部编版语文五年级上册第四单元单元整体设计(学历案)

部编版语文五年级上册第四单元单元整体设计（学历案）

一、单元基本信息

【单元主题】五年级上册第四单元一一爱国情怀

【主要内容】《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》

语文要素：1、结合资料，体会课文表达的思想感情。

2、学习列提纲，分段叙述。

【单元学习目标】1、通过自学及同桌合作，能正确认读并听写24个词语，会

写30个生字，灵活运用一个多音字，提升自主识字学词能力。

2、有目的地查找资料，通过结合资料和有感情的朗读，体会课文表达的思想感

情，感受中国人代代相传的爱国情怀和“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命

感，树立热爱祖国、为国奋斗的理想，提升阅读感悟能力。

3、通过学习“列提纲，分段叙述”并运用这种方式先进行整体构思再习作，大

胆想象”二十年后的家乡”，进一步提高语言运用的能力。

【课时安排】12课时

二、本单元学习设计

【学习主题】爱国情怀（学时）【课型】整体感知课

【学习目标】1、通过默读本单元课文，了解本单元的主题，提高对单元主题

的感知能力。

2、通过有感情地朗读课文，圈画、查字典、同桌合作等方式认识本单元的33

个生字、读准一个多音字、会写30个生字、会写24个词语，提高独立识字能

力，养成良好的书写习惯。

3、通过小组合作的方式，概括出每篇课文的主要内容，培养概括能力。

4、通过阅读链接和自己查找的资料，体会课文表达的思想感情，感受中国人

代代相传的爱国情怀和“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，提升阅读

感悟能力。

【学习重难点】

学习重点：通过小组合作的方式，概括出每篇课文的主要内容，提升概括和整

体把握能力。

学习难点：通过结合资料和有感情地朗读，体会课文表达的思想感情，感受中

国人代代相传的爱国情怀和“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，提升

阅读感悟能力。

【学习过程】

第一课时

课前学习：

1、默读课文，圈画出生字词，运用已学过的方法自学生字词。

2、初步概括每篇课文的主要内容。

学习任务一：（指向学习目标1）

1、默读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》，

说说本单元的主题和学习任务。

学习任务二：（指向学习目标2）

1、有感情地朗读课文，同桌合作互相考核本单元要掌握的生字词语并将考核结

果写在反馈表上。

2、老师通过巡视和学生反馈，有针对性地解决易读错字词。

学习任务三：（指向学习目标3、4）

1、用掌握的概括文章主要内容的方法，在学习单上写出每篇课文的主要内容和

表达的思想感情。

2、小组合作，删繁就简，形成小组最后概括出来的主要内容和表达的感情。

3、小组代表汇报，老师点评并总结。

学习任务四：制定单元阅读计划

1、结合本单元的主题，你打算进行哪方面的阅读拓展？

2、小组内分享、补充阅读资料和书目。

3、制定小组阅读计划和展示方式。

【作业设计与检测】

1、读熟课文

2、书写生字词

3、用自己的话说出课文主要内容

【学后反思】通过学习，我知道这个单元的人文主题，我对

《》这篇课文印象最深，因为0通过

这篇课文，我联想到，我想去了解

—等资料，加深对课文的理解。

【板书设计】根据学情自主板书

第二课时

课前学习：

1、读《古诗三首》，体会古诗所表达的诗人强烈的爱国情感，并在书上圈画、

写批注。

2、查找诗人生平及其所处时代的社会环境和历史事件等资料。

3、读《小岛》，了解故事梗概，查找守岛部队的生活和先进守岛个人事迹。

学习任务一：

1、读三首古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》，说说从三首诗的题目中，

能了解到哪些信息。

2、读三首古诗，用自己的话说诗句的意思。

学习任务二：

1、有感情地朗读《示儿》和《题临安邸》，结合注释和北宋灭亡、南宋偏安和

诗人的生平等相关资料，想想诗歌表达了诗人怎样的情感。

2、有感情地朗读《己亥杂诗》，结合注释和当时的社会现实等相关资料，想想

诗歌表达了诗人怎样的情感。

3、小结如何借助诗题和相关资料，更深入理解课文蕴含的情感的方法。

学习任务三：

1、背诵三首古诗，默写《示儿》。

2、小组互相背诵并交流检测背诵、默写。

学习任务四：

1、默读《小岛》，结合资料，说说对课文最后一个自然段的了解。

【作业设计与检测】

1、背诵课文

2、默写《示儿》

3、完成学评相关练习

【学后反思】通过学习，我体会最深的是，由此我联

想到一一

【板书设计】根据学情自主板书

第三课时

课前学习：

1、读《少年中国说》（节选），借助注释和资料，理解课文内容，体会课文表

达的思想情感，并在书上写批注。

2、查找为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事。

学习任务一：

1、默读课文《少年中国说》（节选），借助注释和资料，理解课文内容。

2、说说你有什么不理解的地方，和同学、老师交流。

学习任务二：

1、学习第1自然段，在表达上有什么显著特点？怎么读出感情？

2、结合你了解的时代背景，体会中华少年之责任。

学习任务三：

1、学习第2自然段，本段在表达上有什么显著特点？怎么读出通过朗读表现少

年中国的前程似海？

2、中国少年和少年中国有什么关系？

学习任务三：

1、你还知道为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，请与同学分享。

【作业设计与检测】

1、有感情地朗读课文。

2、了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。

【学后反思】1、我知道学习这类文章的方法是：:

