人教部编版六年级语文期末复习：课外阅读理解专项训练带答案解析二

人教部编版六年级语文期末复习：课外阅读理解专项训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.课外阅读。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,

她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残

疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个

角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一

晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持

久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述

自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热

烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似（SIShi）的，不（再在）像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连联）欢会上，还让同学们教_______（jiaojiao）

她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明

白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。

（2）读句子，注意加下划线的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。

英子的情感变化:---

（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义？

（5）英子为什么"永远不会忘记那掌声"?结合文章内容，谈谈你的理解。

2.在阅读中学习方法

（一）你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她

那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，噬崂直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也嗯嗒嗯

嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。

我问道："你在伞里吗？"

②"妈妈，在！"女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我

的心。女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要

请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一

起紧着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背膂若即若离，那温暖也就

一阵一阵。可就悬这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战果。

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好

以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，

而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆

形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。

斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不

存在一样飘浮在空中。“快过来，罗拔特！"他喊道。

罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢

筋铁骨。罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。"别玩了，罗拔特，"

吉米说，"跟在我边上。"罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示"是"！"我才不信

你呢，你这个骗子！"吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面

的山坡上。地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的

黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。大人们说那里是危险的，但那只是

因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而吉米知道仅有的几块岩石

每一块准确的位置。

另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可

能有什么危险呢？就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特

会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声

叫着，而实际上罗拔特总是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗

拔特就发出了无线电警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。事后他爸爸揭穿了他这个小

把戏，他就再也没试过了。

正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音："吉米，回来，我有

些事要告诉你。"

吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。所有人从外面进来都要洗个澡的。甚至罗拔特

也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着

微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起一一那

里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说："安静点，罗拔特。”

安德森先生微笑着："吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，待明天所有的

检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。"

“地球上的吗？爸爸。”

"孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会带走罗拔特的。”安德森先

生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，"吉米，你知道什么是一只狗吗？它是活生生

的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。"

吉米皱起了眉头："罗拔特不是个仿制品，它是我的狗。”

"不是真正的狗，吉米。罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不

是活的。”“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。"

"不，儿子。罗拔特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你

有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。""狗需要太空服，不是吗？"

“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来

了你就会看到不同了。"

吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了

胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。吉米说："罗拔特和那只狗到底有什么不同呢？"

"这很难解释，"安德森先生说，"但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗拔特是被调

制成装作它喜欢你的样子。"

"但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来

的。"

安德森先生皱起了眉头："吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的

差别的。”

吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的

想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗拔特，

这才是真的。”

而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来一一欢

喜地叫了起来。（有删改）

（1）吉米是人，罗拔特是一只o吉米的爸爸从地球上给吉米带回了一份

礼物，这份礼物是。

（2）对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特的；但对于出生在月球上

的吉米来说，是他最好的朋友。

（3）这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只机器狗？但作者却能自圆其说，使

这一切变得合理。下面理由正确的是（乂仿宋）

A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命。

B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。

C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。

4.阅读理解。

山中的老杏树

①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，

上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我："我都找遍了，只有山梁南

面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！"说完，二婶便走下山

去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见

树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动

起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高

又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树

杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长

着"阴阳脸"一一一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏

开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子

又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上

树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而

生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不

衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到

冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我

轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的

枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽

情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

（1）课文主要写了几方面的内容？

（2）请你概括课文的内容。

（3）本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？

（4）这样的文章你还学过哪些？

5.阅读芳草地。

中秋赏月

每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有词道："明月四时有，何事喜中

秋。"为何人们独独钟情中秋赏月呢？

从时令上来说，中秋是"秋收节"。自古以来，人们便在这个季节饮酒跳舞，喜气洋洋地

庆祝丰收。从渊源上来说，中秋又是“祭月节"，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王

的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观

察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又

大，恰如古人所云："光辉皎洁。古今但赏中秋月。寻思岂是月华别。都为人间，天士气清

彻。”

民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝

诗云："皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。"宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。《东京

