互作用，但这不是哲学基本问题的内容，更不是唯物主义和唯心主义的主要分歧，故C错误。选项D，思维和存在是否一样的问题，实际上是对思维和存在关系的误解。思维和存在是两种不同的事物，它们不可能“一样”，故D错误。6、世界观和方法论的关系是()A.世界观和方法论相互决定B.世界观决定方法论，方法论体现世界观C.方法论决定世界观，世界观体现方法论D.世界观和方法论相互独立答案：B解析：本题主要考查世界观和方法论的关系。选项A，世界观决定方法论，而不是相互决定，故A错误。选项B，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论体现世界观，故B正确。选项C，世界观决定方法论，而不是方法论决定世界观，故C错误。选项D，世界观和方法论不是相互独立的，而是相互联系的，故D错误。7、关于社会主义思想道德建设的说法，正确的是（）A.思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节B.思想道德建设是发展先进文化的基础工程C.思想道德建设是社会主义精神文明建设的根本任务D.思想道德建设决定着社会主义文化的发展方向和性质答案：A解析：选项A，思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节，故A符合题意。选项B，发展教育和科学是先进文化建设的基础工程，而不是思想道德建设，故B错误。选项C，培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，这是发展社会主义先进文化的根本任务，与思想道德建设不是同一概念，故C错误。选项D，中国特色社会主义文化决定着社会主义文化的发展方向和性质，而不是思想道德建设，故D错误。8、在加强社会主义思想道德建设中，我国倡导的公民基本道德规范是（）A.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献B.富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治C.爱国主义、集体主义、社会主义思想D.为人民服务答案：A解析：选项A，我国倡导的公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，这二十个字是对公民道德建设的基本要求，故A正确。选项B，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，不属于公民基本道德规范，故B错误。选项C，爱国主义、集体主义、社会主义思想是我国公民道德建设的基本要求，但不是基本道德规范，故C错误。选项D，为人民服务是社会主义道德建设的核心，但它不是公民基本道德规范的具体内容，故D错误。9、社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容，其中属于公民基本道德规范的是（）

①以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻

②以团结互助为荣、以损人利己为耻

③以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻

④以诚实守信为荣、以见利忘义为耻A.①②③B.②③④C.①③④D.②④答案：D解析：社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容，其中属于公民基本道德规范的是“以团结互助为荣、以损人利己为耻”和“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。团结互助和诚实守信是公民基本道德规范的重要组成部分，故②④符合题意。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，这是公民对国家应有的态度，但不属于公民基本道德规范的具体内容，故①排除。以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，这是鼓励人们追求科学、反对愚昧的态度，同样不属于公民基本道德规范的具体内容，故③排除。因此，本题的正确答案是D。10、在高一思想政治课上，老师提到“我国是人民民主专政的社会主义国家”，这句话表明（）A.人民民主具有广泛性B.人民民主具有真实性C.民主具有鲜明的阶级性D.民主与专政是相辅相成的答案：C解析：本题主要考查我国国家性质的理解。选项A，人民民主的广泛性主要体现在民主主体的广泛性和民主权利的广泛性，而题干中“我国是人民民主专政的社会主义国家”并未直接体现人民民主的广泛性，故A不符合题意。选项B，人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现，但题干中并未体现这些方面，故B不符合题意。选项C，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，即对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，这体现了民主具有鲜明的阶级性，故C符合题意。选项D，民主与专政是相辅相成的，但题干中主要强调的是我国的国家性质，即人民民主专政，而非民主与专政的关系，故D不符合题意。11、社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。下列关于社会主义民主的说法正确的是（）A.社会主义民主的本质是公民当家作主B.社会主义民主是全民民主，适用于所有人C.社会主义民主是人民民主专政的基石D.社会主义民主是人民当家作主答案：D解析：本题主要考查对社会主义民主的理解。选项A，社会主义民主的本质是人民当家作主，而不是公民当家作主，公民和人民是两个不同的概念，故A错误。选项B，民主具有鲜明的阶级性，不存在超越阶级的全民民主，故B错误。选项C，工农联盟是人民民主专政的基石，而不是社会主义民主，故C错误。选项D，社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，其本质是人民当家作主，故D正确。12、高一学生小明在思想政治课上学习了人民民主专政的相关知识后，对“专政”一词产生了疑问。以下对“专政”的理解正确的是（）A.专政的对象是全体人民B.专政的职能适用于我国人民C.专政是民主的保障，民主是专政的基础D.专政就是独裁，与民主相对立答案：C解析：本题主要考查对专政的理解。选项A，专政的对象是极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人，而不是全体人民，故A错误。选项B，专政的职能是针对敌人的，不是针对我国人民的，我国人民享有广泛的民主权利，故B错误。选项C，专政是民主的保障，即通过专政来打击和镇压敌人的破坏活动，保障人民民主的实现；民主是专政的基础，即只有实行民主，才能确保专政的阶级基础和社会基础，故C正确。选项D，专政与独裁有本质的区别，专政是民主与专政的统一，民主是专政的基础，专政是民主的保障，而独裁则完全否定民主，与民主相对立，故D错误。13、某高中高一（1）班的学生在学习“中国特色社会主义进入新时代”时，进行了热烈的讨论。以下是四位同学的发言，其中表述错误的是（）A.小明：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B.小红：我国社会主义初级阶段的基本国情已经发生改变C.小华：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃D.小强：中国特色社会主义进入新时代，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列答案：B解析：本题要求选出表述错误的选项。选项A，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是十九大对我国社会主要矛盾的最新判断，故A项正确。选项B，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，故B项错误。选项C，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，故C项正确。选项D，中国特色社会主义进入新时代，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素，故D项正确。14、中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。下列对高质量发展的理解，正确的是（）A.高质量发展就是发展快、速度快B.高质量发展就是解决发展不平衡不充分问题C.高质量发展是解决我国一切问题的基础和关键D.高质量发展就是贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念答案：D解析：本题要求选出对高质量发展理解正确的选项。选项A，高质量发展并不等同于发展快、速度快，而是更注重质量和效益，故A项错误。选项B，高质量发展要求解决发展不平衡不充分问题，但这只是高质量发展的一个方面，不是全部，故B项错误。选项C，发展是解决我国一切问题的基础和关键，而不是高质量发展，故C项错误。选项D，高质量发展就是贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这是高质量发展的核心要义，故D项正确。15、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。下列属于党和国家工作新要求的是（）

①坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

②坚持以经济建设为中心，大力解放和发展社会生产力

③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念

④把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国A.①②B.①③C.②④D.③④答案：B解析：本题要求选出属于党和国家工作新要求的选项。①③，进入新时代，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求，包括坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，以及贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，故①③符合题意。②，坚持以经济建设为中心，大力解放和发展社会生产力，是我国社会主义初级阶段的基本路线，并不是进入新时代后党和国家工作的新要求，故②错误。④，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国是我国的奋斗目标，并不是进入新时代后党和国家工作的新要求，故④错误。16、在思想政治课上，老师提到“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性”。下列选项中能够体现人民民主广泛性的是（）A.随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现B.我国的民主权利有制度、法律和物质的保障C.我国公民享有广泛的政治权利和自由D.尊重和保障人权体现人民民主的真实性答案：C解析：A项，该选项描述的是人民民主的真实性，即人民的权利随着经济和社会的进步而不断得到实现，而非广泛性，故A项不符合题意。B项，同样，该选项强调的是人民民主的真实性，即民主权利有制度、法律和物质的保障，而不是广泛性，故B项不选。C项，人民民主的广泛性表现在两个方面：一是人民享有广泛的民主权利，如选举权、被选举权、政治自由和监督权等；二是民主主体的广泛性，即在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。C项中“我国公民享有广泛的政治权利和自由”正是体现了人民民主的广泛性，故C项正确。D项，该选项描述的是人民民主的真实性，即尊重和保障人权，而不是广泛性，故D项排除。综上所述，能够体现人民民主广泛性的是C项。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：结合材料，运用“文化与社会”的相关知识，分析加强和改进未成年人思想道德建设的重要性。材料：近年来，我国未成年人思想道德建设取得了显著成效，但受各种因素影响，未成年人思想道德建设仍面临许多新情况、新问题和新挑战。为此，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，强调要“加强和改进未成年人思想道德建设，筑牢理想信念之基”。答案：文化与经济、政治相互影响、相互交融：加强和改进未成年人思想道德建设，有利于培养担当民族复兴大任的时代新人，为经济社会发展提供中国智慧和中国方案，增强我国的文化软实力和综合国力。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，经济社会发展的重要支撑和综合国力竞争的重要因素：加强和改进未成年人思想道德建设，有利于增强民族凝聚力和创造力，推动经济社会持续健康发展，提升我国的国际竞争力。优秀文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展：加强和改进未成年人思想道德建设，有利于培养未成年人高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进未成年人的全面发展。解析：本题要求结合材料，运用“文化与社会”的相关知识，分析加强和改进未成年人思想道德建设的重要性。首先，从文化与经济、政治的关系来看，文化与经济、政治相互影响、相互交融。加强和改进未成年人思想道德建设，旨在培养具有高尚道德情操和正确价值观的时代新人。这些新人将成为经济社会发展的中坚力量，为经济社会发展提供中国智慧和中国方案，从而增强我国的文化软实力和综合国力。