二年级数学上册教师工作计划9篇

二年级数学上册教师工作计划9篇

二年级数学上册教师工作计划篇1

一、教材分析

8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，

由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生

多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己

进行小组讨论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行

熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。

考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，

同时，学生要直接得出8X8=64这个算式会有一定困难，丰

富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供

素材。学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填

写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口

诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀

需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而

是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能

较熟练地运用口诀。

二、学情分析

1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现

自己，对数学学习有浓厚的兴趣；

2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同

学的赞许；

3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的

经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等；

4、学生已有一定数学计算能力；

5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀

的学习有很重要的作用；

6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口

诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式

来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一

些数学问题。

三、教学目标（含重、难点）

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记

住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。

2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程,

培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得

成功的体验。

四、教学过程

教师活动

1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面

让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习

2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候

凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给

表现好的学生

3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让

学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的

乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀

4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆

5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂

作业

6、课堂小结，让学生说说本节课的收获!另外将课前64

个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字

学生活动

1、全体背诵7的乘法口诀

2、学生喜欢得到这幅字

3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师

的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程

4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆

5、学生争相举手回答问题

6、学生积极说出自己的收获并积极回答

设计意图

1、让学生自己对己学过的7的乘法口诀有一个复习

2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学

习的积极性

3、通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀,

培养学生动脑的习惯

4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆

5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用

情况

6、让学生们自己总结这节课学到的内容

四、板书设计

8的乘法口诀

1X8=8一八得八8XI二8

2X8=16二八十六8X2=16

3X8=24三八二十四8X3=24

4X8=32四八三十二8X4=32

5X8=40五八四十8X5=40

6X8=48六八四十八8X6=48

7X8=56七八五十六8X7=56

8X8=64八八六十四8X8=64

二年级数学上册教师工作计划篇2

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”

精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全

面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶

段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落

实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提

高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年

的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习

也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大

的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间

存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言用心；中等生课

堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个

基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学

中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使

不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学资料

本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减

法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘

米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称

现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学

广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确

地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体

的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角

和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不

是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;

初步认识镜应对称现象。

6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初

步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图

表中的数据提出并回答简单的问题。

3、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的潜力,

初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的

作用。

2、了解同一问题能够有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些

事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并

及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数

学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样

提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料,

都作统一的教学要求，而就应根据教学指导纲要，结合教学

进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，

还消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简

单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些数学资料的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践

潜力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，

教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度

思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得

愉快，学得简单，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立

思考、克服困难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力

缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常

不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细

致工作，久而久之，他们独立思考的潜力下降了，敏锐理解

新授知识的潜力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们,

能够从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，

创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、

主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大

拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生

一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩

膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师

应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意

力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的

辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所

进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服

急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待

后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从

起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生能够从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战

难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的

目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的.

浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题,

尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力

发展。

4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的

过程中，体会到成就感，从而培养用心的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加两位

数...................................3课时左右

2、两位数减两位

数...................................5课时左右

3、连加、连减和加减混

合4课时左右

整理和复

习.........................................1课时左

右

我长高

了...........................................1课时

左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认

识.....................................3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口

诀..........................................2课时左右

23、4的乘法口

诀...................................4课时左右

6的乘法口

诀.........................................3课时左右

复习和整

理............................................1课时左

右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口

诀.......................................5课时左右

8的乘法口

诀.......................................3课时左右

9的乘法口

诀.......................................4课时左右

整理和复

习.........................................1课时左

右

看一看摆一

摆.....................................1课时左右

二年级数学上册教师工作计划篇3

一、学生掌握知识情况:

我们班共有学生XX人，一年来养成了良好的学习习惯，

上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成、大部分

同学能够熟练地口算一百以内的加减法，能提出并解决简单

的问题、对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握、

个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）一百以内的加法和减法。本单元是在学生学过口算

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教

学的、重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算

方法、加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯、

难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理、关键是让学

生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决

问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,

通过动手操作加强对算理的理解。

（二）角的初步认识。本单元是在学生初步认识长方形、

正方形、三角形的基础上进行教学的、重点是使学生初步认

识角和直角，知道角的各部分名称、

难点是让学生用三角板判断直角和画直角、关键是在让

学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一

画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（三）表内乘法。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是

