2024年秋季人教版八年级上册物理全册教学课件

人教版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材目录绪言科学探索之旅第一章机械运动第二章声现象第三章物态变化第四章光现象第五章透镜及其应用第六章质量与密度第一章机械运动第1节

长度和时间的测量第1节长度和时间的测量

学习内容导览长度的单位长度的测量长度的特殊测量时间的单位时间的测量误差1.会使用适当的工具测量长度和时间。

2.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间。3.知道测量有误差，误差和错误有区别。中心的两个圆哪个面积大?上、下哪根小棒长？AB长还是CD长?1.长度的单位国际单位:米，符号是m。常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。2.常用长度单位之间的换算

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m步骤1：数值不变，乘原单位与目标单位之间的换算关系。步骤2：将原单位改写为目标单位。注意规范使用科学记数法。3.单位换算的步骤科学记数法学生用的课桌的高度≈80cm一层楼的高度≈3m一支2B铅笔的长度≈1.75dm=17.5cm一张纸的厚度≈0.1mm4.生活中常见的长度例1（1）一根头发丝的直径约8.2μm，合__________m=__________cm=__________mm=_______nm。8.2×10-68.2×10-48.2×10-38200（2）一个正常发育的中学生的身高约为160____(填单位)。（3）一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=_____nm。cm901.测量长度的基本工具：刻度尺。

刻度尺学生用尺卷尺软尺皮尺游标卡尺螺旋测微器测距仪它的零刻度线在哪里，是否磨损？8cm1mm单位零刻度线量程分度值它能测量的范围是多少？它的分度值是多少？012345678cm观察刻度尺根据不同的测量对象和要求，选择量程和分度值都合适的测量工具例2要测量一名中学生的身高，选用下列哪一种尺子最合适（）A.量程20cm，分度值0.5mmB.量程5m，分度值1dmC.量程3m，分度值1mmD.量程100cm，分度值1mmC步骤一：估。在实际的测量中,首先要估测被测物体的长度。步骤二：选。在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。2.如何测量一个物体的长度：步骤三：放。刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。0cm12345678910

×

步骤四：读。视线与刻度尺尺面垂直。0cm12345678910

×√×读数：读数：3.2cm3.25cm说明：分度值不同，读数也不同，分度值越小，测量结果越精确。步骤四：读。要估读出分度值的下一位数值。步骤五：记。记录测量结果应包括数字和单位。２.７８cm数字单位例3请读出下列物体的长度。（都以cm为单位）2.00cm2.4cm1.87cm正确使用刻度尺的步骤：（1）估：估计被测物长度。（2）选：选择合适的刻度尺。（3）放：刻度尺与待测边平行；零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧贴被测物体。（4）读：正对刻度线，读数时，要估读到分度值的下一位。（5）记：记录数值和单位。使用刻度尺测量物理课本的长和宽：物理量长度a/cm长度b/cm第1次第2次第3次平均值阅读教材“小资料”，了解常见的长度或距离。讨论、操作、交流：生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度?

尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度)。1m1dm1cm

（1）大拇指的宽度大约是1cm。（2）手臂伸直，手尖到鼻子的距离大约是50cm。（3）成人一步大约是75cm。（4）“一拃”的长度为8厘米。人身体的“尺子”（5）身高也是一把尺子。因为每个人两臂平伸，两中指尖之间的长度和身高大致是一致的。所以，将两臂伸平，可以作尺子去测量。（6）影子也是尺子。要是想量树的高，只要量一量树的影子和自己影子的长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。人身体的“尺子”1.如何测量一张纸的厚度？2.如何测量铁丝的直径？3.如何测量一枚硬币的直径？一元钱硬币的直径4.地图上铁路路线的长度该怎么测量？例4如图所示，硬币的直径是________cm。2.501.国际单位：秒，符号是s。2.常用单位：小时分钟天毫秒微秒年minhdYmsμs3.时间单位之间的换算1h=60min1min=60s1s=103

ms1s=106

μs1ms=10-3

s1μs

=10-6

s石英钟电子手表机械手表智能手表1.测量时间的工具手机秒表日晷沙漏一炷香的时间铜壶滴漏铯原子钟电子秒表机械秒表用手紧握停表，大拇指按在右边按钮上，①第一次按下时，开始计时；②第二次按下时，停止计时；③食指按下左边按钮，回零。2.电子秒表的使用复位启动、停止按钮分针秒针3.机械秒表的基本结构

