大班运动课程设计目标要求

大班运动课程设计目标要求一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握大班运动的基本动作和技能，如跑、跳、投、接等。

2.学生能够认知并描述不同运动项目的规则和基本要求。

3.学生能够了解运动对身体发育和健康的重要性。

技能目标：

1.学生能够熟练运用大班运动的基本动作，展现出协调性和灵活性。

2.学生能够在团队运动中展现合作精神和策略运用，具备基本的战术意识。

3.学生通过运动锻炼，提高自身的力量、速度、耐力和敏捷性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对运动的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

2.培养学生团结协作、公平竞争的体育精神，树立正确的胜负观。

3.培养学生自觉遵守运动规则，尊重对手和裁判，养成良好的体育道德风尚。

课程性质：本课程以实践性为主，注重学生的参与和体验，结合理论知识，培养学生的运动技能和综合素养。

学生特点：大班学生具有一定的运动基础，对身体协调性和团队合作有较高要求。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的运动兴趣和运动习惯，提高学生的综合素质。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，科学系统地组织以下教学内容：

1.大班基本运动技能：包括跑、跳、投、接等基本动作的教学，以及相关体能训练。

-课本章节：第一章《基本运动技能》

2.体育游戏与团队运动：通过体育游戏和团队运动，培养学生的合作精神和战术意识。

-课本章节：第二章《团队运动与游戏》

3.运动规则与体育道德：教授不同运动项目的规则，强调遵守规则、尊重对手和裁判的重要性。

-课本章节：第三章《运动规则与体育道德》

4.运动与健康：介绍运动对身体发育和健康的影响，提高学生的健康意识。

-课本章节：第四章《运动与健康》

教学大纲安排如下：

第一周：基本运动技能训练（跑、跳）

第二周：基本运动技能训练（投、接）

第三周：团队运动教学与练习（篮球、足球）

第四周：体育游戏与团队协作

第五周：运动规则与体育道德教育

第六周：运动与健康知识普及

教学内容注重实践与理论相结合，按照教学大纲的安排和进度，确保学生能够逐步掌握运动技能，提高运动水平，培养良好的体育道德风尚。

三、教学方法

本课程根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对运动技能、运动规则和健康知识进行讲解，帮助学生建立正确的概念和认识。

-应用场景：基本运动技能的理论知识、运动规则讲解、运动健康知识传授。

-课本关联：第一章、第三章、第四章的理论部分。

2.示范法：教师亲自示范或邀请学生代表进行动作演示，让学生直观地学习运动技能，增强学习效果。

-应用场景：基本运动技能的实践操作、复杂动作的教学。

-课本关联：第一章的动作技能部分。

3.讨论法：组织学生就运动中的问题、团队合作经验等进行讨论，培养学生的思考和交流能力。

-应用场景：团队运动中的战术讨论、体育道德问题探讨。

-课本关联：第二章的团队运动与游戏部分。

4.案例分析法：通过分析具体运动案例，使学生深入理解运动规则、战术运用和运动心理。

-应用场景：分析优秀运动员的表现、团队运动中的经典战例。

-课本关联：第二章的案例分析部分。

5.实验法：让学生在实践中探索和体验运动技巧，提高运动技能。

-应用场景：体育游戏设计、运动技能训练。

-课本关联：第一章、第二章的游戏与技能实践部分。

6.竞赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技欲望，培养竞争意识和团队精神。

-应用场景：团队运动练习、体育游戏比赛。

-课本关联：第二章的团队运动与游戏部分。

7.评价法：通过自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习状况，提高教学效果。

-应用场景：运动技能展示、团队运动表现。

-课本关联：各章节教学评价部分。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、运动技能展示等方面，对学生的平时表现进行评估。

-评估内容：课堂出勤、运动技能实践、团队合作、体育道德表现等。

-课本关联：各章节课堂活动及实践部分。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如运动技巧练习、战术分析、健康知识问答等，检验学生对课程内容的掌握程度。

-评估内容：技能练习、战术分析、理论知识问答等。

-课本关联：各章节作业及练习题。

3.过程性评估：在课程进行过程中，设置多个阶段性评估，了解学生在不同阶段的学习进步。

-评估内容：阶段性技能测试、团队运动比赛、体育游戏成果展示等。

-课本关联：各章节技能测试和比赛部分。

4.期末考试：在课程结束时，组织一次期末考试，全面评估学生的运动技能、理论知识、体育道德等方面。

-评估内容：运动技能测试、理论知识测试、运动规则及体育道德问答等。

-课本关联：各章节重点知识和技能部分。

5.同伴评价：鼓励学生相互评价，促进彼此学习，培养团队精神和交流能力。

-评估内容：团队合作、运动技能、体育道德等方面。

-课本关联：各章节团队合作与交流部分。

6.自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自主学习能力。

-评估内容：学习态度、技能掌握、合作与交流等方面。

-课本关联：各章节自我评价部分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：基本运动技能（跑、跳）教学与训练。

-第二周：基本运动技能（投、接）教学与训练。

-第三周：团队运动（篮球、足球）基本技能与战术训练。

-第四周：体育游戏与团队协作训练。

-第五周：运动规则与体育道德教育。

-第六周：运动与健康知识教学与实践活动。

-第七周：综合技能训练与团队比赛。

-第八周：期末考试及总结评估。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-课间休息10分钟，确保学生充分休息和调整。

-期末考试安排在第八周的最后一课时。

3.教学地点：

-室内体育馆：进行基本运动技能训练、团队运动教学和体育游戏等活动。

-室外运动场：进行篮球、足球等团队运动比赛和训练。

-课堂：进行理论知识讲解、讨论、案例分析等教学活动。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-结