部编版语文二年级上册第五单元 口语交际 商量（教案）

部编版语文二年级上册第五单元口语交际商量（教案）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第五单元的口语交际——商量。一、教学内容我选择的教学内容是教材第五单元的口语交际——商量。这一部分的内容主要包括了如何向别人提出请求，并且在请求被拒绝时如何进行商量的技巧。具体包括了如何礼貌地提出请求，如何表达自己的需求，如何倾听对方的意见，以及在对方拒绝时如何进行适当的妥协和商量。二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和掌握商量的技巧，能够运用到日常生活中，提高他们的口语交际能力。三、教学难点与重点教学难点是如何让学生在实际情境中运用商量技巧，而教学重点则是让学生掌握商量的基本原则和技巧。四、教具与学具准备我准备的教具包括PPT和一些情景模拟的道具，学具则是学生自己的课本和笔记。五、教学过程我会通过一个日常生活中的实际情景引入，让学生理解什么是商量，以及商量的重要性。接着，我会带领学生一起学习教材中的内容，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握商量的基本技巧。我会组织一些情景模拟，让学生在实际情境中运用所学的商量技巧。六、板书设计板书设计主要包括商量的基本原则和技巧，以及一些关键的词汇和表达方式。七、作业设计作业设计包括一些练习题，让学生通过练习来巩固所学的商量技巧。例如：请学生设想一个自己想要的东西或想做的事情，然后尝试用商量的语气向别人提出请求。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生是否真正掌握了商量的技巧，并思考如何改进教学方法。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用商量技巧，提高他们的口语交际能力。重点和难点解析一、情景引入的实践性在教学过程中，我选择了一个日常生活中的实际情景来引入商量的重要性。我认为这是一个非常重要的细节，因为实践性是口语交际教学的核心。通过实践性的情景引入，学生能够更直观地理解商量的概念和重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。二、例题讲解的清晰性在教学过程中，我会通过一些例题来讲解商量的基本技巧。我认为这是一个非常关键的细节，因为例题讲解的清晰性直接影响到学生对商量技巧的理解和掌握。因此，我会力求通过简洁明了的讲解，配合生动的例子，让学生清楚地理解商量的基本原则和技巧。三、情景模拟的互动性在教学过程中，我会组织一些情景模拟，让学生在实际情境中运用所学的商量技巧。我认为这是一个非常有效的教学方法，因为它能够让学生在实际互动中锻炼和提高口语交际能力。在情景模拟中，学生可以亲身体验商量过程，学会如何提出请求，如何表达需求，如何倾听对方意见，以及在对方拒绝时如何进行适当的妥协和商量。四、作业设计的实用性一、情景引入的实践性实践性是口语交际教学的核心，因为它能够让学生在实际情境中学习和应用商量技巧。在本次教学中，我选择了一个日常生活中的实际情景来引入商量的重要性。这样的引入方式能够让学生更直观地理解商量的概念和重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。在实际教学中，我会根据学生的年龄和认知水平，设计符合他们生活经验的实际情景，让他们在实践中学习和提高口语交际能力。二、例题讲解的清晰性在教学过程中，我会通过一些例题来讲解商量的基本技巧。为了保证例题讲解的清晰性，我会力求用简洁明了的语言，结合生动的例子，让学生清楚地理解商量的基本原则和技巧。在实际教学中，我会注意观察学生的反应，根据他们的理解程度，适时进行讲解和引导。同时，我也会鼓励学生积极参与，提问和发表自己的观点，从而提高他们对商量技巧的理解和掌握。三、情景模拟的互动性情景模拟是一种非常有效的教学方法，因为它能够让学生在实际互动中锻炼和提高口语交际能力。在本次教学中，我会组织一些情景模拟，让学生在实际情境中运用所学的商量技巧。通过这样的互动方式，学生可以亲身体验商量过程，学会如何提出请求，如何表达需求，如何倾听对方意见，以及在对方拒绝时如何进行适当的妥协和商量。在实际教学中，我会注意引导学生的互动，确保他们能够充分参与和体验商量过程，从而提高他们的口语交际能力。四、作业设计的实用性本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的把握在讲解商量技巧时，我注意了语言的抑扬顿挫，通过变化的语调来吸引学生的注意力，增强讲解的生动性和趣味性。在讲述重要知识点时，我加强了语气，以强调其重要性，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配的合理性我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握商量技巧。三、课堂提问的策略我运用了开放性问题和封闭性问题，引导学生思考和回答。在提问时，我关注学生的反应，根据他们的回答情况进行引导和补充，以提高他们的口语交际能力。四、情景导入的实践性我选择了一个日常生活中的实际情景来引入商量的重要性。通过实践性的情景导入，学生能够更直观地理解商量的概念和重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。教案反思在本次教学过程中，我认为有几个方面需要进一步改进：一、课堂提问的深度和广度在课堂提问环节，我注意了问题的深度和广度，但仍有待进一步提高。在今后的教学中，我会根据学生的认知水平，设计更具挑战性和启发性的问题，激发学生的思维和表达能力。二、情景模拟的互动性虽然我在教学过程中组织了情景模拟，但互动性仍有待增强。今后，我会更多地引导学生参与和互动，确保他们能够在实际情境中充分运用所学的商量技巧，提高口语交际能力。三、教学方法的多样性在本次教学中，我主要运用了讲解和情景模拟两种教学方法。在今后的工作中，我会尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以丰富教学手段，提高教学效果。四、作业设计的实用性在作业设计方面，我注重了实用性，让学生将所学的商量技巧应用到实际生活中。然而，作业的反馈和指导环节仍有待加强。今后，我会更加关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈和指导，帮助他们进一步提高口语交际能力。在本次教学中，我取得了一定的成果，但也认识到自己需要在今后的工作中继续努力，不断提高教学水平和能力，以更好地指导学生，提高他们的口语交际能力。课后提升1.设想你想要一件新玩具，请用商量的语气向你的父母提出请求。答案：示例：妈妈，我最近很想买一辆新的遥控车，因为我觉得它很有趣。我知道您担心我会沉迷于玩具，但我保证我会合理安排时间，并且好好照顾它。能否考虑一下我的请求呢？2.你的朋友想要借你的漫画书，但你不希望他弄脏书，请用商量的语气表达你的担忧。答案：示例：嗨，我觉得你借我的漫画书很好，但是我有点担心你会弄脏它。我可以借给你，但请你务必小心使用，不要画脏或弄破书。我们可以一起制定一些使用规则，你觉得怎