大表盘秒针运动一周所表示的时间为_____，大表盘的分度值是______。

小表盘分针运动一周所表示的时间为______，

小表盘的分度值是______。60s0.1s30min1min4.机械秒表的量程与分度值大表盘秒针运动一周所表示的时间为_____，大表盘的分度值是______。小表盘分针运动一周所表示的时间为______，小表盘的分度值是______。30s0.1s15min0.5min第一次按下开始/启动键时表针开始转动。第二次按下开始/启动键时表针停止转动,读数。第三最后按下复位键时表针弹回零点。简记：一启动；二按停；三读数；四归零。5.机械停表的使用步骤6.机械秒表的读数用停表测量时间时，先看小圈再看大圈，小圈读数+大圈读数=记时。图中秒表的读数为3min+37.5s=217.5s例5如图所示，停表的示数为

min

s。444.2例6如图所示的是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是

，分度值是

；短针转一圈度量的时间是

，分度值是

，图中显示的时间是

。30s0.1s15min30s9min38.4s(1)练习使用秒表:按动秒表上的按钮，观察指针(或数字)的变化，了解秒表的使用方法。(2)使用秒表测量你脉搏跳动10次所用的时间;正常行走时你每迈一步所用的时间。7.学生实验：用秒表测量时间（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。1.定义：测量的数值和真实值之间总会有差别,这就是误差。2.误差的来源

：测量工具、测量方法、测量者。

（2）仪器本身不准确。（3）环境温度、湿度变化。3.误差与错误的区别误差不可能避免只能减小≠错误不应该发生的可以避免由测量工具、测量方法的限制测量人估读值不同而引起的在测量时不遵守测量仪器的使用规则或读数不正确造成的

4.减小误差的方法（1）多次测量取平均值。（2）使用精密的测量工具。（3）改进测量方法。例7下列有关误差的说法中，正确的是（）A．多次测量取平均值可以减小误差B．误差就是测量中产生的错误C．只要认真测量，就可以避免误差D．选用精密的测量仪器可以消除误差A国际单位制

国际单位制（SI），源自公制或米制，旧称“万国公制”，是现时世界上最普遍采用的标准度量衡单位系统，采用十进制进位系统。是18世纪末科学家的努力，最早于法国大革命时期的1799年被法国作为度量衡单位。国际单位制是在公制基础上发展起来的单位制，于1960年第十一届国际计量大会通过，推荐各国采用，其国际简称为SI。国际单位制7个严格定义的基本单位：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）和发光强度（坎德拉）。基本单位基本单位的定义始于1889年，在近百年内，由于科学技术的发展，它们的定义也在不断发生变化，下面简述其定义和演变的情况。国际单位制误差误差与错误的区别减小误差的方法长度和时间的测量长度的测量长度的单位:m、km、cm等长度的测量工具：刻度尺刻度尺的使用长度的特殊测量方法时间的测量时间的单位:s、h、min等时间的测量工具：秒表、钟表等秒表的使用同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第一章机械运动第2节

运动的描述第2节运动的描述

学习内容导览机械运动参照物运动的相对性1.了解机械运动的概念。2.理解参照物的概念及特点。（重点）3.知道物体的运动和静止是相对的。（难点）在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动。飞奔的猎豹穿梭宇宙的彗星缓慢爬行的蜗牛问题：世界上有形形色色的运动，人们根据什么判断这些物体是运动的?珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化

日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短

除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。例1机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（）BA.行星转动B.鲜花怒放C.骏马奔腾D.树叶飘落判断图甲和图乙中小车是否运动图乙图甲没有参照物，不能判断小车是否运动小车是运动的讨论：两列列车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列列车的车厢观望。突然，你觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事呢?判断物体是运动还是静止一看要以哪个物体作为标准——参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。参照物的选择：（1）参照物的选择可以是任意的。（2）不以研究对象作为参照物。（3）在通常的情况下，我们会选择地面或者相对于地面静止的物体作为参照物。（在这个时候，参照物就不需要特别指明）例2男士乘自动扶梯上楼，以地面为参照物，他是______的；以电梯台阶为参照物，他是_______的。静止运动例32017年4月20日，中国首个货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射升空，升空后，“天舟一号”与空间站“天宫二号”成功实现了交会对接，如图为对接模拟图，对接后“天舟一号”相对以下哪个参照物是静止的（）A.地球B.“天舟一号”C.“天宫二号”D.太阳C

例4李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗句中，先后选择的参照物是（）A.行船和岸边B.都是岸边C.岸边和行船D.都是行船A自动扶梯上的乘客，以谁为参照物，他是静止的？以谁为参照物，他是运动的？空中正在加油的加油机，以谁为参照物，它是静止的？以谁为参照物，它是运动的？联合收割机作业时，以谁为参照物，它是静止的？以谁为参照物，它是运动的？选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。运动和静止是相对的。运动和静止的相对性（2）静止是相对的。（3）物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。（1）运动是绝对的，一切物体都在运动。物体运动和静止的相对性包括三层含义：例5下列现象中不是机械运动的是（）A．深入持久地开展爱国运动B．流星划破夜空C．夏威夷群岛每年靠近上海8～10cmD．房屋随地球自转A例6长江黄金系列邮轮-黄金1号沿长江逆流而上，以下列哪个物体为参照物乘客是静止的（）A.江岸的码头B.邮轮的船舱C.迎面驶来的汽艇D.奔流的江水B例7甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看地面时，却发现自己的车并没动。对此下列判断正确的是()A．以地面为参照物，甲车是运动的B．以乙车为参照物，甲车是静止的C．以地面为参照物，乙车是静止的D．以甲车为参照物，乙车是运动的D运动的描述在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动参照物运动的相对性选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的一切物体都在运动定义：作为标准的物体机械运动同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第一章机械运动第3节