梦华录》对北宋京都赏月盛况有"中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），

民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。

明清以后，每逢中秋，一轮圆月，东升时，人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石

榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。直到皓月当空，再分食供月

果品，其乐融融。

碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的

亲人，因此，中秋节还有"团圆节"之称。许多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人王建＜

十五夜望月》诗云："今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。"中国人历来把家人团圆、

亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有"花好月圆人团聚"之谓。

（1）文章第二自然段从、、三个方面写了中秋赏月的原因，并

诠释了中秋节、、这三方面的内涵。

（2）"每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不哀的话题。"文中有一个字与"衰”的意思

相反，这个字是，可解释为（A.华美B.炽烈C.兴旺D.热烈）。

（3）下列对文中引用的内容理解有误的一项是（）。

A."明月四时有，何事喜中秋”表达了诗人对一年四季的圆月的喜爱之情

B."皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景的最好时光

C"民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况，

突出了中秋赏月风俗的历史悠久

（4）借"月"表达思念、团圆、亲情、友情的名句有很多，请尝试将下面的诗词句补充完

整。

①海上生明月，。②,千里共婵娟。

6.课外阅读。

诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话

是：“不要抛弃学问。"

以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依

自己的心愿去自由研究了•趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不

复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭生计，学问也决不会辜负人

的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问

来补救，恐怕已太晚了。

有人说："出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有

图书馆，又没有实验室，哪能做学问？"

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到

有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然

会搏衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。

你们看他的成绩!每天花一个小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万

页书。诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一个小

时的工夫；4圈麻将也得费你一个小时的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一

个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说："你的最大责任是把你这块材料铸造成器。"

学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你

们10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：

提出赠言令->少表达希望与祝愿。

（2）从文中找出一个句子写在下句后面，组成一个浓缩全文内容的警句。

不要抛弃学问，=

（3）谈谈你是怎样理解"学问便是铸器的工具"这句话的。

（4）根据你对语段的理解，给这篇发言稿加个题目。

7.课外阅读。

他要感谢那双手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家

境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很

少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现

使她迷惑不解。

女教师走到小道格拉斯一一一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低

头问他："能告诉我你画的是谁的手吗？"

"这是你的手，老师."孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很

穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当

然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这

只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。对很多

给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人

都应尽自己的所能，给予别人。

（1）文中小道格拉斯要感谢的是的手？原因是

（2）最后一个自然段的作用是。

（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。

8.阅读文言文,完成练习。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yan续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴

一一一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他"路瑟"。他从不叫我名字，整个夏天

在他那厚嘴唇间，我的名字成了"我的孩子"。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却

发现在那you黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的

结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在

午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨："真是倒霉又痛苦的一

天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在

回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。"我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山

了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃

喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么"咒语"，他说："我只是告诉他俩：你

们正好站在地狱边，快退后一步。"

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，

他耸耸肩笑道："他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。"从

此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜

美。我问他为什么，他说："如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么

他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。"这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑："我不识字。"我仔

细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰

望着天空说道："孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天

地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

（1）注音或写汉字。

长者边缘yan续you黑

（2）从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔-----------粗壮-----------

（3）第④段中"不久太阳依约下山了"一句用了什么修辞？有何作用？

（4）第③段中"再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛

苦的。"你是怎样理解这句话的？

（5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

（6）请用文中的语句回答："我"为什么开始"怕他"到后来又"欣赏"他，以至"永远忘不了”

他呢？

（7）读完全文，请谈谈为什么老人"不识字"而"我"还要称他为"老师〃呢？

9.开心阅读。

最忆乡村年糕

蒸年糕，是乡村年前最喜庆的日子。全村男女老少一齐上阵。男人负责砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸笼。用的是方方正正的大蒸笼，需要两三个壮汉才能抬动。劈柴树桩最好，火

旺，耐烧。女人负责发面、做糕、起糕。孩子们殷（yinyan）勤地向灶间递柴，巴

不得一把火就把年糕蒸熟。大人笑道："你们玩去吧！"孩子们自然鱼（shesh爸）不

得离开温暖的灶膛，斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。不知是谁找来了花生、土豆、红薯干，