其次，从文化在社会发展中的地位和作用来看，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，经济社会发展的重要支撑和综合国力竞争的重要因素。加强和改进未成年人思想道德建设，有助于增强民族凝聚力和创造力，推动经济社会持续健康发展，提升我国的国际竞争力。最后，从文化对人的影响来看，优秀文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展。加强和改进未成年人思想道德建设，旨在培养未成年人高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。这将有助于未成年人在成长过程中形成健全的人格和正确的价值观念，促进其全面发展。第二题题目：结合高一思想政治课程，分析并阐述社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要作用。答案：社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面），在个人成长和社会发展中扮演着至关重要的角色。一、在个人成长中的作用：引领方向：社会主义核心价值观为青少年提供了正确的价值导向，帮助他们在复杂多变的社会环境中明确人生方向，树立正确的世界观、人生观和价值观。塑造品格：爱国、敬业、诚信、友善等个人层面的价值观，有助于培养青少年的社会责任感、职业道德、诚信意识和友善态度，促进其全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。激发动力：自由、平等、公正等社会层面的价值观，能够激发青少年的内在动力，鼓励他们追求自由全面发展，同时尊重他人权利，维护社会公平正义，为个人成长创造良好环境。二、在社会发展中的作用：凝聚共识：社会主义核心价值观是全体人民共同的价值追求，能够凝聚社会共识，增强民族凝聚力和向心力，为社会发展提供强大的精神动力。稳定社会：和谐、法治等价值观的倡导和实践，有助于维护社会稳定，减少社会矛盾，促进社会和谐，为经济发展和社会进步创造良好环境。推动进步：富强、民主、文明等国家层面的价值观，是推动社会全面进步的重要目标。通过践行这些价值观，可以激发全社会的创造力和活力，推动经济持续健康发展，提高国家综合国力和国际竞争力。解析：本题主要考查社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要作用。在回答时，需要从个人成长和社会发展两个维度进行阐述。个人成长方面，强调社会主义核心价值观对青少年价值观形成、品格塑造和内在动力激发的积极作用；社会发展方面，则突出其在凝聚共识、稳定社会和推动进步方面的重要作用。通过这两个维度的分析，可以全面展现社会主义核心价值观的重要性和价值所在。第三题题目：阅读材料，回答问题。材料一：近年来，随着网络技术的快速发展，各种网络社交平台应运而生，极大地丰富了人们的日常生活。然而，网络谣言、网络欺诈、网络暴力等问题也随之而来，对青少年的健康成长构成了严重威胁。材料二：在西安市某高中的思想政治课上，老师引导学生们围绕“网络文明，从我做起”的主题进行讨论。同学们纷纷表示，作为新时代的青少年，应该自觉遵守网络道德规范，不传谣、不信谣，积极传播正能量，共同营造一个清朗的网络空间。（1）结合材料一，分析网络对青少年成长的影响。（2）结合材料二，从公民权利与义务的角度，谈谈青少年应如何为营造清朗的网络空间贡献自己的力量。答案：（1）网络对青少年成长的影响具有两面性。一方面，网络为青少年提供了便捷的信息获取渠道、广阔的学习空间和丰富的娱乐资源，有利于他们开阔视野、增长知识、发展个性。另一方面，网络上也存在诸多不良信息，如网络谣言、网络欺诈、网络暴力等，这些不良信息会对青少年的身心健康造成负面影响，甚至诱导他们走上违法犯罪的道路。因此，青少年在使用网络时应保持警惕，学会辨别信息真伪，合理利用网络资源，促进自身健康成长。（2）从公民权利与义务的角度来看，青少年为营造清朗的网络空间贡献自己的力量应做到以下几点：树立权利意识：认识到自己作为公民享有言论自由等权利，但同时也要明确这些权利必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家、社会和他人的合法权益。增强义务观念：自觉履行公民义务，包括遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益等。在网络空间中，就是要遵守网络道德规范，不传播虚假信息、不参与网络暴力等违法行为。积极行使监督权：发现网络上的不良