山东省聊城市语文小学三年级上学期2024-2025学年自测试题及答案解析

2024-2025学年山东省聊城市语文小学三年级上学期自测试题及答案解析一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、给下列句子加标点。小猫种鱼___什么___小猫___为什么要把鱼种到土里去呢___答案：小猫种鱼？“什么？”小猫，为什么要把鱼种到土里去呢？解析：本题考察的是标点符号的正确使用。在对话或表示疑问、惊讶的语境中，通常需要使用问号、引号等标点符号。此题中，“小猫种鱼？”表示惊讶或疑问的语气，因此用问号；“什么？”是进一步询问的内容，同样用问号；“小猫”后面用逗号，表示话还未说完；“为什么要把鱼种到土里去呢？”是最后的问题，用问号结束。2、下面加点字的读音完全正确的一组是()A.模样（mú）譬如（pì）呜咽（yè）拮据（jū）B.薄雾（báo）骨髓（suǐ）哽咽（yè）汲取（jí）C.树冠（guàn）乘凉（chéng）喷香（pèn）滂沱（pāng）D.悄然（qiāo）憎恶（zēng）屏息（bǐng）吭声（kēng）答案：A解析：本题考察的是多音字和易错字的读音。A项中所有加点字的读音均正确；B项中“薄雾”的“薄”应读“bó”，表示“轻微、少”的意思，故B项错误；C项中“滂沱”的“滂”应读“pāng”，但在此处“滂沱”作为形容词，形容雨下得很大，应读“pāngtuó”，但选项中只给出了“滂”的读音，且判断为错误，实际上题目可能存在误导，因为“滂”在“滂沱”中确实读“pāng”，但按照选项的设置，我们应选择A项，因为C项中其他字的读音也存在问题，如“树冠”的“冠”在表示树木的顶部时通常读“guān”，但在这里作为专有名词“树冠”时，也可读“guàn”，但考虑到选项的严谨性，我们仍认为A项为正确答案；D项中“悄然”的“悄”应读“qiǎo”，表示“没有声音或声音很低”，故D项错误。3、下面词语书写完全正确的一组是()A.审视敞开即将振耳欲聋B.隐蔽即使呼唤随遇而安C.迷惑疲卷剧烈神清气爽D.戒尺照耀建康狂风大作答案：B解析：本题考察的是词语的正确书写。A项中“振耳欲聋”的“振”应为“震”，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，故A项错误；B项中所有词语均书写正确，无误；C项中“疲卷”的“卷”应为“倦”，“疲倦”表示疲乏、困倦的意思，故C项错误；D项中“建康”的“建”应为“健”，“健康”表示（人体）发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力，故D项错误。综上所述，正确答案为B项。4、写出下列词语的反义词。古老——（______）粗糙——（______）遥远——（______）答案：年轻；光滑；附近解析：古老：年代久远，通常用来描述历史悠久的事物。其反义词可以是“年轻”，表示时间不长或年龄不大的状态。粗糙：不精细，不光滑。其反义词“光滑”则表示平滑、细腻。遥远：距离很远。其反义词“附近”则指距离较近的地方。5、选词填空。盼望希望期望

（1）爸爸出差一个多月了，我（______）他早点回来。（2）妈妈（______）我成为一个对社会有用的人。（3）海峡两岸的人民都（______）祖国早日统一。答案：盼望；希望；期望解析：盼望：殷切地期望。通常用于对某个具体事件的期待，如“盼望某人归来”。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。它既可以用于具体的事件，也可以用于较为宽泛的期望，如“希望某人成为怎样的人”。期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。它更多地用于对他人或事物的较高期待，如“期望祖国早日统一”。6、照样子，写词语。例：白花花（ABB式）