运动的快慢第1课时

速度第1课时速度

学习内容导览比较运动快慢的方法速度

1.会用两种方法比较物体运动的快慢。2.知道速度的物理意义、公式、单位、单位换算。3.会用公式进行相关计算。（重点、难点）

这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。这是2021年东京奥运会男子100米决赛成绩。运动会上，在短跑比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的?运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的?观众与裁判员所用的方法一样吗?你认为应该怎样比较运动的快慢?

比较运动快慢的两种方法：1.在路程相同的情况下，所用时间的长短。(用时短的就____)2.在时间相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就____)快快想想议议甲同学100m跑的成绩为15s，乙同学50m跑的成绩为8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办?1．定义：我们把路程与时间之比叫作速度。

s表示路程，单位为m。t表示时间，单位为s。v表示速度，单位为m/s。

s=vt

3．单位（1）单位：米每秒，符号是m/s。（2）常用单位：千米每小时，符号是

km/h

。（3）换算关系：1m/s=3.6km/h。例1填空。（1）8m/s=

km/h。

（2）54km/h=

m/s。28.8154.速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。汽车速度表5.一些物体的运动速度例2诗词中常蕴含着物理知识，根据下列哪句诗能估算出物体运动的速度(

)A．天台四万八千丈B．坐地日行八万里C．春风十里扬州路D．桃花潭水深千尺B例3一小车做直线运动，在5s内通过的路程是10m，求该小车的运动速度。

例4坐在行驶中的汽车上的乘客以____为参照物是静止的，汽车在行驶中，司机看到如图甲所示的标志牌，在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要____h。如图乙所示的是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是_______。车

0.2

80km/h例5为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三人在某景点进行了一场有趣的比赛。小张驾驶电瓶车以28.8km/h的速度前进，小王以8m/s的速度跑步前进，小李骑自行车每分钟通过的路程是0.48km。则(

)A．小张速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．三人速度一样大D速度定义：路程与时间之比叫作速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位及换算单位：m/s、km/h换算：1m/s=3.6km/h

速度相同时间比路程相同路程比时间比较物体运动快慢的方法同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第一章机械运动第3节

运动的快慢第2课时

匀速直线运动平均速度第2课时匀速直线运动平均速度

学习内容导览机械运动的分类匀速直线运动

平均速度

1.能用速度公式进行简单的计算。（重点）2.知道匀速直线运动。（难点）

仔细观察两图，请说出这两种运动的区别。两辆汽车都做直线运动，它们的运动有什么不同？想想议议：图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有什么特点?图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的速度有什么特点?1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。机械运动曲线运动直线运动匀速直线运动变速直线运动1.定义：我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动。

匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其他复杂运动的基础。

2.特点（1）做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比。（2）速度大小不随路程和时间变化。例1下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（）A.由

可知，速度与路程成正比B.由

可知，速度与时间成反比C.物体运动的时间越长，则路程越大D.匀速直线运动的物体的速度不能由公式计算

C

一物体以3m/s的速度匀速直线运动，则在下列时间时，它的路程分别为多少？3.图像时间t/s12345…路程s/m…3691215s/mo2345678913691215t/s

把物理现象和物理量之间的关系用图像表示出来，这种方法叫作图像法。常见的描述物体运动的图像有s-t图像和v-t图像。（1）s-t图像：横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示物体运动的路程随时间变化的规律。t/st/ss/m静止s/m匀速直线运动OO(2)v-t图像:横坐标表示时间，纵坐标表示速度,图像表示物体运动的路程随时间变化的规律。t/sv/(m/s)匀速直线运动Ov/（m·s-1）t/sOABs/mt/sOAB图像：说出做直线运动的两物体A、B的运动情况，以及谁的速度大。甲

乙v/（m·s-1）t/sOv/（m·s-1）t/sO甲

乙图像：说出这两个图像所代表的做直线运动的物体的运动情况，以及速度变化情况。例2小明在跑百米时，前40m用时8s，后60m用时10s，小明前40m、后60m及百米全程的平均速度各是多少？解：例3一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：（1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度是多少？（2）这位同学从家出发到学校的全过程的平均速度是多少？例3一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：（1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度是多少？解：（1）从家到书店的平均速度。例3一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：（2）这位同学从家出发到学校的全过程的平均速度是多少？解：（2）从家出发到学校的全过程的平均速度