埋入大灶柴灰里，不一会儿，空气中就飘着奇香。“给我一个！""给我一个！"小孩子们你

争我抢，转眼间，一张张小嘴都盖上了印章。

灶火熊熊，香气飘散，第一屉年糕起笼了。年糕方方正正，因其形如小孩睡觉用的枕

头，我们把它叫作耙枕，一个足有一斤多。刚出笼的耙枕热乎甜软，十分好吃。这时候，

不分你家我家，都盛上一碗大快朵颐。主人很开心，谁家的年糕被吃得多，那家女人才光

荣呢！

自然，孩子们不会忘了烤年糕。等耙枕冷却，女人们就依了孩子们的请求，把年糕切成

一指长的耙条，给他们烤。烤年糕是个技术活，一般由大孩子做。首先取两三条耙条，放

在略微张开的火钳前段。然后，平放伸入灶膛内。不能急，一急，碰到灶壁，或是手无力

发料•，洁白的耙条就会掉落，惹得一身灰。

那一天，是乡村的节日。熊熊的灶火从早上烧到夜晚，乡村欢声笑语不断。

（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（2）在蒸年糕时，男人、女人、小孩是如何分工的？

（3）“一张张小嘴都盖上了印章"中的"印章"指。

（4）你的家乡有什么特色小吃呢？它的制作过程你能简要介绍下吗？

10.快乐阅读,完成练习。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪

闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

"可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女

转回身，怒喝一声："滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的

呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fa),

不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子

的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难

过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球

是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(long)o多尔先生不愿意过早去候车

室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙

打招呼。

"你要看点什么?"小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐

个端详柜台里的鲜花。"你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

"要我们送给什么人吗?”

"不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

"一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他

忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花

迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊

了。

（1）加下划线的字注音或写汉字。

弄________脏单遵________蒸long处fa

（2）写出近义词。

思忖__虔诚

（3）用"横线一个比喻句，并体会其作用。

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的"表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？

（7）文章最后说"多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么

强烈冲击着多尔先生？"模糊"说明了什么？

11.开心阅读。

农家过年

中国人过年，农村和城市大有不同，尤其是农村，过年别有番韵味。

每年一进腊月，准备过年的事情就开始了。腊月初八,要吃腊八粥。腊月二十三，要吃祭

灶饼，用麻糖精（zhanni3n）住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，"上天言吉事，回宫

降吉祥"。接下来就是杀牛宰羊，置办年货，买新衣，购新帽，"葱、蒜、姜、箔、表、

香"。全家人屋里屋外大扫除，扫掉一年的晦气。剃头要赶在二十七，"二十七，剃精细：二

+A，剃傻瓜"。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画"，大门、二门、屋门贴什么，墙

上、树上贴什么，都是按规矩进行的。年前几天，人们忙着做各种各样的食品，先是蒸，

蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍，薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样；次是炸，炸油条、炸丸

子，炸"假五"：有红薯做的，有小米饭做的，有粉条做的，有豆子做的；后是包，主要是

包饺子，饺子的花样很多，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的，吃到的人是最有

福气的。

经过这一番忙碌，终于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人闲下来，围着火盆坐在一

起，开始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常话人生，直熬到小孩子犯困打吨。第二

天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。大人们早早打开大门，叫做“开门进宝"。各家父母再三嘱咐

小孩子不能乱问、不能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重（chong

zhong）肃穆的气氛。早晨要先做好供值6ng3ng）品，端到列祖列宗面前，小孩

跟着大人一起跪下磕头。还要供奉天地全神，祈保一年到头全家平安。

大年初一,主要是向长辈拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支远门，

三爷家、四奶家、五叔家等等，小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇要按

照亲疏远近去认门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。

初二到初四，是走亲戚的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，

穿梭往来。春节的身影还没走远，元直（xiao涧。）节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞

的洁白雪花，伴着红艳的灯笼，红艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅

"农家喜庆图"。乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着"吹糖

人"""琉璃响""猴上树"等，新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了，人们

祈盼来年会更好。

（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（2）这篇短文是按照什么顺序写农家过年的习俗的？（）

A.时间顺序

B.逻辑顺序

C.事情发展顺序

D.空间顺序

（3）和《北京的春节》相比，农家过年最大的特色是什么？请你结合选文内容说一说。

（4）选文中详写了春节期间和这几天农家过年的情形，略写了

等这些天的情形。这样详略安排的好处是。

（5）阅读文中两处画线的句子，说说你从中体会到了什么。

12.阅读理解。

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处.那时候我身

上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，

穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没

有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我

走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿

的青草，正向我微笑。

"来！给你！"他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

"对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些“….”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲呢地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我

笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆

中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给

另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的

眼神......送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，

虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停

地还下去，就是生存的快乐了。

（1）在文章中找出下列词语的近义词。

凝视-----------激励-----------

（2）作者到A国后为什么情绪低落？

（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。

A.一笔无法偿还的债。

B.一笔没有债主的债。

C.一笔可以归还的债。

（4）"很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债"这里的"一笔债"指的是什么？

13.课外类文阅读。

光明

赵丽宏

他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘

土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使程亮金属

爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来

的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越

远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。你（）权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他（）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。

