高二历史华盛顿会议3省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

桐乡市凤鸣高级中学历史组陆云梅三步学习法——以《华盛顿会议》一课学习为例1/17历史学习三步曲了解（准）了解（深）看法（新）2/17历史学习第一步：

关注《指导意见》

快速阅读，提炼关键点

“了解”历史事实（时间、地点、事件起因、经过、结果等）

（准确、全方面）3/17了解华盛顿会议召开了解中国“山东问题”历史学习第一步：

关注《指导意见》

快速阅读，提炼关键点4/17历史学习第二步：关注《指导意见》

精读细读、合作交流巧妙利用各种学习方法

“了解”

因果关系；历史特征；发展规律等

（深刻）5/17历史学习第二步：关注《指导意见》

精读细读、合作交流巧妙利用各种学习方法

了解《四国条约》、《五国条约》、《九国条约》等条约内容和作用6/17《四国条约》《五国条约》《九国条约》时间内容作用历史学习第二步：组成了一战后亚太地域新体系——华盛顿体系7/17相互合作探讨多角度多层次思索问题历史学习第三步：

“看法”

分析评价历史事件；总结历史经验教训；取得历史启迪等（客观、合理、独到）8/17相互合作探讨多角度多层次思索问题历史学习第三步：

分析华盛顿体系实质和不稳定性9/172、体系中，谁受伤最重？为何？中国1、体系中，谁获益最多？为何？美国3、体系中，谁受限最大？为何？日本历史学习第三步：

依此可见，华盛顿体系实质是：

在宰割

、抑制

、

基础上确立、以

为主导、调整帝国主义在

地域统治秩序国际关系新格局。

会议后，……10/17

材料一：1924—1931年，日本外相币原喜重郎，在华盛顿体系框架内提出了对英美协调外交方针和“对华不干涉”标准，以免引发与英美矛盾加剧。

材料二：美国1923—1929年，整个工业生产率提升40%；法国1924年工业生产总量超出战前水平；英国1929年工业常量也到达1913年水平。

材料三：1927年，日本东方会议经过了《对华政策纲要》明确指出：凡对日本在“满蒙”特殊地位权益有侵害之虞时，则不论来自何方，都要决心为“防卫”而采取断然办法。结合材料一、二、三，分析华盛顿体系形成所带来影响？11/17华盛顿体系影响：1、主动——维护短暂和平，促进经济发展2、消极——矛盾依然存在，埋下了战争祸根历史学习第三步：12/17实质：华盛顿体系是在宰割中国、抑制日英基础上确立、以美国为主导、调整帝国主义在亚太地域统治秩序国际关系新格局。评价：调整了各国关系，使亚太地域保持了暂时稳定，军备也得到一定控制，有利于各国经济恢复和发展。

华盛顿体系只是暂时调整了列强之间矛盾，该体系下隐含着许多矛盾，如美日矛盾、英日分歧、中国与帝国主义之间矛盾等，这些矛盾发展必定造成该体系瓦解。如日本并没有放弃独霸中国、称霸亚太野心，不停寻找机会冲破华盛顿体系束缚，埋下了侵华战争和日美战争祸根。认识华盛顿体系13/17历史学习三步曲了解（准）了解（深）看法（新）华盛顿会议召开；山东问题《四国条约》《五国条约》《九国条约》内容和作用华盛顿体系实质和不稳定性14/17凡尔赛—华盛顿体系形成图示一战结束巴黎和会国际联盟华盛顿会议凡尔赛和约其它和约凡尔赛体系调整欧洲非洲中东格局组成国际关系新格局四国条约五国条约九国条约华盛顿体系调整亚太地域利益15/17材料一：191