。例4动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌－上海南上海南－南昌运行距离D92次8：34开13：49到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是

min，它的平均速度为

km/h。315160想想议议：我们在生活中常常可以听到“两地车程1小时”等类似的说法。从物理学角度判断，这种说法对吗?若不对，错在哪里?匀速直线运动变速直线运动机械运动直线运动曲线运动平均速度同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第一章机械运动第4节

速度的测量

第4节速度的测量

学习内容导览测量物体运动的平均速度1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。（重点、难点）

2.加深对平均速度的理解。提出问题：公路上有许多速度监测设备，其中一种测速设备采用的是区间测速的方法（如图所示），即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的?计算物体平均速度公式是。测量长度的工具测量时间的工具1.实验原理：。2.实验器材：小车、斜面、刻度尺、秒表、木块、金属片等。3.实验步骤（1）安装好实验装置。（2）把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车通过的全程的路程s1，将数据填入表中。（3）用秒表测出小车从顶端滑到底端的时间t1，将数据填入表中。（4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2，将数据填入表中。（5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程所用的时间t2，将数据填入表中。（6）通过计算下半段路程s3、时间t3，算出下半段路程的平均速度v3，将数据填入表中。

路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）全程s1=0.700t1

=3.2v1≈0.22前半程s2=0.350t2

=1.9v2

≈0.18后半程s3=s1-s2=0.350t3=t1-t2=1.3v3

≈0.274.实验数据5.实验注意事项（1）小车运动距离为车头到车头的距离。（2）小车从斜面顶端要从静止释放。（3）测量过程中不要改变斜面的坡度。（4）要保证每次测量都从同一个高度处由静止释放小车。（5）时间和长度多测几次取平均值。想想议议：某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想一想:这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。6.实验结论小车前半程运动慢，后半程运动快，全程在做加速直线运动。7.交流评估（1）为了方便计时，斜面的长度要足够长，坡度要小，但不能过小，否则测出的平均速度大小会过于接近，且测量过程中不能改变斜面的坡度。（2）金属片的作用是防止小车滑落，便于准确测量时间。（3）测量小车在斜面上通过的路程时，从开始计时的车头量到计时结束时的车头，而不是测斜面的长度，否则会使测量结果偏大。例1小明在“测小车平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈内是小

车到达A、B、C三处时秒表的示数(数字分别表示“时：分：秒”)。(1)该实验依据的原理是______。(2)要完成该探究实验，需用的测量工具有秒表和________。

刻度尺(3)请根据图中给出的信息回答：sAB＝_____cm，tBC＝_____s，vAC＝_______m/s。(4)实验前必须学会熟练使用电子表，若让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____(选填“大”或“小”)。4.010.03大例2如图所示的是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片，清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹，已知此次摄影机的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100Hz，网球的直径约为6cm。现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度。由图可知，网球从A位置运动到B

位置所用的路程是_______m，网球在AB

段运动的平均速度约为________m/s。0.800020学生阅读：科学世界：超声波测距

超声波在空气中的传播速度约为340m/s，它具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，因而经常被用于距离的测量、汽车倒车防撞、智能机器人等领域。速度的测量实验原理：。实验：测量物体运动的平均速度实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。实验结论：小车前段路程运动慢，后段路程运动快，全程是变速直线运动。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第二章

声现象第1节

声音的产生与传播第1节声音的产生与传播

学习内容导览声音的产生声音的传播声速1.认识声音的产生。（重点）2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点）3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）探究活动1：边说话边把手放在声带上。（1）你的手指感觉到了什么？（2）当你不说话时，还能感受到振动吗？探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。（1）你听到声音了吗？（2）橡皮筋在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的?（4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?探究活动3：拨动伸出桌面的尺子。（1）你听到声音了吗？（2）尺子在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的?（4）当尺子停止振动，你还能听到声音吗?探究活动4：

敲击音叉，然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉，观察现象。这个现象说明什么？探究活动5：敲击音叉后将音叉放入水中。观察现象。这个现象说明什么？结论：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止。正在发声的物体。1.声源：固体、液体、气体都可以作为声源。鸟鸣：鸟的鸣膜振动发声涛声：海水拍打振动产生雷声：空气受热膨胀产生爆鸣液体固体气体以下物体是靠什么振动发出的声音？声带振动鼓面振动空气柱振动琴弦振动翅膀振动留声机的原理：把发声体的振动记录下来。机械唱片表面的沟槽例1下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声B探究活动6：真空不能传播声音。（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？能看到泡沫的振动，能听到音乐。能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到音乐了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音，真空不能传声。结论：空气可以传播声音。探究活动7：空气传声。探究活动8：水可以传播声音。探究活动8：水可以传播声音。结论：液体可以传播声音。水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。想想做做：用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。从实验你能得出什么结论？从这个实验可以发现，桌子也能传声。实验探究：自制“土电话“。结论：固体可以传播声音。（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（1）声音是靠介质传播的。（3）真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。小结声音以声波的形式向外传播。例2玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸→空气→水→金鱼B.空气→水→金鱼C.鱼缸→水→金鱼D.水→金鱼C为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？声音的传播速度叫作声速。声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？回声：声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。请大家计算一下要想区别出原声和回声，人距离障碍物的距离至少要多少米？（声速按照340m/s计算）例3“蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500m/s）解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m，s=s1+s2=3040m。