有时•，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

（1）在文中（）处填上关联词，最恰当的一项是（）。

A.即使......或是就由于

B.不管......还是便因为

C.尽管……尽管便因为

D.即使......即使就由于

（2）请用四个词语概括"光阴"的特点。

（3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）

（4）读了这个片段，你有什么感想？

（5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写

一写。

14.阅读理解回答问题

飘雨的故乡

"自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁"，"楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨"。好多诗人

都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。

故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中"牧童遥指杏

花村”中的朦胧之美更是相同的。她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。她凭借着春

风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。有时，她还会

斜着打在你的窗帘上。不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。有

时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。

假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立

在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词

的意境中去。

这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空

中微微酝酿着。这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。和春天的

雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，

又如一个调皮娇纵的小姑娘。你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。

雨打着阡花，花随着流水。但此时也并非李清照词中"花自飘零水自流"那般无情了，不过

还是带着几分凄凉与伤感。

记忆中，故乡总是飘雨的天气。千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分

诗情画意。杨柳如丝，丝丝细雨。雨打梨花，人随雨意深闭门。此时你若是女孩子，准能

引发出你心中许许多多的心事来。不管是早晨，还是黄昏。不管是杏花初开，那诗情画意

的朦胧春雨，还是那离愁别绪，"秋风秋雨愁煞人"的凄美秋雨。故乡飘起的细雨，都如一

幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。

此时，身在异乡，外面正下着大雨。独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却

平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！

（1）这篇文章抒发的情感是（）

A.对故乡的思念之情。

B.对雨、对大自然的热爱之情。

（2）作者抒发情感的寄托物是（）

A.春雨

B.秋雨

C.雨

（3）在作者眼中，春雨是的，秋雨是的。

（4）作者主要采用的抒情方法是（）

A.借景抒情

B.即事抒情

（5）请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的情感。

15.课外阅读。

但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东

西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样

红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。

我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用

铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥

罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且

十分小心，不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪

去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。

到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚

硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。

这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很

不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像

不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

（1）选文出自《》,作者是国小说家,他是该国文学史上著名

的小说家，被誉为"欧洲小说之父"。

（2）"泥锅和泥罐下生了一大堆炭火"里的"生"应选解释（）

A.出生，诞生。

B.活，跟“死"相对。

C.使柴、煤等燃烧起来。

D.不常见的，不熟悉的。

（3）判断下列句子的说法的正误。

①"陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。

②"我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑"是比喻句。

③"因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼

那样去做"不是比喻句。

（4）选文按顺序记叙了"我"在荒岛上的经过。

（5）"我整夜守着火堆，不让火力退得太快。”这句话生动地表现了（）

A.夜里很冷，"我"睡不着觉。

B."我"勇敢坚强，不怕困难。

C."我"做事认真，不怕吃苦的精神。

D."我"怕火熄灭了，没有火柴点燃。

16.阅读短文，回答问题。

后娘让他别再回家

暑假开学，爹给满子新娶的后娘和后娘带来的那个胖胖的五岁的小弟弟都走出院子送满

子回学校读高三，后娘很温和地同满子说再见，①满子心里就像装进了一个春天的太阳。

春天的太阳一直挂在满子心里，所以满子的笑脸就多。老师同学都说满子变了一个人

儿，满子忍不住抿嘴儿笑:当然！爹终于不再孤寂，满子能一门心思冲高考了！

可是，上半学期的一天上午，满子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来，兴堂叔看见

他就喊:满子……满子……"

满子忙跑过来:"叔，你咋来了？"

"我进城买农药，你......你参让我顺道看看你。”

"我爹好吗？”

"好你娘对他一千个好哩。"

"我......后娘好吗？”

“好,好呀。可是......"

“咋？”

"你娘她......她不要你了。她不许你回家去”

“可我想爹呀。”

"想也别回，你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。"

满子的眼一糊，满子九岁时没了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的话满子得听，

满子心疼爹。满子潮着眼说:“我不回家，一定不回。"

兴堂叔的眼也潮了，兴堂叔叫声"满子呀"，从兜里掏出一沓钱说:“这是你爹捎给你的一千

块钱，省些用，够到高考了。"

满子不由得瞪大眼睛:"爹哪来这么多钱？"

"他把你家的牛卖了。为这，你娘气了一大场呢!眼下总算好了，满子，一定好好读书，

一定要考上呀。”

满子接过钱，喊了声:"爹呀!”眼圈儿弘了起来。

兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给满子："满子，这是你爹的照片，想你爹了，就

看上一眼吧。”

满子双手接过照片，眼泪一下子淌下来，满子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一躬。

兴堂叔重重拍了一下满子的肩说:"孩子，一定好好读书!一定要考上呀!一定别回家去呀!"