2、我知道了很多为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物，如：

【板书设计】根据学情自主板书

【学习主题】《圆明园的毁灭》

【课型】阅读实践课

（2学时）

【学习目标】

1、了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。

2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。

3、分享历史和爱国书籍，培养爱国情感。

【学习重难点】

重点：通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热

爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

难点：1.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海

中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

2.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让

学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

【学习过程】

课前学习：

1、读《圆明园的毁灭》，理解课文内容，圈画关键词句，体会课文表达的思想

情感，并在书上写批注。

2、读阅读链接，搜集有关圆明园的文字、音像资料。

3、阅读与历史和爱国相关的资料和书籍。

学习任务一：

1、默读课文《圆明园的毁灭》，勾画关键词句，想想课文主要表达了怎样的情

感，课文重点写了哪些内容？

2、结合课文和资料，你从哪些地方感受到圆明园的辉煌？

3、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,

也是世界文化史上不可估量的损失”？

学习任务二：

1、默读课文，找出相关语句，画出侵略者实施暴行的句子，说说你的体会。

2、与前面的辉煌对比，你有什么想法，如何读出你的感受？

3、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么要花这么多笔墨写圆明园昔日的

辉煌？

学习任务三：

1、结合查找的资料，谈谈你对《七子之歌》（节选）、《和平宣言》（节选）

的理解，它们与课文表达感情有什么相似之处？

2、你还阅读了哪些与历史和爱国情怀相关的资料和书籍，请在小组内分享。

【作业设计与检测】

1、同学们，圆明园已经毁灭，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断

壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的，想做的吗？将你想说的，想做的写下来，

写成200字的短文。

【学后反思】（老师设计给学生的学后反思）

1、学完课文，我知道圆明园是，它的毁灭

是,也是o我感受最

深的是。

2、我还知道很多与历史和爱国情怀有关的资料和书籍，比如：

【板书设计】

布局：众星拱月

I宏伟的建筑：皇家园林瑰宝不可估量的损失

昔日的辉煌\

I精华

I历史文物：博物馆、艺术馆

毁灭：闯进、掠、毁、

凡是、统统、任意勿忘国耻，振兴中华！

【学习主题】二十年后的家乡（3学时）【课型】言语表达课

【学习目标】

1、根据习作要求大胆想象

2、能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体

3、能根据同学的建议修改习作

【学习重难点】

重点：能用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化表达出来

难点：通过大声朗读给同桌或家长听，养成乐于分享自己习作的习惯。

【学习过程】

第一二课时

课前学习：回顾本单元课文内容，体会作者是如何表达思乡之情的

学习任务一：先让孩子通过采访家长、利用互联网等了解、搜集二十年前家乡的

样子和照片，认真观察现在家乡景象存在的不足，大胆预测高科技在生活中的普

及应用，想象二十年后家乡的巨大变化

1、图片导入，激活想象能力

2、指导审题，明确习作要求，展开大胆合理想象，从人、事、景、物等方面的

巨大变化来写

3、小组讨论：二十年后家乡的变化有哪些？你有怎样的感情？

4、理清思路，学习编写提纲

学习任务二：（指向学习目标2）

1、小组内进一步交流后，当堂完成习作。

2、大声朗读给同桌或小组成员听，听听他们的意见。

学习任务三：（指向学习目标3）

1、自改修改习作，然后小组互改，取长补短。

2、老师巡视并选有代表性的习作投影讲评。

【作业设计与检测】

1、回家后将习作读给家长听，再次修改后誉抄到习作本。

【学后反思】我知道习作提纲包括

__________四个部分。

【板书设计】二十年后的家乡想象作文

大胆合理想象

写什么：人、事、景、物

习作提纲

【学习主题】评研练习（2学时）【课型】评研课

【学习目标】

1、通过朗读交流平台及回顾本单元课文，围绕借助资料和朗读来深入理解课

文，体会和表达情感进行交流，认识到搜集整理资料的作用和价值，提升有感

情朗读的能力和阅读感悟的能力。

2、通过自读及与同桌及全班交流，能辨别词语的感情色彩并恰当运用，体会

顿号的用法并正确使用。

3、通过自主观察和交流，了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。

4、通过朗读和全班交流的方式，理解两组与国家兴衰有关的成语，联系本单

元的课文内容和时代背景，说说自己的阅读感受，加深对成语的理解和应用能

力。

［学习重难点】

重点：通过直读及与同桌及全班交流，能辨别词语的感情色彩并恰当运用，体

会顿号的用法并正确使用。

难点：通过朗读和全班交流的方式，理解两组与国家兴衰有关的成语，联系本

单元的课文内容和时代背景，说说自己的阅读感受，加深对成语的理解和应用

能力。

【学习过程】

课前学习：搜集不同感情色彩的词语和含有顿号的句子。

学习任务一：

1、朗读交流平台，结合自己的阅读经验，说说你平时是怎样使用资料的，使用

资料对你理解课文有什么作用，最好举个例子。

2、说说自己如何通过朗读课文来表现课文情感，朗读时有什么好方法。

3、先练习朗读老师提供的片段，再在小组和全班展示朗读。

学习任务二：

1、自由读词语，