科学世界骨传导声音的产生与传播传播声音是靠介质传播的，真空不能传声一切气体、液体、固体都能传声声速：15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s产生：声音是由物体的振动产生的回声同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第二章声现象第2节

声音的特性第2节声音的特性

学习内容导览音调响度音色1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。（重点）2.了解三个特性的影响因素。（难点）男同学的声音较粗、较低，音调低。女同学的声音较细、较高，音调高。1.定义：物理学中把声音的高低叫作音调。2.探究音调的影响因素探究活动1:

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究活动2:

将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。比较三种情况下橡皮筋振动的快慢和发声的音调有什么不同。

如图所示，转动齿轮，将纸片放到不同齿数的齿轮上，听发出的声音有什么不同？为什么齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。探究活动3:

拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子，感受音调。什么情况下，发出声音的音调高？探究活动4:（3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。3.频

率(f)（1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。4.声波的分类频率声音20Hz20000Hz声20Hz20000HZ人的听觉范围次声波超声波超声波次声波例1小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替后，发出的声音的音调（）A.保持不变B.变高

C.变低D.无法确定C例2下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围。从表中可以看出，可以发出次声的是（）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗

C1.定义：声音的强弱（大小）叫作响度。声音大的响度高，声音小的响度低。探究活动5:2.探究影响响度的因素

用较小的力敲击音叉，并将音叉靠近系在细绳上的乒乓球，观察现象。用较大的力敲击音叉，并将音叉靠近系在细绳上的乒乓球，观察现象。从实验现象中你能得出什么结论。振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离（位移）叫物体振动的振幅。物体振幅越大,响度越大；物体振幅越小,响度越小。探究活动6:

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。改变拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声的响度有什么不同。探究活动7:

用示波器演示不同响度的声音的振幅。（注意声音的频率尽量相同）这两个声音的什么相同，什么不同？敲击同一个音叉，显示不同的波形图，请问哪个波形图对应的声音的响度大？重敲，振动幅度大，响度大。轻敲，振动幅度小，响度小。探究活动8:

将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播放声音。你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是什么？有什么规律？

响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；响度还与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。例3在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低B例4如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是

；响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙1.定义：声音的品质与特色，叫作音色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。音叉钢琴长笛3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。

如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1（do），比较各波形有何异同。例5如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C声音的特性音调影响因素：发声体本身（构成材料、形状）音色响度人耳的听觉频率：20～20000Hz影响因素：振动频率频率：物体在每秒内振动的次数，单位为赫兹（Hz）定义：声音的高低振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离影响因素：振幅、离发声体的远近超声波和次声波定义：声音的强弱（大小）定义：声音的品质与特色同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第二章声现象第3节

声的利用第3节声的利用

学习内容导览声与信息声与能量了解现代技术中与声有关的知识的应用。（重点、难点）讨论：声音在我们的生活和生产中有哪些应用呢？1.从声音中获得信息

远处轰隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。医生通过听诊器诊断疾病。把脉（切脉）——利用声音诊病的最早的例子。我们通过敲击西瓜知道其是否成熟了。我们通过敲击铁轨了解铁轨是否存在问题。

地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。2.次声波传递信息

火山爆发前也会发出大量“次声波”，通过这些次声波我们可以预测火山爆发情况。

核爆炸、导弹发射等情况下，也会发出次声波，通过这些次声波我们也可以了解这些武器爆炸情况。

台风、海啸前也会有大量次声波产生，由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，这些次声波会被一些海洋动物（如水母）感觉到，从而迅速采取躲避措施。发出超声波确定目标位置接收反射回来的超声波回声定位蝙蝠是如何确认目标的？3.超声波传递信息（超声波定位）人们受到启示蝙蝠利用超声波导航（回声定位）声呐探测海深、海底暗礁等探测鱼群、潜艇位置等绘水下数千米地形图仿生学

利用声呐系统，探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图，或获得鱼群信息。倒车雷达

医生利用超声波（B超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息或者是胎儿信息。超声测速仪超声波测距仪超声波测厚仪

