2024年五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 12 富起来到强起来教案 新人教版

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华12富起来到强起来教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年五年级道德与法治下册第三单元“百年追梦复兴中华”的第十二课“富起来到强起来”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展变化。

2.引导学生认识到我国发展的不平衡性，认识到国家为实现全体人民共同富裕所作的努力。

3.通过对我国发展的学习，培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

4.结合学生的实际生活，教育学生树立正确的人生观、价值观，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学过程中，我将结合教材内容，引导学生深入思考，通过讨论、小组合作等形式，使学生更好地理解我国的发展历程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的爱国情怀，使学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪。

2.培养学生的社会责任感，使学生认识到自己作为国家未来的建设者的使命，激发学生为国家和民族的复兴贡献力量的意愿。

3.培养学生的法治意识，使学生了解国家的发展历程和法律法规，增强学生的遵纪守法意识，提高学生的法治素养。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，使学生在了解国家发展的基础上，能够对国家的发展进行思考，提出问题，并积极探索解决问题的方法和途径。重点难点及解决办法重点：

1.我国改革开放以来取得的伟大成就。

2.我国发展的不平衡性以及为实现全体人民共同富裕所作的努力。

3.培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

难点：

1.使学生深入理解我国改革开放以来取得的成就背后的原因和意义。

2.引导学生认识到我国发展的不平衡性，并思考解决办法。

3.激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

解决办法：

1.通过展示丰富的实例和数据，让学生直观地感受到我国的发展变化，从而深入理解成就背后的原因和意义。

2.引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验，以增进学生对发展不平衡性的认识，并激发他们思考解决不平衡发展的办法。

3.通过讲述杰出人物的故事，激发学生的爱国情怀和为民族复兴努力奋斗的意愿。同时，鼓励学生制定个人目标，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：教学视频、图片、相关新闻报道、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答。

5.教学辅助材料：教材、学习指导书、课外阅读材料、实践作业。

6.评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、学生作业、学生自我评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“富起来到强起来”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“富起来到强起来”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“富起来到强起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“富起来到强起来”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“富起来到强起来”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“富起来到强起来”知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“富起来到强起来”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“富起来到强起来”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“富起来到强起来”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.改革开放以来，我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就。

2.我国发展的不平衡性，以及为实现全体人民共同富裕所作的努力。

3.国家的强盛与个人的奋斗之间的关系，以及每个人为实现国家强盛所做的贡献。

4.作为新时代的青少年，如何树立正确的人生观、价值观，努力学习，为国家的发展做出贡献。

在讲解这些知识点时，可以结合具体的案例、数据和图表来进行阐述，以便学生更好地理解和记忆。同时，还可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。重点关注学生对“富起来到强起来”知识点的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和对问题的深入分析。重点关注学生对我国发展不平衡性的理解和解决办法的提出。

3.随堂测试：设计相关的测试题目，用以检验学生对“富起来到强起来”知识点的掌握情况。测试题目应涵盖教材中的重点内容，包括我国的经济、科技、教育、文化等领域的成就，以及国家发展的不平衡性等问题。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课后作业的认真程度和拓展学习的成果。重点关注学生对教材内容的巩固和拓展情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、公正，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提供改进的建议。同时，教师还应鼓励学生在课堂内外积极思考，培养他们的批判性思维和创新能力。板书设计1.重点知识点：

-我国改革开放以来取得的伟大成就

-我国发展的不平衡性

-个人与国家强盛的关系

-青少年应树立的正确人生观、价值观

2.关键词：

-改革开放

-伟大成就

-不平衡性

-共同富裕

-个人奋斗

-正确价值观

3.重点句：

-我国经济持续快速增长，成为世界第二大经济体。

-我国科技、教育、文化等领域取得了显著成就。

-我国发展还存在不平衡性，我们需要共同努力解决这些问题。

-个人的奋斗是国家强盛的基础，每个人都应为国家的繁荣富强贡献力量。

-青少年应树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，让学生能够快速抓住教材的重点内容。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用图表、图片、颜色标注等手段，使板书更具吸引力。例如，可以用时间轴的形式展示我国改革开放以来的主要成就，用不同颜色标注不同领域的进步，并用图标表示重点事件。这样既能帮助学生直观地了解我国的发展历程，又能激发他们的学习兴趣。

在板书设计中，还可以加入一些互动元素，如让学生参与填写板书中的空白部分，或是在课堂上通过提问引导学生完善板书内容。这样的设计不仅能够提高学生的参与度，还能够加深他们对知识点的理解和记忆。教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以下是我对课堂教学的回顾和总结：

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并要求学生自主阅读和思考。从学生的反馈来看，他们对预习资料的接受程度较高，但部分学生可能因为缺乏自律而未能充分利用预习时间。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，通过设置明确的预习目标和奖励机制，鼓励学生更加积极地参与预习活动。

其次，在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，并详细讲解了“富起来到强起来”的知识点。课堂上，学生的参与度和讨论气氛都很活跃。但我也发现，部分学生在理解“国家发展的不平衡性”这一难点时，存在一定困难。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

此外，在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。但从学生的表现来看，部分学生在小组讨论中过于沉默，未能充分参与讨论。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的引导和鼓励，提高学生在小组讨论中的参与度。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习。但从学生的作业完成情况来看，部分学生可能因为缺乏自律而未能认真完成作业。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，通过设置明确的作业要求和奖励机制，鼓励学生更加认真完成课后作业。重点题型整理1.填空题

-我国改革开放以来，经济持续快速增长，成为世界第二大经济体。

-我国在科技、教育、文化等领域取得了显著成就。

-我国发展还存在不平衡性，我们需要共同努力解决这些问题。

-个人的奋斗是国家强盛的基础，每个人都应为国家的繁荣富强贡献力量。

-青少年应树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

2.判断题

-我国在经济发展方面取得了巨大成就，但在科技、教育、文化等领域相对落后。

-我国发展不平衡性的主要原因是地区差异和城乡差距。

-个人的奋斗与国家的强盛没有关系，个人的发展完全取决于个人自己的努力。

-青少年应该只关注自己的学业，无需关心国家的发展和强盛。

-我国已经实现了全体人民共同富裕的目标。

3.简答题

-请简述我国改革开放以来在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就。

-请谈谈你对我国发展不平衡性的认识，以及如何解决这些问题。

-请阐述个人与国家强盛之间的关系，以及每个人为实现国家强盛所做的贡献。

-请谈谈青少年应如何树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

-请分析我国在实现全体人民共同富裕方面所作的努力和取得的成果。

4.论述题

-请结合我国的发展历程，谈谈你对个人奋斗与国家强盛之间关系的理解。

-请分析我国在科技、教育、文化等领域取得成就的原因，以及这些成就对我国发展的意义。

-请谈谈我国在实现全体人民共同富裕方面所面临的挑战和解决这些挑战的策略。

-请论述青少年在实现国家强盛中的作用和责任，以及如何培养青少年的国家意识和责任感。

-请分析我国在发展不平衡性方