（______）（______）（______）例：明明白白（AABB式）

（______）（______）（______）答案：绿油油；红彤彤；金灿灿；高高兴兴；干干净净；整整齐齐解析：ABB式词语：这类词语的特点是第二个和第三个字相同，且都是形容词后缀，用来增强形容词的表达效果。如“绿油油”形容绿色浓郁且生动，“红彤彤”形容红色鲜艳明亮，“金灿灿”则形容金色耀眼。AABB式词语：这类词语的特点是第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字也相同，用来表达某种状态或情感的强烈程度。如“高高兴兴”形容非常快乐，“干干净净”形容非常清洁，“整整齐齐”则形容非常有条理。7、选择正确的读音，打“√”。睡觉（jiàojué）____好处（chǔchù）____尽头（jǐnjìn）____答案：jiào；chǔ；jìn解析：本题考察的是对多音字的辨析能力。“睡觉”的“觉”在此处应读jiào，表示睡眠的意思，与“醒”相对。而jué则常用于表示察觉、感觉等意思。“好处”的“处”在此处应读chǔ，表示“益处”或“优点”的意思。而chù则常用于表示地方、位置等意思。“尽头”的“尽”在此处应读jìn，表示达到末端或某个限度。而jǐn则常用于表示“尽量”或“力求达到最大限度”的意思。8、选出下列句子中的错别字，并改正在括号里。我们要尊守纪律，不能迟到。（____）小鸟在蓝天上自由非翔。（____）小明的字写得很工正。（____）答案：尊（遵）；非（飞）；正（整）解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。“尊守”应为“遵守”，遵守指依照规定行动，不违背；不违抗。故“尊”改为“遵”。“非翔”应为“飞翔”，飞翔指鸟类或昆虫等用翅膀在空中往来活动，是一种动作姿态。故“非”改为“飞”。“工正”应为“工整”，工整指细致整齐，不潦草。故“正”改为“整”。9、照样子，写词语。摇摇摆摆（AABB式）____、____津津有味（AABC式）____、____五颜六色（含数字）____、____答案：示例：明明白白；干干净净；头头是道；依依不舍；七上八下；四面八方解析：本题考察的是对词语结构和含义的理解及仿写能力。“摇摇摆摆”是AABB式词语，表示动作或状态的不稳定、不固定。类似的词语还有“明明白白”、“干干净净”等。“津津有味”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同的词语，这种词语通常用来形容某种状态或情感。类似的词语还有“头头是道”、“依依不舍”等。“五颜六色”是含数字的词语，即词语中包含了数字。这种词语通常用来形容色彩丰富、多样。类似的词语还有“七上八下”、“四面八方”等。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。问题：1、秋天的雨带来了哪些颜色？请从文章中列举出至少三种颜色，并说说它们分别被赋予了哪些事物。答案示例：秋天的雨带来了黄色、红色和金黄色。黄色被赋予了银杏树，红色的枫叶像邮票，金黄色则被赋予了田野，让田野看起来像金色的海洋。2、秋天的雨有哪些好闻的气味？这些气味是怎么被小朋友发现的？答案示例：秋天的雨有好闻的梨香、菠萝甜，还有苹果、橘子的香甜气味。这些气味都躲在小雨滴里，当小朋友走在雨中时，他们的脚常被这些香味勾住，从而发现了这些好闻的气味。3、秋天的雨在文章中扮演了什么角色？请结合文章内容，谈谈你的理解。答案示例：秋天的雨在文章中扮演了多重角色。首先，它像一把钥匙，打开了秋天的大门；其次，它像一盒五彩缤纷的颜料，为大地带来了丰富的色彩；再次，它藏着好闻的气味，吸引着小朋友；最后，它吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了，催促大家准备过冬。因此，秋天的雨是秋天的使者，它用独特的方式展现了秋天的美丽和变化。第二题阅读下面的文章，完成后面的题目。标题：秋天的色彩秋天，悄悄地来了，它带着一盒五彩斑斓的颜料，轻轻地，悄悄地，把大地装扮得格外美丽。看，那山林间，枫叶像燃烧的火焰，红得耀眼；银杏叶则像一把把小扇子，金黄得发亮，仿佛是大自然最得意的作品。微风吹过，树叶沙沙作响，像是在演奏一曲秋天的交响乐。而那些还未完全变色的树叶，绿中带黄，黄中透红，就像是调色盘上的色彩，随意挥洒，却又恰到好处。果园里，也是一派丰收的景象。苹果红彤彤的，像孩子们的笑脸；梨子黄澄澄的，散发着诱人的香甜；还有那一串串紫莹莹的葡萄，像珍珠般璀璨夺目。农民伯伯们忙碌着，脸上洋溢着幸福的笑容，他们知道，这是大自然对他们的馈赠。田野上，稻谷成熟了，金黄金黄的，像一片金色的海洋，在秋风的吹拂下，泛起层层波浪。农民伯伯们开着收割机，在田野间穿梭，他们的笑声、机器的轰鸣声，交织成一首秋收的赞歌。啊，秋天，你不仅带来了凉爽的天气，更带来了丰富的色彩和丰收的喜悦。我爱你，多彩的秋天！题目：1、文章中描述了秋天的哪些色彩？请列举至少三种，并简要说明它们在什么地方出现。答案：红色：出现在山林间的枫叶上，像燃烧的火焰，红得耀眼。金色：出现在银杏叶和田野的稻谷上，银杏叶金黄得发亮，稻谷则像一片金色的海洋。紫色：出现在果园里的葡萄上，紫莹莹的，像珍珠般璀璨夺目。2、从文章中，我们可以感受到农民伯伯怎样的心情？请结合文章内容回答。答案：从文章中，我们可以感受到农民伯伯们丰收的喜悦和幸福。他们忙碌着收获果实，脸上洋溢着笑容，知道这是大自然对他们的馈赠，心中充满了感激和满足。3、文章结尾处，作者用“我爱你，多彩的秋天！”这句话表达了对秋天的热爱之情。请结合你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。答案：这句话表达了作者对秋天的深深热爱和赞美。通过阅读文章，我们可以感受到秋天不仅带来了凉爽的天气和丰富的色彩，更带来了丰收的喜悦和生命的活力。秋天的多彩和美好让人感到心旷神怡，因此作者用这句话来表达自己对秋天的无限热爱和向往。三、写作题（34分）题目：请以《我最喜欢的季节》为题，写一篇不少于200字的作文。要求描述你最喜欢的季节的特点，以及你为什么喜欢这个季节。答案示例：《我最喜欢的季节》我最喜欢的季节是秋天。每当秋天来临，大自然就像换上了一件金黄色的外衣，到处都充满了丰收的喜悦和宁静的美。秋天的天空特别高远，蓝得像被水洗过一样，几朵白云悠闲地飘着，好像在和太阳公公捉迷藏。树叶渐渐变黄，有的还变成了火红色，一阵秋风吹过，它们就像蝴蝶一样翩翩起舞，最终轻轻地落在地上，铺成了一条条金黄色的小路。在这个季节里，果园里硕果累累，苹果笑红了脸，梨子换上了金黄的衣裳，葡萄像一串串紫色的宝石挂在枝头，让人看了就直流口水。田野里，稻谷笑弯了腰，农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。我喜欢