利用超声的检测技术，检测锅炉有没有裂纹，还可以知道裂纹有多大、多深。超声波清洗仪可以清洗眼睛、珠宝等。超声波碎石机主要适应症：肾结石、输尿管结石、膀胱结石、尿道结石。超声波洗牙是目前较为先进的洗牙技术，通过超声波的高频震荡作用，可以去除牙结石、烟渍和茶斑。把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。例1下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络的B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络的C.海豚发出的是超声波，大象发出的是次声波D.海豚发出的是次声波，大象发出的是超声波C例2（多选）关于声的利用,下列说法中正确的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍,这说明“超声”可以传递能量BC例3下列不是利用声信息的有()A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质C声的利用声与信息回声定位声与能量声呐B超超声波碎石超声波清洗同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第二章声现象第4节

噪声的危害和控制第4节噪声的危害和控制

学习内容导览噪声的来源噪声强弱的等级和噪声的危害控制噪声1.知道噪声的定义、来源。2.知道噪声的等级与危害。（难点）3.知道控制噪声的方法。（重点）从物理学的角度讲，发声体做规则振动发出的声音叫乐音。乐音的波形图从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发出的声音叫噪声。噪音的波形图从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也可能成为噪声。请思考：在我们周围有哪些噪声？乐音噪声物理角度发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音环境保护角度妨碍人们正常工作和生活的声音波形1.声音强弱等级的单位：分贝(dB)。声音的等级人的听觉效果0dB人刚能听到的最微弱声音30～40dB较为理想的安静环境70dB会干扰谈话，影响工作90dB听力会受到严重影响，并产生疾病150dB鼓膜会破裂出血，失去听力（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。2.危害例1为了保护听力声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。907050防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动空气等介质的传播鼓膜的振动在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱1.防止噪声产生——在声源处控制禁止鸣喇叭摩托车消声器枪管消声器2.阻断噪声传播——在传播过程中控制隔音墙关闭门窗在路边种树隔音耳罩3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制例2城市高架道路某些路段有高3～4米的透明板墙，目的是()A.保护车辆安全行驶B.阻止车辆排放的废气C.体现高架道路设计的美观D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染D例3为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110dBB例4下列有关噪声的说法中错误的是()A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声

C噪声的危害和控制噪声的来源物理学的角度：发声体做无规则振动环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音噪声的等级单位：分贝（dB）各种分贝的声音噪声的控制在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声噪声的危害人对不同强度的声音的感觉同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第二章声现象第5节跨学科实践：制作隔音房间模型学习内容导览任务分析动手实践展示交流1.查阅资料，应用声现象等知识设计、制作简易的隔音房子。

（重点）2.在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。

（难点）随着科技的发展，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣与进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。一、项目情景请你和同学们一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好吧。二、设计隔音房间驱动性问题1：控制噪声的影响有哪些途径？控制噪声传播的方式有三种：防止噪声产生、___________、防止噪声进入人耳。阻断噪声传播房间的隔音材料是通过______________来隔音的。驱动性问题2：隔音材料是通过什么方式来起到隔音效果的？阻断噪声传播驱动性问题3：有哪些常见隔音材料？隔音材料通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃等，声音传播到它们表面时易发生_____，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。反射吸音材料通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量______（填“增强”或“衰减”），从而起到吸音作用。衰减驱动性问题3：有哪些常见隔音材料？三、制作隔音房间，并测试1.材料房子———鞋盒，快递包装箱，泡沫箱子等声源———闹钟，手机铃声，工作的豆浆机等其他工具———分贝仪或者手机测试软件，卷尺，胶带或者胶水，各种隔音材料，比如隔音石膏板、隔音毡、隔音窗帘布、吸音棉、棉花、锡箔纸，鸡蛋托，泡沫板，海绵2.制作确定隔音房间简易模型中隔音材料的放置位置：生活中，噪声通过空气、墙壁、窗户、门缝等传播到房间外。可以在墙壁安装或涂抹隔音材料、更换材料具有隔音性能的门、用隔音布料做的窗帘等，但考虑到此次实践活动探究的是不同材料的隔音性能，隔音房间简易模型——鞋盒不再做开窗、开门等设计，隔音材料要用双面胶在鞋盒里上下左右前后六个面全部铺满。3.测试隔音效果

相同③猜想：隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关，于是选用隔音窗帘布，通过改变布的层数继续进行实验，实验数据记录在表2中。_____________________________________________1.实验中采用了__________的研究方法。2.由此实验可以得出，不同的材料隔音性能是______（填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越____（填“好”或“差”）。3.影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降低噪声响度是因为______________。控制变量不同好真空不能传声4.在制作过程中，由于实验操作过程较长，闹钟电量对闹钟音量有一定影响，另外有的同学闹钟闹铃是歌曲类型的，音量有变化，影响实验结论，对此请提出你的改进建议：_____________________________________________

5.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？_____________________________________________________________选用蜂鸣声闹钟（答案合理即可）。

降低声音的响度（或减少声音的持续时间等，答案合理即可）。根据交流分析的结果，课下继续改进完善自己制作的隔音房子模型。第5节跨学科实践：制作隔音房间模型一、控制噪声传播的方式：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声进入人耳。二、制作隔音房间模型1.制作材料的选取2.制订方案并动手制作隔音房间模型3.测试隔音效果同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第三章物态变化第1节

