Unit 7 Art Check Your Progress 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册

Unit7ArtCheckYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit7ArtCheckYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册

本单元主题是艺术，主要介绍不同国家的艺术形式和特点。通过本单元的学习，学生能够了解并欣赏不同国家的艺术作品，提高自己的审美能力，同时提高英语听说读写能力。

本单元包括两个阅读文本，分别是关于中国书法和日本浮世绘的介绍。第一个文本介绍了中国书法的历史、工具和基本技巧，第二个文本则介绍了日本浮世绘的发展、特点和代表作品。此外，本单元还包括一个听说任务，要求学生就书法和浮世绘进行讨论。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，了解和欣赏不同国家的艺术形式，提高他们的文化素养。同时，我会结合文本内容，设计相关的语言练习，帮助他们提高英语听说读写能力。二、核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够了解和欣赏不同国家的艺术形式，提高自己的文化素养，从而培养文化意识。同时，通过分析文本内容和进行讨论，学生能够提高自己的思维品质，锻炼批判性思维和创造性思维。

在语言方面，学生将通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力、听力理解能力和口语表达能力，从而提高英语语言能力。此外，学生还将通过完成相关的语言练习，提高自己的写作能力，锻炼自己的书面表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本单元之前，学生应该已经掌握了一定程度的英语语言基础，包括词汇、语法和基本的语言运用能力。此外，学生应该对一些基本的艺术概念和艺术史有一定的了解，例如绘画、雕塑、音乐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能对艺术有一定的好奇心和热情，他们可能对不同国家的艺术形式感兴趣。学生的学习能力可能各有不同，有的学生可能在阅读理解方面较强，而有的学生可能在口头表达方面更有优势。学生的学习风格也可能多样化，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业艺术术语的理解和运用，对不同国家艺术特色的理解和欣赏，以及对一些复杂文本内容的阅读和理解。此外，学生可能在英语听说读写方面存在不同程度的不自信，需要通过教师的鼓励和指导来提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本单元的教学中，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于介绍艺术的基本概念和艺术史，为学生提供必要的背景知识。讨论法用于促进学生对不同国家艺术形式的交流和思考，培养他们的文化意识和批判性思维。案例研究法则通过分析具体的书法和浮世绘作品，让学生深入了解艺术形式的特点和魅力。项目导向学习则鼓励学生自主探究，实际操作，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演艺术家、评论家和观众，从不同角度分析和欣赏艺术作品，培养他们的批判性思维和表达能力。

-实验：学生尝试书法和浮世绘的技法，亲身体验艺术创作的乐趣，提高他们的实践能力和审美素养。

-游戏：通过艺术知识问答、艺术作品接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于呈现文本内容和艺术作品，清晰展示教学重点和难点。视频则用于播放相关的艺术表演和创作过程，让学生更直观地感受艺术的美妙。在线工具则可以用于学生自主学习、互动交流和提交作业，提高他们的自主学习能力和合作精神。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对艺术有什么看法？你们知道哪些艺术形式？”

展示一些关于书法和浮世绘的图片或视频片段，让学生初步感受艺术的魅力或特点。

简短介绍艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书法和浮世绘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些艺术案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握艺术的基本概念、组成部分和原理，包括书法和浮世绘的历史、特点和意义。他们能够识别和欣赏不同艺术形式的美，提高自己的审美能力。

2.过程与方法：

学生将通过讨论、分析和实践，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。他们能够运用所学的艺术知识，分析和评价不同的艺术作品，并提出自己的见解和想法。

3.情感态度与价值观：

学生将通过对不同国家艺术形式的了解和欣赏，增强自己的文化意识和全球视野。他们将认识到艺术的重要性和价值，培养对艺术的热爱和尊重。

4.合作与交流：

学生在小组讨论和课堂展示的过程中，将培养良好的合作能力和沟通技巧。他们将学会倾听他人的意见，与他人分享自己的想法，并能够以团队的方式解决问题。

5.创新与实践：

学生将通过实际操作和创作，提高自己的创新能力和实践能力。他们将有机会亲身体验艺术创作的过程，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的艺术作品。七、课堂1.课堂评价：

观察：在课堂上，我将密切观察学生的参与程度和表现。我将注意他们是否能够积极参与讨论、分析和实践活动，以及他们是否能够与其他同学合作和交流。

测试：我将定期进行小测试，以评估学生对于艺术知识的学习效果。这些测试将包括选择题、简答题和作品分析题等，以全面评估学生的知识掌握和应用能力。

2.作业评价：

对学生提交的作业，我将进行认真批改和点评。我将注重学生的作业质量，包括内容的准确性、表达的清晰性和创作的创意性。我将提供具体的反馈和建议，以帮助学生提高他们的作业质量。

除了书面作业，我还将对学生的课堂展示和小组讨论进行评价。我将评估他们的表达能力、逻辑思维和团队合作能力，并提供建设性的反馈，以鼓励他们继续努力和改进。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。学生可以写下自己在本节课中学到了什么，对自己的学习效果进行评估，并提出自己未来的学习目标和计划。

4.家长的参与：

我将鼓励家长参与学生的学习过程，了解他们在艺术学习方面的进展。我将定期与家长沟通，分享学生的学习情况和成果，并与他们合作，支持学生在艺术方面的发展。八、内容逻辑关系-知识点：艺术的定义、艺术的形式和类型

-重点词汇：艺术、审美、创造、表达

-板书设计：艺术的定义（艺术是创造和表达的美学形式，通过视觉、听觉、触觉等方式传达情感和思想）

2.书法和浮世绘的特点和意义

-知识点：书法的工具、技巧和流派；浮世绘的历史、风格和代表作品

-重点词汇：书法、浮世绘、墨、纸、颜料、版画、江户时代

-板书设计：书法的特点（使用墨和毛笔，注重线条和墨迹的美感）和浮世绘的特点（版画技术，细腻的线条和色彩，表现日常生活和传统文化）

3.艺术作品的分析与欣赏

-知识点：艺术作品的构图、色彩、线条、主题和表现手法

-重点词汇：构图、色彩、线条、主题、表现手法、审美、创造力

-板书设计：艺术作品的分析（构图：平衡与对比；色彩：和谐与对比；线条：流畅与力量；主题：表达与传达；表现手法：技巧与风格）

4.艺术与生活的关系

-知识点：艺术对生活的影响、艺术作品的实际应用

-重点词汇：生活