二年级语文上册第十二单元第2课小马过河第二课时省公开课一等奖新名师课获奖课件

第二课时小马过河2品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1/31了解老马对小马说话，知道要在实践中学习道理。（难点）学习目标2/31经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/31一读：读课文，说一说小马要帮妈妈坐什么事，碰到了什么困难。二画：小马过河时碰到了谁？画出他们对小河深浅说法。四思：小马试验结果为何跟老牛和松鼠说都不一样？三品：小马为何回家找妈妈？品味一下小马回家后和妈妈对话。关键问题：小马是怎么过河？过河4/31老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”品析：“高兴”说明妈妈因小马愿意帮妈妈做事，她感到非常欣慰。这句话概括地写出了小马过河原因。5/31阅读方法解密：认识神态描写什么是神态描写？神态描写是人物或动物脸部细微表情改变。神态描写有什么作用？突显人物个性，给人以真实感。神态描写判断方法是什么？借助表示表情和神态词语来判断。6/31小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她，那多好啊！了解：小马在被一条小河挡住了去路时，就想起自己妈妈，想让妈妈给他出个主意，因为他年纪还小，所以碰到困难，没有主见，就想依赖妈妈。7/31小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我一个搭档就是在这条河里淹死！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，自言自语道：“唉，还是回家问问妈妈吧！”小马因老牛和松鼠不一样说法，没有了主意，所以他打算回家问妈妈。说明小马不善于动脑筋，遇事不敢亲自尝试。思索(重点)：小马为何要回家问妈妈？说明了什么？8/31妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听他人说，不能了解河水终究有多深。你去试一试，就会明白了。”思索(重点)：小马妈妈话是什么意思？不要只是听他人一说就信认为真，一定要自己动脑筋想一想，在思索基础上，再亲自试一试。因为他人说，往往只适合于他人，不一定适合自己。9/31小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像老牛说那样浅，也不像松鼠说那样深。他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。了解：小马真正明白了老牛和松鼠说话不一样原因，因为他们都是站在自己立场上，依据自己身高来说。这说明只有自己亲自试一试，才能找到处理问题方法。10/31同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!11/31关键问题：小马不知道水深水浅，在妈妈教诲下亲自试了一试，顺利过了河。小马是怎么过河？12/311.一读：读课文，说一说小马要帮妈妈做什么事，碰到了什么困难。小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。但他被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。串珠问题：13/312.二画：小马过河时碰到了谁？画出他们对小河深浅说法。小马碰到了老牛和松鼠。老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”松鼠说：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我一个搭档就是在这条河里淹死！”14/313.三品：小马为何回家找妈妈？品味一下小马回家后和妈妈对话。因为小马听了老牛和松鼠不一样说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。妈妈对小马说话是想告诉他遇事应该多动脑筋，多做一做才能得到答案。15/314.四思：小马试验结果为何跟老牛和松鼠说都不一样？因为小马既不像老牛那样高，也不像松鼠那样矮。16/31小马过河课文结构遇事要动脑老牛——水很浅松鼠——水很深妈妈——亲自试一试17/31本文经过叙述小马两次过河故事，说明碰到事情要自己动脑筋，想方法克服困难，多去做一做，才能找到答案。课文主旨18/31推荐阅读动手做一做法国科学家郎之万，有一次向几个儿童提了个奇怪问题：“一个杯子装满了水，再放进别东西，水会漫出来。假如放进一条金鱼，就不会这么。这是为何？”一个儿童说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个儿童说：“一定是金鱼把水喝下去了。”19/31伊琳娜以为他们都没说对，自己又想不出什么道理。她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水杯子里。哎呀！和郎之万说不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去责问郎之万：“您怎么能够用这么问题来哄骗我们小孩子呢？”郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家说话，也不一定都是正确；只有自己动手做一做，才知道对错。20/31纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(《冬夜读书示子聿》陆游)

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(《弟子规》)

国学诵读21/31天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(《宋史•王安石列传》)

早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。(《省事诗》苏辙)

国学诵读22/31【中华探险故事】1.张骞出使西域；2.玄奘西游；3.鉴真东渡；4.郑和下西洋。走进中华传统文化23/31课堂小结本文经过叙述小马两次过河故事，说明碰到事情要自己动脑筋，想方法克服困难，多去做一做，才能找到答案。24/31参考答案：小马从磨坊回来后，他对妈妈说：“妈妈，谢谢你教诲，其实河水既不像牛伯伯说那么浅，也不像松鼠说那么深。以后再碰到困难，我一定动脑筋，自己想方法，并亲自去试一试。”分角色朗诵课文，想想小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么。25/311、拼一拼，连一连。

习题源于《典中点》“基础起跳板”26/312、拼一拼，我会写。dǎng zhùdài dònghuǒ bàn

lán zhùqīn rénjiānchí

挡住带动伙伴拦住亲人坚持27/313、给加点字选择正确读音。méi

mò(1)老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”(2)小马没有听松鼠和老牛话，自己趟过了小河。nán

nàn(3)一条小河挡住了去路，小马感到很为难。(4)灾难没有降(jiàng)临(lín)到他们头上。．．．．mòméinánnàn28/314、比一比，再组词。用(

)当(

)半(

)甩(

) 挡(

) 伴(

)子(

)叹(

)坊(

)仔(

) 汉(

)防(

) 专心甩开当初阻挡二分之一同伴儿子仔细叹气汉人磨坊预防29/315、写出带点字反义词。(1)河水很深。(

)(2)听到一声巨响，小明吓得向后退了一步。(

)(3)这只动物长得很丑，它是什么呢？(

)(4)水总是向低处流。(

)．．．．浅进美高30/316、照样子，用带点词写句子。(1)假如妈妈在身边，问问她，那多好啊！假如——_____________________________________(2)河水到底是深还是浅呢？是……还是……____________________________________________________________________________(3)原来河水既不像老牛说那样浅，也不像松鼠说那样深。既……也……________