温度第1节温度

学习内容导览温度温度计的使用温度计摄氏温度1.知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。2.认识液体温度计的结构和工作原理。3.会用常见液体温度计测量液体的温度，会用体温计测量人体温度。（重点、难点）请你用一句话描述两位同学所处的环境。甲地炎热乙地寒冷定义：物体的冷热程度叫作温度。自制温度计想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？热胀冷缩常见温度计实验室用温度计电子数显温度计寒暑表观察温度计：温度计的基本结构：A玻璃泡B测温液体C毛细管D玻璃壳1.在一标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃。2.在一标准大气压下水沸腾时的温度规定为100℃。3.把0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃，读作1摄氏度。人的正常体温是：37℃。读作37摄氏度。北京，2016年1月21日最低气温是：–16℃。读作：零下16摄氏度或负16摄氏度。读出下列温度计的示数3℃9℃-8℃°C最高温度？最低温度？130℃－20℃量程

分度值2℃使用温度计的步骤：1.看清温度计的量程和分度值；分度值量程超出温度计的测量范围估计待测物体的温度，选择合适的温度计使用温度计的步骤：2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；ABCD使用温度计的步骤：3.温度计浸入被测物体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。使用温度计的步骤：4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。俯视仰视——读数结果偏大——读数结果偏小使用温度计的步骤：学生测量阅读课本P62的科学世界补充知识点体温计补充知识点体温计量程：35~42℃0.1℃分度值：1.每次使用之前都要把水银甩回去2.与身体接触时间保持5分左右待示数稳定3.读数时可以离开被测物体—人体体温计的使用补充知识点体温计

比较体温计和普通实验室温度计在结构上有什么不同？补充知识点体温计（可以防止水银的倒流）构造：玻璃泡玻璃毛细管缩口补充知识点体温计测量体温时水银受热膨胀，通过缩口挤到直管内体温计离开人体后水银遇冷收缩，因为缩口处管径很细，直管内的水银柱液面不会下降水银来不及退回玻璃泡内，会在缩口处断开，所以补充知识点体温计用体温计测量体温之前需要用手拿着它的上部用力向下甩几下，使水银重新回到玻璃泡内，再进行测量，才能保证读数的准确性补充知识点体温计39.3℃38.2℃37.6℃例题读出下列体温计的示数。补充知识点体温计练习使用体温计补充知识点体温计例1班内组织测量体温时，卫生员用体温计给小明测得的体温是37.5℃；由于粗心，卫生员没有将体

温计甩一甩，就接着给小华测量体温，测得的示数也是37.5℃。关于小华的体温，下列说法中正确的是()A．小华的体温一定是37.5℃B．小华的体温可能低于37.5℃C．小华的体温可能高于37.5℃D．小华的体温一定低于37.5℃B补充知识点体温计例2如图所示，是体温计和实验室用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：(1)____________________________________；(2)____________________________________；(3)____________________________________。量程不同分度值不同体温计有缩口，实验室用温度计没有补充知识点体温计温度概念：物体的冷热程度摄氏温度测量：温度计规定（标准大气压）冰水混合物的温度为0℃原理：液体的热胀冷缩使用方法：二看、一不、三要分类符号：℃沸水的温度为100℃电子数显温度计实验室温度计寒暑表同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第三章物态变化第2节

熔化和凝固第2节熔化和凝固

学习内容导览物态变化熔化和凝固熔点和凝固点熔化吸热凝固放热1.知道晶体熔化和凝固规律；知道晶体和非晶体的区别。（重点）2.探究“固体熔化过程中温度随时间变化规律”。（难点）你还知道哪些固态、液态、气态之间相互转化的例子？物质各种状态间的变化叫作物态变化。实验器材：海波、石蜡、酒精灯、铁架台、陶土网、烧杯、水、

试管、火柴、温度计、秒表等。探究固体熔化时温度的变化规律安装实验室器材：自下而上（使试管受热均匀，控制物体温度上升的速度）（便于调节酒精灯等实验用具的高度）加热方法：水浴加热法安装实验器材安装图实验数据表格：从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化。01234567时间/分0123456789101112温度/℃40444648484848484848495156海波熔化过程记录温度/℃时间/min0246810121440455055海波熔化过程记录分析：海波在AB，BC，CD段各处于什么状态？BC段物质是否吸热，海波温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？时间/分0123456789101112温度/℃6060.361.862.463.865.366.868.87174767880石蜡熔化过程记录分析：石蜡在AB，BC，CD段各处于什么状态？BC段物质是否吸热，石蜡温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？液态