兴堂叔走了，满子一口气跑回座位，泪水一下子打湿了几本书，他一时真有点儿拐不过

弯儿来，那轮太阳还在呢......可钱和照片实实在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片

和钱捏了一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿，满子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就

行。再抽泣一下，慢慢擦干眼泪，可是，卖了拉犁的牛，爹该平添多少苦和累呀!他仿佛看

见瘦削的爹在天里弯成一只硕大的虾。

满子拼命嚼书，每天都对自己说:只许胜不许败。

高考后，满子在城里打工，上大学不能再全靠爹了.

录取通知书拿到手，满子突然有个大胆的想法儿:也许拿了通知书回家她不会骂的!这个想

法儿一旦出现便难以克制，满子进村时正值的晌午头儿，正是各家坐在自家院子里的树荫

下吃午饭的时间，毒辣辣的太阳把没有树前的土地、房屋晒得白花花的，灼死人，满子紧

阵儿脚，走到自家院门口树荫下，不灼热了，舒服了许多，满子又害怕起来，万一惹恼了

她咋办？只一会儿，满子就拿定主意:不管咋地都要看一眼爹，他壮下胆，几步跨进院子大

喊：

〃爹___爹___〃

没人应声！

他这才觉出院子里很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个

剥花生的小男孩。②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳。小

男孩听见喊，猛地抬头。他的脸怔怔的，两只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起来:"哥，哥......咱爹早死了......娘不许给你说。”

满子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，满子的泪一下子涌了出

来。

（1）通读全文，请用简洁的语言概括文章的故事内容。

（2）文中多处使用省略号，请探究下列两处省略号的作用。

①兴堂叔看见他就喊:"满子......满子......"

②你娘她......她不要你了。她不许你回家去。

（3）选文语言精炼、内涵丰富，请品味文中画线的两个句子。

①满子心里就像装进了一个春天的太阳。

②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳儿。

（4）后娘是个怎样的人？请结合选文具体分析。

（5）文章以"后娘让他别再回家"为题目有怎样的作用？

17.课外阅读。

种瓜得豆（节选）

但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号"灾星"。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫

的物质，是棉铃虫的"克星"。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因"搬"到棉花里,

这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种

不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。

美国科学家把牵牛花里的蓝色基因"搬"到玫瑰花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种

玫瑰使爱花的人们乐不可支。

此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。

转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难

心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏"供不应求"，许多病人因此失

去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体"不和"。于

是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的"脾气"，移植

到人体后，可以与人体"和平共处"。目前，这项转基因技术,科学家正在研究中。

（1）联系上下文，解释词语。

①乐不可支:

②供不应求:

（2）以下选项中,（）不是短文介绍的内容。（多选）

A.转基因技术在农业生产上的应用

B.转基因技术在军事领域的应用

C.转基因技术在医学上的应用

D.转基因技术给人类带来的危害

（3）根据短文内容填空。

短文主要运用了、、等说明方法,列举了、、

等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了的事例来说

明转基因技术在医学上派上了用场。

（4）现实生活中，有人"挺”转基因，有人"反”转基因，谈谈你对转基因的看法。

18.阅读短文，回答问题。

中国结

①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。

②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易•系辞》载：“上古结绳

而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之

句。可见，在古老的华夏土地，"结"被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊

重。

③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾

都是用一根线绳，靠一双巧手，用组、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序

地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同

时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如"双寿"、"双喜"、"龙凤

呈祥”"鲤跃龙门"、"福寿双全"、"万事如意"、"吉庆有余"等，将这些具有特殊意义的结饰

送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。

④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米

长，4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混

纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结

的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用

来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大

小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太

硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺

拔，不能体现线条的韵律美。

⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也

要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸

如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等

色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感.

⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古

老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的"春"字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工

编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美

感。

（选自《百科文章》2012年第1期，有改动）

（1）阅读全文，依据文章思路，在下面的横线上填写合适的内容。

一一中国结的特点一一一一结与饰物的搭配

（2）第②段中引用《易•系辞》和梁武帝《有所思》中相关文献的目的是什么？

（3）根据第③段文字，概括中国结的特点。

（4）根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。

①将插图中的“福"字换成其他文字或图案，请写出你的创意。

②如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。

19.阅读理解，回答问题

饺子

①春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团

圆饺子。

②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集

中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月

形的食品称作粉角或角子。

③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只

饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就己经有了像现在一样的饺子，并

且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记

载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为悖管，把饺子称煮悖悖。人们如果形

容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮悖惇也不乐。

⑥民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人

们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不

变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞

旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称

饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

（1）本文的说明对象是,本文采用的说明顺序是。

（2）文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。

（3）第③段除了举例子之外，还采用了的说明方法，主要是为了说明

（4）第③段中划线的"至少”一词可以去掉吗?为什么？

（5）根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？

20.阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。

老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛

汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘

了。

现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武

器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有

用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那

鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打

去，听到上下颗啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清

目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此

丢了。

②他把陀把从舵上猛地扭下，用它乂打乂砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此

刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身

再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，

打在它咬住厚实的鱼头的两颗上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听

见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再

把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也

没有什么可吃的了。

老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一

时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

③他回到船艄，船还是好好的，他想。

⑷“人不是为失败而生的，"他说，"一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

（1）文中的"他"指的是。

A.渔夫

B.鲨鱼

（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。

A.语言描写B.环境描写C.动作描写D.心理描写

①：②：③：④：

（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（）

A.表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。

B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。

C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。

D.说明渔夫不怕危险，敢于冒险。

（4）“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的句，这个句子的意思

是：________

21.阅读短文，回答问题。

难忘的启蒙（节选）

那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍

地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑色的马甲，挺精神。小

学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是："竺山屏于东，湖水环流永无

穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣，为的是经世致用。......”大概是为了让学生真正学得

"经世致用"的本事吧，老师们对我们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没

有废止体罚，弄不好，老师会用戒尺打你的手心。

我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。

他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃

至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。

在班上，作文和写大字算是我的"强项"了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。

有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街

外的草场上玩，忽然闻得一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末

尾批了“嗅觉特长"四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下

离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？”这话有点刺伤我，

不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。直

一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙

就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心

工当着全班的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字

课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。

在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。

（）逃课，老师们（）是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到

了老师们没有明说的某种道理。

（1）在括号里填上恰当的关联词。

（2）选段主要讲了和两件事。

（3）从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师？

（4）"从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。"这里"老

师们没有明说的某些道理”是指什么？

22.课外阅读。

独享"体罚"之秘密

①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全镇老少的严师，让大家都服

膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板

子。

②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下

来，比试着对我们说:"我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚

度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起一一好

吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径

自翻了起来。

③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特

女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸

条！我慌慌张张向讲台望了一眼一--还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我

赶紧把答案抄上了试卷。

④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上,又翻来覆去难以入眠。早就听人

说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装

聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边："我们知道错了，我们以后永远不做这

种事了，就是……”（没说出口的是"请您宽恕"）

⑥"姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不

过，大错既然铸成，你们必须承受后果一一否则，你们不会真正记住！"说着，弗洛斯特女

士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸签。"考试作零分计，而且一一"

⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

⑧她呀我们分别站在办公桌的丙头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态，

"现在你们都伏在自己身边的椅背上一一把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。"她说。

⑨我哆哆啸啸地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩

罚谁呢？"啪"的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自

己没挨揍，眼泪却上来了："伊丽莎白是因为我才受苦的！"接着，传来了伊丽莎白的鸣

咽。

⑩"啪！"打的又是伊丽莎白、我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

⑪"啪！"伊丽莎白又挨了一下一一她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气："请您别打

了。别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！一一伊丽莎白，你怎么了？"

⑫几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊

丽莎白竟红着脸说："你说什么？是你在挨揍呀！"

⑬怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板，

"啦！"哦，原来如此。

⑭一一这便是我们受到的"体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的

几十年中，这样的"体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生

大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

(1)"弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来"，从"照例"和"著名"你能看

出什么？弗洛斯特女士的这个举动意味着什么？

(2)从画线句中"首先"一词可以看出什么？这个周末"我”为什么觉得"漫长难熬"？

(3)找出上文中与"这便是我们受到的，体罚，，并无肌肤之痛、却记忆至深"相照应的句

子。

(4)写出下列句中破折号的用法。

①"而我早已年纪不轻了，奉陪不起一一好吧，下面就开始考试。"

②"考试作零分计，而且一一"

③一一这便是我们受到的"体罚”、并无肌肤之痛、却记忆至深。

(5)作者在塑造弗洛斯特女士时用了、等描写方法，她能“走进众人的

心底”是因为。

(6)短文中的“体罚"指的是什么？为什么说这次"体罚”是一种享受呢？

23.阅读欣赏，回答问题。

父亲留下的书香

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一