今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础、重点是让学生

体会乘法运算的意义，加强直观教学，让学生在动手操作的

实践活动中正确建立乘法的含义、采用多种形式的练习，使

学生熟记的乘法口诀。

（四）长度单位。

本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了

初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学

会一些计量长度知识的、重点是使学生初步建立长度的观

念，了解厘米和米的实际长度和它们之间的进率、难点是让

学生认识线段，了解线段的特征、关键是在教学中注意呈现

长度单位形成的过程、使学生体会统一长度单位的必要性，

再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解

一厘米、一米的实际长度、并初步认识线段、学习量、画线

段的方法。

（五）数学广角。本单元包括排列组合和简单逻辑推理、

排列组合是学习概率统计知识的基础、重点是渗透排列

组合,简单推理等数学思想方法、难点是培养学生有顺序地、

全面地是靠问题的意识、关键是让学生在操作活动中学习。

（六）观察物体。本单元包括从不同位置观察物体、轴对

称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要基

础、重点是指导学生观察物体、建立空间观念、难点是在学

生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、关键是按照知

识引入一一概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学,体现

知识的形成过程。

（七）表内乘法。本单元的内容是在二一六的乘法口诀的

基础上继续学习七八九的乘法口诀，重点是使学生理解每一

句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，难点是使学生熟

记七一九的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关

系，关键是充分利用二一六乘法口诀学习方法和思考方法迁

移学习七八九的乘法口诀、采用多种方法，多种形式来激发

学生熟记口诀的兴趣、解决问题时要联系生活实际,加强直

观操作。

（八）统计。本单元是在一年级学习简单的统计图表的基

础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，初步认识条形统计图和统计表、重点是让学生体验数

据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集

来的信息转化为统计表和条形统计图、关键是根据实际灵活

选取素材进行教学，注意调动学生的积极性，培养学生的实

践能力，合作创新精神。

三、教学目的要求：

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立一米、一厘米

的长度观念，知道一米二一百厘米;初步学会用刻度尺量物体

的长度,初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角

和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不

是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的意义，

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单

的方法收集和整理数据、初步认识条形统计图（1格表示两个

单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的

问题。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图

形；初步认识镜面对称现象。

8、

通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排

列数和组合数、培养学生初步的观察、分析及推理能力，初

步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学

好数学的信心。

四、教学措施：

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材

和活动情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新

精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好

起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，

这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以

致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思

路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也

是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学

生的数学教好！

二年级数学上册教师工作计划篇4

一、学生情况分析

本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个

学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，

并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较

好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成

上和数学思维能力训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过

加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、

连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、

耐心检查的良好学习习惯。

第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用

人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作

业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、

分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样

性，能解决简单的实际问题。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学

生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算

式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元”2——5的乘法口诀”，第八单元”2——5的

乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6—

-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和

初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际

问题。

第七单元”分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通

过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算

式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与

生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，

并进一步学会实际的应用。

2、图形与几何

第四单元”图形的变化”。在这个单元学习中，学生将

经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣

赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,

初步发展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘

米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学

生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

三、教学重难点

教学重点:

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，

初步感受乘法与生活的密切联系。

2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，

形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运

用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景

中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中

发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切

联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴

趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与

抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符

号感。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加

数学活动的经验。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问

题的能力。

4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习

能力。

5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题

和解决问题能力的评价。

6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓

励算法多样化。

二年级数学上册教师工作计划篇5

一、学生情况分析

本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个

学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，

并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较

好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成

上和数学思维能力训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过

加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、

连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、

耐心检查的良好学习习惯。

第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用

人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作

业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、

分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样

性，能解决简单的实际问题。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学

生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算

式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的

乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6—

-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和

初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际

问题。

第七单元”分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通

过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算

式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与

生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，

并进一步学会实际的应用。

2o图形与几何

第四单元”图形的变化”。在这个单元学习中，学生将

经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣

赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,

初步发展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘

米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学

生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

三、教学重难点

教学重点:

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，

初步感受乘法与生活的密切联系。

2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，

形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运

用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景

中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中

发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切

联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴

趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与

抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符

号感。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加

数学活动的经验。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问

题的能力。

4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习

能力。

5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题

和解决问题能力的评价。

6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓

励算法多样化。

五、课时安排：

1、加与减一一7课时

2、购物-------3课时

3、数一数与乘法一一5课时

4、图形的变化2课时

5、2——5的乘法口诀——8课时

整理与复习-----------2课时

6、测量-------6课时

7、分一分与除法-----12课时

8、6——9的乘法口诀——4课时

数学好玩一一2课时

9、除法-------5课时

总复习-------4课时

二年级数学上册教师工作计划篇6

一、指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提

供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激

发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让

学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的

方法。

二、班级学生情况分析

2.3班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学

习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因

此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想

象力和创造力，学好数学。对数学的学习需要有一定的生活

基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密

切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐

步养成良好的学习习惯。

三、教材分析

教学内容：

一）、乘法的初步认识;

二）、表内乘法（一）；

三）、角的初步认识；

四）、表内乘法（二）；

五）、除法的初步认识;

六）、方向与位置；

七）、表内除法；

八）、统计与可能性；

九）、混合运算；

十）、总复习。

（二）教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的

意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步

感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形

成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用

口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中

抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发

现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联

系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（三）教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

三、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意

义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能

正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解

决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的

活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问

题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的

实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互

交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，

体验数学的作用。

四、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，

还消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简

单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些数学内容的理解。

5、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得

愉快，学得轻松，觉得扎实。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践

能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，

教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度

思考问题。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立

思考、克服困难的精神。

五、教学进度

一、乘法的初步认识

5课时

二、表内乘法（一）............................5

课时

三、角的初步认识............................4

课时

四、表内乘法（二）...........................10

课时

五、除法的初步认识...........................9

课时

六、方向与位置...............................4

课时

七、表内除法.................................10

课时

八、统计与可能性............................3

课时

九、混合运算4

课时

二年级数学上册教师工作计划篇7

一、学情分析

经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定

的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、

8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心

听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完

成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习

习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性

不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为

了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界

观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会

更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培

养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置

观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当

二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

具体分析：

在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算

和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘

法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在

计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘

法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识,

是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅

速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日

常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教

材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决

问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知

识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识

解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通

过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行

测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用

尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从

不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生

通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面

对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形

成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理

的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方

法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想

和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，

以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了

两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现

实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识

和实践能力。

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确

地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体

的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角

和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不

是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认

识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;

初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表

中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数

学思维的训练。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结

合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，

还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单

实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践

能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，

教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度

思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得

愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立

思考、克服困难的精神。

二年级数学上册教师工作计划篇8

一、指导思想

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推

进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学

课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质

和教研本事为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和

实践本事为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规

范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教

育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点

1.加强学习，提高教师素质

(1)进取参加学校和上级组织的各种学习和教师职业

道德规范的学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展

性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望

和力能的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流

是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才

是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和