海波和石蜡在熔化过程中，有什么相同点和不同点？在熔化过程中都需要吸热。

海波熔化过程中温度保持不变。处于固液共存状态。石蜡熔化时，温度不断上升。没有固液共存状态。实验结论：海波的熔化特点：在一定温度下熔化，熔化时不断吸热但温度不变。石蜡的熔化特点：没有固定的熔化温度，熔化时不断吸热且温度不断升高。海波冰金属石膏晶体松香玻璃石蜡沥青橡胶塑料非晶体晶体熔化时的温度叫作熔点。熔点非晶体没有熔点温度/℃时间/分0246810121440455055ABCD温度/℃时间/分0246810121440455055ABCD

液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫作凝固点。凝固点例1下图是某晶体和非晶体熔化过程中温度变化曲线，

完成下面填空（1）AB段为

态，温度

。（2）B时刻为

态，C时刻

，BC段为

态，温度

。（3）CD段为

态，温度

。固不断升高固全部变为液态固液共存不变液升高下图是物质凝固过程中温度变化曲线，完成下面填空：（4）EF段为

态，温度

。（5）F时刻晶体开始

，

到G时刻

，FG段是

态、温度

。（6）GH段为

态，温度

。液下降凝固全部变为固态固液共存不变固不断下降1.为什么选用钨做灯丝？

2.铝的熔点是660℃，能用铝制的容器熔化铜或锡吗？3.南极最低气温-94.3℃，在南极考察站能使用水银温度计测量室外气温吗？钨的熔点高。能熔化锡，不能熔化铜。南极的气温比水银的凝固点低，应使用酒精温度计。4.水的凝固点是多大？0℃5.不同晶体的熔点不同说明什么？熔点是物质的特性之一6.为什么冬天汽车司机在冷却水中加一些酒精？为了降低冷却液的凝固点7.水在盐水中可以凝固，水和盐水的凝固点，哪一个更低？盐水晶体熔化的条件：温度达到熔点并能继续吸热。晶体凝固的条件：温度达到凝固点并能继续放热。同种晶体的熔点和凝固点相同。晶体在熔化和凝固时都处于固液共存状态且温度不变。熔化规律凝固规律

不同晶体非晶体晶体非晶体相同有熔点无熔点有凝固点无凝固点熔化时固液共存熔化时先软后稀凝固时固液共存凝固时无固液共存态吸收热量放出热量熔化吸热凝固放热人中暑时用冰袋降温冬天菜窖里放几桶水下雪不冷化雪冷1.下列说法正确的是（）A.各种固体都有一定的熔点B.各种固体都有一定的凝固点C.各种晶体都有相同的熔点D.同一晶体熔点和凝固点相同D2.铁在熔化过程中，一定（）A.吸收热量，同时温度升高B.吸收热量，同时温度不变C.放出热量，同时温度降低D.放出热量，同时温度不变B3.

下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，冰雪消融

B.夏天，露水晶莹C.秋天，薄雾缥缈

D.冬天，瑞雪纷飞A4.下列现象中由凝固形成的是

（

）A.冬天早晨草木上的霜

B.春天早晨常见的雾C.钢水浇铸成火车轮

D.衣柜中的樟脑丸变小C同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家第3节

汽化和液化第1课时

汽化第三章物态变化第1课时汽化学习内容导览沸腾蒸发1.知道什么是汽化。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。4.知道沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。5.通过探究活动了解液体沸腾时的特征和温度特点。（重点

难点）重量为什么在变小汽油去哪里了？水沸腾前后温度如何变化？水在沸腾前后会有什么现象呢？设计实验步骤。实验中怎样就能够“加快水的沸腾”？(1)加盖子，可以防止热量散失(2)选择温度适当高一些的水来加热(3)水量适中(4)用酒精灯的外焰加热。实验步骤：1.按图组装好实验器材。2．从向烧杯倒入30ml左右的水，点燃酒精灯。3．同学们配合分别观察时间、温度和气泡变化，当水温到达一定示数时（建议90℃时），开始计时。每隔一段时间（30秒）记录一次温度，沸腾前记录不少于3次，沸腾后也记录，不少于3次。4．根据实验数据在坐标纸上描点，画出水的温度随时间变化图像。

进行实验时间/min0123456…温度/℃…实验数据9093979910010010051051009590温度/℃时间/min0151.点燃酒精灯后，温度计的示数如何变化？2.水沸腾过程中继续对它加热，温度计的示数是否变化？3.沸腾的水停止加热，水还会继续沸腾吗？当温度升高时，水中是否出现气泡？这些气泡是怎样变化的？沸腾前沸腾后1.液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同的液体沸点不同。2.沸腾时，气泡在上升的过程中，气泡逐渐变大。3.沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。4.沸点与气压有关。气压增大沸点升高，气压减小沸点降低。因为纸的着火点大约是183℃，而水烧开时的温度约为100℃，没有达到纸的着火点，所以纸不会燃烧起来。纸锅为什么不会燃烧？例1在“观察水的沸腾”实验中，每隔1m