《第15课 编码的验证优化》参考课件3_第1页
《第15课 编码的验证优化》参考课件3_第2页
《第15课 编码的验证优化》参考课件3_第3页
《第15课 编码的验证优化》参考课件3_第4页
《第15课 编码的验证优化》参考课件3_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第15课编码的验证优编码的验证编码的优化0102探索

用手势编码、摩尔斯码、旗语编码、颜色编码等方式表示一个单词，展示给组内伙伴，思考不同编码的传递效率。1.编码的验证在生活中,编码后的数据要简单明了，便于理解、传递、交流。通过检测实际的传递效果，可以验证编码的效率。建构制订编码规则后，可按规则产生每个事物的编码。如8幢3楼东2教室的第一张课桌为083E2101，第二张课桌083E2102。在编码实践过程中，可根据情况优化编码规则。若发现物品种类很多，就可以根据需要修改编码规则，增加编码长度。编码实践不同小组对同一个物品使用不同的编码规则，哪一种编码更简单、合理?想一想数据经过编码、传递、解码等一系列操作后，能否被接收方准确接收，是检验数据编码效率的重要标准。当维修人员看到维修单上的数据“083E1101”后，快速、准确地找到8幢3楼东1教室的第一张课桌，就验证了编码的有效性。编码的有效性展示不同小组对同一事物的编码，通过传递交流，感受不同编码的差异。试一试分析优化不同编码规则下产生的编码，传递效率往往存在差异。深入分析不同编码规则的优劣，有利于人们优化编码规则，提高编码效率。2.编码的优化为了更好地管理校内物品，以便物品的修护与保养，在班级物品编码的基础上，为学校物品设计编码方案。练习1.应明确规定对接口方法参数的合法性检查应由方法的调用者负责还是由接口方法本身负责，缺省是由方法调用者负责。常见编码规范2.明确方法功能，精确（而不是近似）地实现方法设计。如果一个功能将在多处实现，即使只有两行代码，也应该编写方法实现。3.虽然为仅用一两行就可完成的功能去编方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论